自媒體視域下中學(xué)語文教學(xué)模式的反思與實踐

卯瓊分

摘要：隨著新課程的不斷改革，中學(xué)語文的教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，因此為了適應(yīng)時代的發(fā)展，語文的創(chuàng)新教學(xué)也應(yīng)該得到全面的強化，尤其是對于自媒體的使用需要格外引起重視，只有這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展，從而更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，為了解決自媒體的應(yīng)用問題，本文對自媒體如何在語文課堂中運用進(jìn)行了探討以供參考。

關(guān)鍵詞：自媒體；中學(xué)語文；課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0048-01

隨著新課改的推進(jìn)，對于中學(xué)語文的課堂觀念正在與時俱進(jìn)的發(fā)生變化，在自媒體正如火如荼的發(fā)展的同時，使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“微課”也悄然崛起——作為通過現(xiàn)代電子信息技術(shù)，通過視頻為主要傳播媒體，對于語文課堂中的某個要點所開展的師生教學(xué)的一種手段，與自媒體的差別幾乎只在于內(nèi)容；從這一點來看，如何進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容該如何規(guī)劃才是自媒體教學(xué)的要點，要想發(fā)展好"自媒體"事業(yè)，首先要摒棄傳統(tǒng)死板的想法，認(rèn)識到它的獨特性。

1.利用自媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢

通過發(fā)展自媒體教學(xué)，對學(xué)生充分領(lǐng)悟中學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容有著極為重要的作用，以下將對"自媒體"相比于傳統(tǒng)課堂的特點作以總結(jié)：其一，目的清晰。自媒體的特點就是直指要害，重點對于單個知識點進(jìn)行突破，使得對于學(xué)生的教學(xué)更有針對性。其二，沒有學(xué)生。這一點很好理解，在教師制作視頻的時候是處于沒有學(xué)生的狀態(tài)，唯一的互動只有評論與回復(fù)。其三，時間零碎。一般情況下，"自媒體"都有著時間較短的特點，因此可以被用作零碎時間觀看，這不但是為了應(yīng)對學(xué)生對于知識的認(rèn)知規(guī)律，可以讓學(xué)生們更好的獲取知識，更是長期以來所總結(jié)出的經(jīng)驗，能夠充分的利用好學(xué)生的時間，這樣還可以保證播放量。最后，實時反饋。自媒體可以無視空間時間的對于視頻進(jìn)行品評，因此教師可以及時的做出改動，學(xué)生們也可以及時的提出問題。

2.使用自媒體進(jìn)行教學(xué)的特點

多年以來，自媒體在語文教學(xué)中的效果可以說是有目共睹，這全仰仗著其獨一無二的特性；而正是因為這些特性，也導(dǎo)致了自媒體終究無法徹底代替課堂教學(xué)。所以，為了使得課堂更為高效，在使用自媒體的過程中應(yīng)該注意以下幾個特性。

2.1輔助性。語文是一門綜合性學(xué)科，不但有著提升學(xué)生文化水平的作用，更是一門最為常用的工具課，其本質(zhì)是人們進(jìn)行思想交流的工具。由于其內(nèi)容復(fù)雜且實用性高，因此涉及知識范圍相當(dāng)廣；而與之相對的，自媒體自身的特性決定了其所講述的知識點較為專一，缺乏擴(kuò)散性，無法代替語文課堂，缺乏對于知識的拓展。所以，在實際的語文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該把自媒體當(dāng)做一種輔助工具，充分的發(fā)揮其特點進(jìn)行難點要點的講解，與此同時又要注意課堂知識的傳授。

2.2針對性。自媒體有著目的清晰的特征，在教學(xué)中十分有指向性，因此在制作自媒體資源的時候應(yīng)該精心選擇難點要點進(jìn)行制作，避免泛濫式的制作，在沒有重點的情況下自媒體對于學(xué)生知識的提高是十分有限的，而且也會使得其特性弱化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.3有效性。自媒體之所以迅速傳播的根本原因在于其對于教學(xué)效率的提升是立竿見影的，因為其有效性的特點，使得學(xué)生切實的得到了收獲，進(jìn)而贏得了廣泛的好評。因此，教師在制作自媒體資源時應(yīng)當(dāng)貫徹"有效性"，盡可能的多講實用的知識，提高資源質(zhì)量。

3.何更好的使用自媒體進(jìn)行教學(xué)

3.1利用"自媒體"進(jìn)行預(yù)習(xí)。隨著電子技術(shù)的普及，學(xué)生的自學(xué)能力也得到了極大的提升，這與強大的互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)；而利用自媒體可以更輕松的使學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)，不但可以隨時暫停與快進(jìn)，更是可以對于不懂的知識點進(jìn)行反復(fù)的播放，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，提高自學(xué)效率。

3.2使用"自媒體"導(dǎo)入課堂。萬事開頭難，課程也是如此，一個好的導(dǎo)入可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課程的學(xué)習(xí)效率；而利用自媒體，可以使得教學(xué)的導(dǎo)入有著截然不同的效果，比如說BGM的實時切換以及素材的剪輯，這些都是需要很長時間的后期工作的，而是用自媒體就可以直接的解決這個問題，將教師所精心準(zhǔn)備的最完整的導(dǎo)入帶進(jìn)課堂，進(jìn)而使得學(xué)生能夠更加輕松地帶入課堂。

3.3使用"自媒體"創(chuàng)造氛圍。相比其他的教學(xué)科目，語文顯得更加具有情感與內(nèi)涵，然而受制于學(xué)生的認(rèn)知能力，會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常遭遇一些因為認(rèn)知不足而無法理解的知識。很顯然，缺乏了對文章的體會無形中就降低了學(xué)習(xí)語文的能力，這對于學(xué)生的理解以及對知識點的把握是十分不利的。為了保證學(xué)生對于文章的理解，可以使用自媒體更加聲情并茂且詳細(xì)直觀的對學(xué)生展現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)情境，使之充分理解學(xué)習(xí)中的難點。

3.4使用自媒體突破難點。自媒體的針對性十分適合解決教學(xué)中的難點，而學(xué)生只是通過語文課堂上幾十分鐘的學(xué)習(xí)，是很難真正消化和理解重難點的。因此，如何有效幫助學(xué)生突破語文知識的重難點是每一個中學(xué)語文教師都應(yīng)重視的問題，同時這也是提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率的重要保障。教師可以應(yīng)用自媒體將語文重點知識突顯出來，將難點知識進(jìn)一步細(xì)化，從而開展更有針對性的教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和發(fā)散思維能力。在學(xué)生討論完成之后，再將環(huán)保專家的解決方案播放給學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。

4.結(jié)語

自媒體應(yīng)用于中學(xué)語文的教學(xué)是十分行之有效的手段，我們應(yīng)當(dāng)通過對其正確的使用，并結(jié)合實際對其不斷改進(jìn)來提高課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而保證中學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)以及語文水平。

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