意志品質(zhì)對學生學習成績的影響探究

黎冠科

摘要：非智力因素中意志品質(zhì)對學生學習成績的影響起著首要的作用。它能幫助學生選擇學習目標，增強學生學習的主動性和積極性，控制和支配自己的學習行為，以頑強的意志克服困難，在學習過程中獲得成功，從而提高成績。

關(guān)鍵詞：意志品質(zhì)；學習成績

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）10-0026-01

美國心理學家曾對一千多名智力超常的兒童進行長達五十年的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有些人后來在事業(yè)上獲得了很大的成就，聲名顯赫，有些人卻一事無成，默默無聞。心理學家根據(jù)被調(diào)查者成就的大小，把他們分為“有成就組”和“無成就組”進行比較研究，發(fā)現(xiàn)這兩組人之間最大的差異在于意志品質(zhì)方面。那些獲得很大成就的人，對自己從事的事業(yè)有忘我的獻身精神，執(zhí)著地追求自己既定的目標，即使遇到多次重大挫折仍毫不動搖；而“無成就組”的那些人由于意志薄弱，在困難面前畏縮不前，只是消極地等待良好的環(huán)境和機遇。由此可見，凡有驚人成就的人都具有過硬的意志品質(zhì)。說到底，成功與失敗最終往往取決于意志品質(zhì)的較量。

愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要?！倍侵橇σ蛩刂幸庵酒焚|(zhì)對學生學習成績的影響起著首要的作用。它對學生的學習過程起著動力、定向、引導、維持、調(diào)節(jié)和強化等作用，并能幫助學生選擇學習目標、增強學習的主動性和積極性，控制和支配學習行為，以頑強的意志克服困難，在學習過程中獲得成功。一個具有堅強意志力的學生不僅能促進其智力和情感的發(fā)展，而且可以克服困難，勤學苦練，從而取得好成績。

許多成績中下層的學生正是由于缺乏必要的意志品質(zhì)，而難以取得令人滿意的成績。這類學生普遍意志較薄弱，而影響這類學生學習成績提高的意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)是欠缺良好心態(tài)，導致效果差；其次是沒有高昂的斗志，導致學起來得過且過。

那么意志品質(zhì)是如何影響學生學習成績提高的呢？

1.欠缺良好心態(tài)，導致學來學去就是學不進

學習是一項長期且比較艱巨的工程，穩(wěn)定的心理素質(zhì)是至關(guān)重要的。一個有良好心態(tài)的學生，對外界干擾的抵制力量就較強，在學習過程中始終能保持積極進取的狀態(tài)，效率較高。相反，欠缺良好心態(tài)的學生，情緒易受外界的影響，遇到問題就會沮喪、沖動、煩惱，精神、情緒一旦波動就難以平靜下來，學習效率自然就較低。

2.沒有高昂的斗志，導致學起來得過且過

對關(guān)于“有成就組”超常兒童的調(diào)查的結(jié)果指出，他們除了智力發(fā)展優(yōu)異之外，都比較自信、好勝?？梢?，高昂的斗志對學習成績影響尤其重要。

我曾任教的學生王家麗，入讀八年級時在年級中排名30名左右，大家都覺得她并不特別聰明，經(jīng)過一個學期的學習后，到期末檢測時排名年級第20名，進入九年級時已穩(wěn)步進入前10名，最后在升中考試中以全年級第一名的好成績進入羅定市重點高中。師生們對王家麗取得的成績分析后都認為：她的信心、斗志、毅力造就了她的進步。她自信、陽光，她做事有目標、有計劃、有較強的自我管理能力和執(zhí)行能力，在學習過程中能做到有條不紊，一直保持積極向上的狀態(tài)。正是這一往無前的沖勁，促使她的學習成績一步步提高。

意志品質(zhì)對學生學習成績的影響主要通過以下三個途徑體現(xiàn)出來的：

2.1 良好的意志品質(zhì)，能夠提高時間的利用率。因為具有良好意志品質(zhì)的人往往能克服內(nèi)外不利因素的干擾，更積極、更有效地利用時間，能自覺地克服如懶惰、分心等壞習慣和消極情緒。而意志薄弱的人，得過且過，放任自己，讓大好的時光白白浪費。

2.2 具有良好意志品質(zhì)的人，能保證學習活動的連貫性。其實，一個人要在學習上取得一點點成績，需要長期不懈努力。具有堅強意志的人，能夠制定計劃，并一步步落實計劃。意志薄弱者，往往朝三暮四，容易動搖，有時會半途而廢，這樣就導致學習成績不理想。

2.3 具有良好意志品質(zhì)的人，能提高學習的自覺性。學習自覺性強的人，往往學習上是比較積極主動的，他們有明確的目標，有可實施的學習方法。相反，意志薄弱的人，往往是學習既無目的，欠主動性和自覺性，往往需要老師催促，家長催促才動一動，這樣又怎能提高學習成績的呢？

林星朗是我任教九年級時的一個學生，認識他的人都說他非常聰明，進入九年級的時候?qū)W習成績也比較好，師生們都覺得他考入重點中學是沒有問題的。

我讓他當英語科代表，他十分樂意，還向我表態(tài)在這一年里要如何如何去奮力、去打拼。開學的第一個星期他的表現(xiàn)還可以，能在早讀前回到課室學習并組織同學們讀英語。但是到了第二個星期便開始松散了：早讀時偶有遲到。向他了解的情況是：太累了，不能及時起床，我保證以后早讀前回到教室?？墒撬坏珱]能兌現(xiàn)承諾，更糟糕的事情還在后頭，干脆連早讀都經(jīng)常不回教室，上課的時候也是無精打采。我再了解實情，竟然是因他晚上熬夜玩手機、看小說到很晚才睡覺，導致休息不好早上不愿意起床。在與他媽媽的交流中，他媽媽反復強烈地強調(diào)，在家里他干家務活也是十分被動的，催得緊就干一點點，這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，那么最終的結(jié)果是可想而知的——在中考考試中，成績平平的他當然沒能考上羅定市重點中學。

像他這樣沒有長遠打算，做任何事都敷衍了事，不能堅持以良好的態(tài)度、堅強的意志養(yǎng)成自覺學習的習慣，僅靠比別人“聰明”一點，即使能僥幸地帶來短暫的優(yōu)勢，但如果在長期的學習或工作中欠主動、自覺和意志毅力，最終也是不可能成就大器的。任何成績的取得都不是隨隨便便、輕而易舉的，要想取得驕人的成績必須付出艱辛的努力，磨練自己的意志。

所以說，意志品質(zhì)是影響學生學習成績的關(guān)鍵因素，只有培養(yǎng)學生的學習能力和對品質(zhì)的塑造，幫助學生提升學習的戰(zhàn)略措施，才能真正有效的提高學生的學習成績。

參考文獻：

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