淺談新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂高效性的實(shí)現(xiàn)路徑

景小琴

摘要：新課改對(duì)課堂的效率提出新的要求，新時(shí)期的教學(xué)理念要求我們打造高效的數(shù)學(xué)課堂。為此，我作為一名數(shù)學(xué)教師，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何打造高中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂進(jìn)行了分析研究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）12-0007-01

我們高中數(shù)學(xué)課堂的高效性是通過(guò)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，從而高效地學(xué)會(huì)并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。那么，我們?nèi)绾卧谶@四十分鐘內(nèi)，高效地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)？如何做到高中數(shù)學(xué)課堂的高效性呢？我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)措施。

1.高效課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)

作為教師，我們知道高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)有三大層面，分別是認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。要想全面實(shí)現(xiàn)這三個(gè)層面的教學(xué)目標(biāo)，我們必須要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這三大層面上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)"復(fù)數(shù)的引入"時(shí)，教師在備課時(shí)要有所注意，就是要讓學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠很好地掌握復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，并能夠很好地運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，只有解決矛盾才能進(jìn)一步發(fā)展。引申到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，即當(dāng)我們遇到矛盾時(shí)，要勇敢面度，并有信心去解決，從而提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.突出重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)

每節(jié)課堂教學(xué)都有知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，整節(jié)課堂教學(xué)都是以教學(xué)重點(diǎn)為中心展開(kāi)的，因此，教師應(yīng)首先明確課堂重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)，為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，教師應(yīng)該以簡(jiǎn)短的文字描述在黑板描述出來(lái)，引起學(xué)生的重視，時(shí)刻關(guān)注重點(diǎn)。同時(shí)，教師在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)，利用現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備，如投影儀、多媒體教學(xué)等多種設(shè)備來(lái)以較形象的畫(huà)面展現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接收能力。

如在講解"橢圓"這節(jié)內(nèi)容時(shí)，本節(jié)重點(diǎn)就是橢圓的定義與標(biāo)準(zhǔn)方程。有的學(xué)生抽象思維比較差，教師可以從太陽(yáng)、月亮等學(xué)生日常接觸到的事物入手，讓學(xué)生對(duì)橢圓有個(gè)大致的了解。然后可以利用電子設(shè)備、多媒體等讓學(xué)生對(duì)于橢圓有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師還可以現(xiàn)場(chǎng)操作，如利用簡(jiǎn)單的器材，兩根釘子和一根細(xì)線來(lái)定義橢圓，在黑板上取兩個(gè)點(diǎn)（距離小于細(xì)線），然后讓學(xué)生在黑板上定義一個(gè)橢圓；完成后，再取兩個(gè)點(diǎn)（距離大于細(xì)線），然后再讓學(xué)生定義橢圓；通過(guò)比較，學(xué)生能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，教師及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)得出橢圓的定義。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生肯定對(duì)于本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容——橢圓的定義有了深刻的理解與認(rèn)識(shí)。另一教學(xué)要點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)方程，學(xué)生經(jīng)常在化解方程過(guò)程時(shí)遇到麻煩，很難完成，此時(shí)，教師及時(shí)指引，是直接化解平方方便呢？還是稍加整理再化解平方更加方便？然后讓學(xué)生實(shí)際操作，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)整理再取平方更加方便。這樣橢圓這節(jié)課堂難點(diǎn)、要點(diǎn)學(xué)生就可以輕松掌握了。

3.高效課堂教學(xué)要根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)目標(biāo)不同，我們應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)教研學(xué)習(xí)，我們掌握了多種教學(xué)方法，講授法是每節(jié)課必備的教學(xué)方法之一，即通過(guò)教師的講授讓學(xué)生接受新的數(shù)學(xué)知識(shí)；演示法是在立體幾何中經(jīng)常用到的方法，我們通過(guò)這種方法，向?qū)W生展示幾何模型，從而驗(yàn)證幾何結(jié)論。例如，在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，我們讓學(xué)生自制一個(gè)立方體，讓他們觀察各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣一來(lái)學(xué)生就能很好地掌握立體幾何的知識(shí)。

除以上兩種教學(xué)方法，我們還可以靈活采用談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法、作業(yè)和練習(xí)指導(dǎo)法等多種教學(xué)方法，來(lái)共同完成數(shù)學(xué)教學(xué)。"教無(wú)定法，貴要得法"，只要是能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、提高其學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法，都是好的教學(xué)方法。

4.高效課堂教學(xué)要精講例題，多做課堂練習(xí)，給學(xué)生充分實(shí)踐的機(jī)會(huì)

例題的選擇上，教師要根據(jù)課題教學(xué)內(nèi)容再結(jié)合例題的難易程度、結(jié)構(gòu)特征以及例題的思維方法等多個(gè)方面精心選擇。例題的數(shù)量不重要，重要的是例題的質(zhì)量，提高例題的質(zhì)量才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大大進(jìn)步。在例題的解答方面，可以根據(jù)具體情況，由教師完成寫(xiě)出，或者只寫(xiě)部分內(nèi)容，或者由學(xué)生直接解答出答案。在講解例題時(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，來(lái)提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在課堂上，教師要給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)做些練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。再有剩余時(shí)間，可以指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為下一課堂做好充分準(zhǔn)備。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)課堂的高效性，就應(yīng)該從以上幾點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，讓學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，和教師一起共同完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

為了更好地提高教學(xué)效率，我們數(shù)學(xué)教師要多思考、多準(zhǔn)備，不斷提高自身的教學(xué)能力和個(gè)人魅力，從而更好地為高中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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