淺析幼兒園中多媒體有效介入的作用

胡俊偉

【摘 要】

多媒體作為一種輔助教學(xué)手段已被廣泛運(yùn)用，有效地改進(jìn)了教與學(xué)的方式與方法。在幼兒園多媒體教學(xué)的運(yùn)用中，為幼兒設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)、游戲的氛圍，極大地吸引了幼兒的注意力，使幼兒獲得知識(shí)、發(fā)展能力，形成個(gè)性。多媒體教學(xué)諸多優(yōu)點(diǎn)正符合幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，然而，多媒體的運(yùn)用要以“適時(shí)、適度、適當(dāng)、適量”為原則，要運(yùn)用得恰到好處，找準(zhǔn)多媒體與教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)合理地利用。隨著《綱要》的頒布與實(shí)施，在實(shí)踐中我們深切的感受到深化幼兒教育，就必須不斷地與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行教育改革，提高教育效率。因而，加強(qiáng)幼兒教師對(duì)多媒體教育的探索與運(yùn)用是不可或缺的。

【關(guān)鍵詞】

多媒體 教育技術(shù) 幼兒園

一、多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.多媒體教學(xué)輔助教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，好的備課對(duì)于一節(jié)教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是及其重要的，那就需要好的活動(dòng)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，利用多媒體，根據(jù)活動(dòng)需求和幼兒的實(shí)際情況，隨時(shí)引入背景、自然界的變化現(xiàn)象，甚至物理、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和結(jié)果等，使幼兒園五大領(lǐng)域融會(huì)貫通，直觀自然又方便快捷。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不僅大大豐富了活動(dòng)內(nèi)容，也可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，解決了教學(xué)中的困難。在提前設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，使教師安排的設(shè)計(jì)盡可能完善，課程設(shè)計(jì)更加優(yōu)化，同時(shí)也增強(qiáng)了時(shí)代性。

2.多媒體教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)模式

多媒體輔助教學(xué)既增強(qiáng)了活動(dòng)的可信性，讓幼兒在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)思維，促進(jìn)理解。還可以增加課堂氣氛，將一些平時(shí)幼兒較難理解的問(wèn)題，換一種方式適當(dāng)巧妙地展示出來(lái)，有效地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如《小猴出租車》，將書面的內(nèi)容活化，使一節(jié)語(yǔ)言課更好理解。還比如科學(xué)活動(dòng)《侏羅紀(jì)公園》，用多媒體的方式來(lái)播放侏羅紀(jì)時(shí)的情景，遠(yuǎn)比書上的內(nèi)容要生動(dòng)的多，也更吸引幼兒，使幼兒專注度提高。

3.多媒體教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)效果

在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，多媒體的合理運(yùn)用可以增強(qiáng)教學(xué)效果，增加幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。例如在上一節(jié)音樂活動(dòng)《春天在哪里》的時(shí)候，利用多媒體，用圖譜的方式讓幼兒更快更高效地記住歌詞中的內(nèi)容，同時(shí)感受到了春天的氣息，猶如身臨其境，何嘗不是很好的教學(xué)效果呢？在健康活動(dòng)《牙齒大街的故事》，利用了有趣的多媒體，使細(xì)菌殘留物變得活動(dòng)起來(lái)，使藥膏保衛(wèi)者變得栩栩如生，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)覺得更有意思，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

4.多媒體教學(xué)累計(jì)儲(chǔ)存經(jīng)驗(yàn)、分享

集思廣益，將大家的多媒體資料共享，到達(dá)共享教育的目的。好的多媒體課件可以保存下來(lái)，大家可以學(xué)習(xí)如何制作好的多媒體課件，開設(shè)講堂進(jìn)行園內(nèi)培訓(xùn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

多媒體課件往往以色彩鮮艷，形象生動(dòng)的畫面，以及有趣的音效來(lái)吸引幼兒園的注意力。這不僅提高了幼兒的積極性，還激發(fā)了幼兒的興趣，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境。

二、幼兒園活動(dòng)領(lǐng)域需要利用多媒體

1.五大領(lǐng)域的多媒體介入

在平日幼兒常規(guī)活動(dòng)的時(shí)候，多媒體總是有著重要的作用。有人會(huì)問(wèn)，難道健康領(lǐng)域的室外體育課也能用到多媒體？回答是當(dāng)然，可以利用多媒體音樂，在幼兒體育游戲的時(shí)候增加活動(dòng)氣氛，也可以當(dāng)做口令執(zhí)行。所以可以說(shuō)，多媒體在幼兒園的一日活動(dòng)之中，真的是無(wú)處不在。

