淺談初中美術(shù)教學(xué)策略

胡蝶飛

摘 要：素質(zhì)教育下強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，也就是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，這是符合時(shí)代發(fā)展需求的。長(zhǎng)期以來初中美術(shù)學(xué)科一直受著“副科”的“待遇”，導(dǎo)致在初中美術(shù)教學(xué)中存在著一些問題，特別是教師的教學(xué)積極性受到的影響很大。初中美術(shù)教學(xué)是落實(shí)美育教育的主陣地，對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)必須要重視。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）16-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.099

隨著新一輪初中課程改革的深入發(fā)展，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為新時(shí)期初中教學(xué)的基本方向。美術(shù)學(xué)科作為初中課程體系中的重要組成部分，承載著美育教育的重要使命，即在美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中能夠使學(xué)生掌握一些基本的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)提高自己的審美能力、陶冶學(xué)生情操，另外也能夠培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維，以及創(chuàng)新精神，這樣有利于學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)要求開展美術(shù)教學(xué)

中學(xué)課程改革的最新目標(biāo)要求就是要在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)，初中美術(shù)教學(xué)也是如此。中學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)要求是在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)讀能力，感受美術(shù)表現(xiàn)力，提升自身審美判斷，并且在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)意實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)于文化的理解力。這些方面的要求是與美術(shù)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)要求一致的，要關(guān)注學(xué)生們知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

學(xué)科素養(yǎng)的要求意味著新課改下的初中美術(shù)教學(xué)要知識(shí)與技能并重，重視學(xué)科知識(shí)的深度挖掘以及拓展延伸，同時(shí)提升學(xué)生的思想認(rèn)知，這才是美術(shù)學(xué)科育人的真正體現(xiàn)，也是美術(shù)教育的最重要成果。據(jù)此，在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要以科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展有效的教育教學(xué)活動(dòng)，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)育人的效果。

二、改變教學(xué)模式符合學(xué)生需求

初中階段的孩子們興趣范圍是較為廣泛的，他們喜歡學(xué)習(xí)一些文化課之外的知識(shí)來豐富自己，同時(shí)也能夠開闊視野。因此學(xué)生們本身對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)是充滿一定的期待的。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)模式下，存在著教師的教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求不一致的問題，這就影響了學(xué)生的積極性。就目前來看，在初中美術(shù)教學(xué)中很多教師還是較為程式化地以講授教材為唯一教學(xué)方式，重視知識(shí)的傳授而忽略對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)于有些較為抽象的知識(shí)沒有針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的整合，這就難免會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)感覺困難，學(xué)習(xí)興趣逐漸下降。

既然新課改下的美術(shù)學(xué)科教學(xué)是要落實(shí)素質(zhì)教育的要求，教師就要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要改變教學(xué)模式，首先要讓學(xué)生們喜歡美術(shù)，喜歡上美術(shù)課。然后教師再把學(xué)習(xí)內(nèi)容特別是賞析內(nèi)容和學(xué)生審美能力培養(yǎng)，以及思維能力和評(píng)價(jià)能力的提升結(jié)合起來，這樣學(xué)生們對(duì)于“美”的理解會(huì)更深刻，對(duì)于藝術(shù)的感悟也會(huì)上升到一個(gè)新層次。

三、切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位

新課改下的各學(xué)科教學(xué)都強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人，這樣才能夠使課堂教學(xué)中教師教學(xué)效果優(yōu)化。初中美術(shù)學(xué)科也是如此，美術(shù)教師要充分利用這一階段孩子們對(duì)于美術(shù)學(xué)科的好奇心以及對(duì)于美術(shù)較為喜歡的心理特征來激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。

尊重學(xué)生主體地位就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，其中興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)最大的內(nèi)驅(qū)力，美術(shù)教師要善于從興趣著手來開展初中美術(shù)教學(xué)。例如，教師在培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力之前，可以在課堂上有目的性地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行思考，從審美的角度觀察事物，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)興趣。教師可為學(xué)生播放視頻，吸引學(xué)生們眼球，把學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，一方面利用影音引發(fā)學(xué)生思考，一方面影音幫助教師扭轉(zhuǎn)課堂局面，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中了解美術(shù)藝術(shù)性，加強(qiáng)有關(guān)美術(shù)鑒賞的知識(shí)記憶。在學(xué)生們觀看和了解結(jié)束之后，教師可以結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生談一談自己的感想和認(rèn)識(shí)，這樣不僅僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，而且能夠及時(shí)地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。教師再結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，這樣就能夠較為容易地達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、利用豐富的教學(xué)資源來輔助教學(xué)

我們學(xué)習(xí)的各學(xué)科的知識(shí)和日常生活有著密切的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)科也有這樣的特點(diǎn)。對(duì)于初中階段的學(xué)生們來說，他們對(duì)于知識(shí)的理解還是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)更符合其認(rèn)知規(guī)律。教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把美術(shù)知識(shí)和一些學(xué)生們感興趣的社會(huì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)系，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也能夠降低學(xué)生們?cè)诶斫馍系碾y度，這樣就有利于解決學(xué)生對(duì)課堂概念性知識(shí)持以排斥的態(tài)度，提高學(xué)生們的參與度。

其中特別指出的是，現(xiàn)代信息技術(shù)在進(jìn)入學(xué)校課堂教學(xué)后給我們的課堂教學(xué)提供了巨大的便利，尤其是多媒體技術(shù)，能夠通過文字、視頻、動(dòng)畫、影像等多種形式向?qū)W生呈現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容，這比教師單純的講授要豐富得多，也是學(xué)生較為感興趣的一種學(xué)習(xí)方式，教師要加以利用。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理利用學(xué)校提供的資源，掌握教學(xué)內(nèi)容，制作高效課件，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出來。

五、完善評(píng)級(jí)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在初中美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)中，教師要全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，采取多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，既重視學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。對(duì)于一些特殊學(xué)生要差異化的來對(duì)待，避免一刀切，立足于學(xué)生整體美術(shù)素質(zhì)的提升。

六、結(jié)語

總之，初中美術(shù)教育是一門綜合性學(xué)科教育，它培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及健康的身體和心理素質(zhì)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來是教師的重要任務(wù)。美術(shù)教育，要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視情感熏陶，突出審美教育，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 張亞欣]