淺談輔導(dǎo)員如何開展高職學(xué)生思想政治教育

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?/p>

細(xì)細(xì)品讀總書記講話，不難看出“有理想”是大學(xué)生“成為又紅又專，德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”的前提；“有本領(lǐng)”是大學(xué)生“在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”的關(guān)鍵；“有擔(dān)當(dāng)”是大學(xué)生“在為人民利益不懈奮斗中書寫人生華章”的保障。

在大學(xué)生思想政治教育中，如何敦促輔導(dǎo)員班主任堅持立德樹人這一中心環(huán)節(jié)，如何更好地圍繞學(xué)生關(guān)照學(xué)生服務(wù)學(xué)生使其有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)，是我們應(yīng)該思考的問題。當(dāng)00后開始進(jìn)入大學(xué)校園，作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，自我意識強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，集體意識淡薄或許是擺在我們面前的一道難題。經(jīng)過多年思考與實踐，對照習(xí)總書記在高校思政工作會講話精神、教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作意見》文件精神、教育部黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》文件要求，以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)高職部為例，筆者認(rèn)為：①只有堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)，將理想信念、價值理念、道德觀念融入日常教育管理教育服務(wù)之中，才能幫助學(xué)生樹立正確的理想；②只有堅持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策，因勢利導(dǎo)，因材施教，把規(guī)范管理嚴(yán)格要求與春風(fēng)化雨潤物無聲相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生工匠精神，才能幫助學(xué)生掌握過硬的本領(lǐng)；③只有堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新，把解決實際問題與解決思想問題相結(jié)合，把握學(xué)生成長發(fā)展需要，在關(guān)心幫助服務(wù)的同時做好教育引導(dǎo)，使學(xué)生在被他人關(guān)愛的過程中學(xué)會關(guān)愛他人，才能幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感。

一、信仰熠熠生光芒——讓我們的學(xué)生有理想

高校輔導(dǎo)員第一身份是黨員，第一職責(zé)是為黨工作。習(xí)總書記講：“當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢深刻變化，各種社會思潮多元多樣多變，不同思想文化交流交融交鋒?！比绾螏椭髮W(xué)生筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，是擺在高校思想政治工作隊伍面前的一道難題。

作為輔導(dǎo)員必須把理想信念教育擺在學(xué)生工作首位，注重引導(dǎo)廣大學(xué)生積極樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，自覺抵制校園宗教滲透以及普世價值觀等不良思潮侵襲。注重利用國慶節(jié)、五四青年節(jié)、一二·九紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日、國家公祭日等重要節(jié)慶日和黨的十九大、建軍90周年等重大事件，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育及核心價值觀教育。輔導(dǎo)員要大力組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育活動，通過參觀博物館，瞻仰紅色革命遺址，開展企業(yè)見習(xí)和社會實踐，幫助學(xué)生深刻理解新時代新思想新征程。

此外還可以通過邀請十九大代表、優(yōu)秀校友、社會精英、道德模范、退伍軍人、學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)，為廣大青年學(xué)生做報告，宣講黨的十九大精神，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，在楷模引導(dǎo)下促使學(xué)生有所作為。

二、精益求精為工匠——讓我們的學(xué)生有本領(lǐng)

習(xí)總書記在十九大報告中指出：“要弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”作為高職學(xué)生的輔導(dǎo)員，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。輔導(dǎo)員也是教師，就高職院校而言，盡管其“傳授職業(yè)之技”但卻要“傳承工匠之道”

所以，作為高職學(xué)生的輔導(dǎo)員，一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，另一方面也要始終以精益求精的工匠精神把輔導(dǎo)員工作落小落實落細(xì)。一是要積極建設(shè)宿舍育人陣地，堅持宿舍值班制度，在巡視宿舍過程中不但要檢查衛(wèi)生安全，還要加強(qiáng)對學(xué)生的分類指導(dǎo)并積極開展談話談心。二是要占領(lǐng)課堂育人渠道，通過《軍事理論課》、《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課》、《心理健康課》，對學(xué)生開展教育，并拉近與學(xué)生的距離。三是要打造校園文化平臺，通過豐富多彩的課余文化活動使學(xué)生增技能長才干。四是要開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)大賽獲，拓展就業(yè)實習(xí)基地，通過走訪聯(lián)系用人單位，促成校企合作，讓學(xué)生在實習(xí)見習(xí)中提升綜合能力。