2.室內(nèi)外區(qū)域的多媒體介入

在室內(nèi)區(qū)域游戲時(shí)，利用多媒體的介入講解游戲規(guī)則、介紹游戲玩法、點(diǎn)評(píng)游戲等等，效果都比直接口述來(lái)的好很多。在游戲開始的時(shí)候，可以利用多媒體的音樂，讓幼兒知道這是游戲開始的音樂，不僅提高了幼兒的自主性，也增加了現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

3.幼兒體鍛的多媒體介入

早晨隨著音樂入園，放學(xué)隨著音樂離園，都離不開多媒體的介入。晨間幼兒的韻律操，下午的輕器械操，都利用了多媒體的介入。

三、多媒體技術(shù)教育運(yùn)用不能忽視傳統(tǒng)教具使用

任何一種教育方式都不是萬(wàn)能的，都有著一定局限性和片面性。只有合理利用和相互配合，才能使教育越做越好。當(dāng)代社會(huì)是信息時(shí)代，我們?cè)谧非蟋F(xiàn)代教育技術(shù)教育的同時(shí)，也不能忘記傳統(tǒng)教具的使用。傳統(tǒng)教具有著它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)是多媒體無(wú)法取代的，比如卡片、黑板、水粉、數(shù)字模型等等。這些都有著直觀，靈活操作，方便使用的優(yōu)點(diǎn)。所以我認(rèn)為不要片面的使用某一種方式，而是可以適當(dāng)?shù)南嘟Y(jié)合，將傳統(tǒng)教具和多媒體技術(shù)融會(huì)貫通，效果一定會(huì)更好，使幼兒的積極性也能夠有效地提高。

四、多媒體介入同時(shí)不能弱化教師主導(dǎo)地位

幼兒教育教學(xué)活動(dòng)四大基本要素。一是教師主導(dǎo)作用；二是幼兒的主體作用；三是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)作用；四是教學(xué)輔助手段的作用。這四大基本要素使幼兒活動(dòng)的體系完善，相互制約、聯(lián)系，形成一個(gè)整體。歸根究底，多媒體是用來(lái)輔助教師使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更好，學(xué)習(xí)方式更多，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，學(xué)習(xí)途徑更多樣。因此，教師應(yīng)該樹立以人為本的教學(xué)理念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位以及作用。

如今多媒體的普及，不可忽視教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師是第一個(gè)能夠從孩子們的表情、神態(tài)、動(dòng)作等等看出孩子需求什么，思考什么，多媒體是提高教學(xué)質(zhì)量的輔助，所以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也不可過(guò)分依賴多媒體，而忽略了傳統(tǒng)教育。例如美術(shù)活動(dòng)《多彩的雨》孩子們根據(jù)多媒體可以進(jìn)行臨摹，但是要想使幼兒創(chuàng)編，還需要教師的介入。正所謂“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，所以每個(gè)孩子內(nèi)心的想法都是不一樣的，這個(gè)時(shí)候就需要教師細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特別之處和孩子們想要表達(dá)的，與大家一起分享，這就是教師主導(dǎo)地位的重要性。

五、多媒體資源共享與學(xué)習(xí)

在園內(nèi)，定期的教技培訓(xùn)我覺得是非常有必要的。教師們可以通過(guò)此次機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)、分享，使資源最大使用。這樣不僅僅對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有好處，對(duì)老師的自我提升也有非常大的幫助。定期展開多媒體課件比賽等等也是激勵(lì)老師們對(duì)教技這一塊的重視和積極性，使教師們?cè)谝粋€(gè)積極性的氛圍下不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。

總之，多媒體對(duì)于幼兒園教育來(lái)說(shuō)是非常必要的。多媒體通過(guò)聲音動(dòng)畫相結(jié)合，使抽象的問(wèn)題變得實(shí)際，使無(wú)味的問(wèn)題變得有趣，使靜止的問(wèn)題變得動(dòng)態(tài)，使幼兒的課堂氣氛極大地提升，更好地促進(jìn)幼兒的理解與記憶，及大地滿足了幼兒的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。