此外幫助學(xué)生樹立工匠精神，幫助學(xué)生挖掘自身潛能，輔導(dǎo)員還可以邀請世界技能大賽獲獎選手、五四勞動獎?wù)芦@得者等為高職學(xué)生做報告，鼓勵學(xué)生熱愛技能，勤奮學(xué)習(xí)。此外輔導(dǎo)員還可結(jié)合所帶學(xué)生專業(yè)特色，組織科技類社團(tuán)，并指導(dǎo)其開展個項工作，聘請專業(yè)課教師和實習(xí)實訓(xùn)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識提升和技能訓(xùn)練。通過參加國家及省市技能大賽、學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，以賽代練，以賽促學(xué)，以賽促建。真正做到第二課堂與第一課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師共同發(fā)力，幫助學(xué)生真正掌握過硬本領(lǐng)。

三、知行合一是良方——讓我們的學(xué)生有擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記講：“正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚(yáng)青春夢，為學(xué)生點亮理想的燈，照亮前行的路，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。”

輔導(dǎo)員積極探索實踐育人方法，指導(dǎo)青年志愿者協(xié)會、各類社會實踐團(tuán)開展工作。通過組織暑期社會實踐、雷鋒志愿服務(wù)等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和形勢政策教育，讓學(xué)生在認(rèn)識社會了解社會的過程中培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感和使命感。將愛國主義教育與暑期社會實踐相結(jié)合，將公民道德教育與雷鋒志愿服務(wù)相結(jié)合。將生涯規(guī)劃教育與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合；將消防安全教育與軍事技能訓(xùn)練相結(jié)合。鼓勵學(xué)生在實踐活動中養(yǎng)成高尚品質(zhì)。

輔導(dǎo)員可結(jié)合改革開放40周年，建國70周年，建黨100周年等開展暑期社會實踐，通過走訪老干部、老軍人、老黨員，瞻仰革命遺址，參觀紅色紀(jì)念館等活動激發(fā)學(xué)生愛國熱情和責(zé)任心、使命感。還可以結(jié)合迎新季、畢業(yè)季、雷鋒月、教師節(jié)、青年節(jié)等特殊時期，組織開展志愿服務(wù)活動。帶領(lǐng)學(xué)生探望空巢老人，慰問孤殘兒童，關(guān)愛罕見病患者，使其在幫助他人過程中實現(xiàn)自我價值；組織學(xué)生郊區(qū)義務(wù)植樹，河岸撿拾垃圾，校園清掃落葉，使其在實際勞動過程中實現(xiàn)自我成長。

四、對高職學(xué)生的思想政治教育未來還應(yīng)如何發(fā)力

（一）當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時代逐漸向大數(shù)據(jù)時代演變，我們要讓思想政治教育更有說服力

目前，國家在大力提倡建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，輔導(dǎo)員隊伍中也涌現(xiàn)出一批以徐川、張家瑋等在網(wǎng)絡(luò)育人方面做出優(yōu)異成績的代表。但當(dāng)網(wǎng)絡(luò)時代進(jìn)入數(shù)據(jù)時代，我們在以情動人以理服人的同時，還要注重用數(shù)據(jù)來幫助我們對學(xué)生進(jìn)行教育。因此對于輔導(dǎo)員來說，今后一方面要認(rèn)真總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化規(guī)律，用學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)工具、網(wǎng)絡(luò)語言與他們交流、對話；另一方面還要探索運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)服務(wù)思想政治教育工作，貼近學(xué)生現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活，及時了解他們的思想動態(tài)及其迫切期待解決的問題，在開展理想信念教育、核心價值觀教育的同時更多地用數(shù)字和數(shù)據(jù)說話。

（二）努力讓工匠精神成為學(xué)生的人生態(tài)度

目前，輔導(dǎo)員對高職學(xué)生進(jìn)行工匠精神教育時，仍停留在提升其技能水平和職業(yè)素養(yǎng)層面。但工匠精神的內(nèi)涵包括敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新等內(nèi)容。工匠是一種精神是一種品質(zhì)也可以成為一種人生態(tài)度。面對高職學(xué)生理論基礎(chǔ)不好，學(xué)歷起點不高，社會認(rèn)同不足的困境，如何使其自覺樹立自強(qiáng)不息，百折不撓，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，追求卓越的人生態(tài)度，以更加自信的姿態(tài)走好人生之路，依然是我們今后需要著重思考的問題。

（三）讓學(xué)生在勇于擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r有更多的幸福感、獲得感

習(xí)總書記在十九大報告中講到：“全黨要關(guān)心愛護(hù)青年，為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)腳踏實地，勇作時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。”

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代責(zé)任和歷史使命，他們需要為實現(xiàn)中國夢而勇于實踐，需要為人民利益而不懈奮斗。但同時他們也需要支持，需要鼓勵，需要認(rèn)可。輔導(dǎo)員要在管理育人實踐育人的同時注重資助育人服務(wù)育人，做到以文化人以文育人，讓學(xué)生在拼搏奮斗，成長成才的過程中得到更多的幸福感和獲得感。

作者簡介：趙然（1986—），男，漢族，天津人，碩士，政工師，團(tuán)委書記，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。