學校體育大課間活動創(chuàng)新與發(fā)展

摘 要：近年來，越來越多的學校注重對大課間活動內容的設計，在傳統(tǒng)的大課間中，學生只是統(tǒng)一的進行廣播體操活動，而隨著時代在不斷變化，大課間的活動越來越新穎，也深受學生的喜愛，并使學生充分的達到了身體鍛煉的效果。因此，本文將對學校體育大課間活動創(chuàng)新與發(fā)展進行探討。

關鍵詞：學校體育；大課間活動；創(chuàng)新

在當代的學校中，除了注重對學生文化課的培養(yǎng)，也重視了學生體育方面的發(fā)展。由于學生的學習任務繁重，沒有過多的體育鍛煉時間，因此，學校需給學生提供充分的接觸室外活動的機會，使其做到勞逸結合，豐富學生的學習生活。下文將對體育大課間創(chuàng)新方法等相關話題加以討論。

一、學校體育大課間活動創(chuàng)新的現(xiàn)狀以及重要性

隨著當代社會的快速發(fā)展，對人才的各方面要求也逐漸提高，為保證學生能夠充分的適應社會，學校必須加強對學生綜合能力的全面培養(yǎng)。雖然部分學校已經(jīng)意識到大課間的重要性，但是在實際的體育活動中并未充分的發(fā)揮大課間的作用。由于受多種條件因素的限制，例如體育器械、體育項目指導教師、學校的活動場地等，導致大課間的體育活動不能夠對全體學生進行有效的開展。在對多個學校的了解中發(fā)現(xiàn)，該種方式仍處于形式化，學校并沒有對其制定具體的活動計劃。

若學校做到充分發(fā)揮體育大課間的作用，可以緩解學生的用腦疲勞現(xiàn)象，通過學生在室外陽光中的鍛煉，使學生能夠接近大自然，感受自然的美好，也可間接的增強學生對生活的感悟，并會在某一機會為學生提供創(chuàng)作靈感。除此之外，也能夠使學生學到正確的體育鍛煉方式，使其領悟體育精神，逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。

二、體育大課間活動創(chuàng)新與發(fā)展的主要策

（一）將集體活動與自主活動方式相融合

與傳統(tǒng)單一的集體活動不同，在創(chuàng)新之后的體育活動方式中，可采取將集體的體育活動與個人活動相融合的方式讓學生選擇體育活動。在實際的活動中，可以在學生完成統(tǒng)一的廣播體操之后，教給學生近期流行的舞蹈，但需在一段時間之后對其更換，保證集體內容的豐富性。在集體活動之后，可讓學生選擇自身喜愛或擅長的體育項目進行學習，例如：乒乓球、羽毛球、籃球等多種體育活動，為學生提供自主選擇的機會。若學校的活動場地有限，可將學生以年級為單位，并根據(jù)其課程的設置，分時間段進行體育活動。但在該種過程中，為避免學生不能夠充分的發(fā)揮體育活動的作用或盲目的進行體育鍛煉，還需請教師對相關的體育項目進行專業(yè)的指導，也可讓學生進行自由組隊，并開展友誼賽，使學生樹立良性的體育競爭意識。在體育項目中注重培養(yǎng)學生的速度、對體育項目的耐力、或對部分體育項目學習中的柔韌性。同時，在進行體育活動之前，為學生的安全著想，應對學生進行熱身，在體育活動結束之后，需組織學生一起做放松操，使學生的身心得到放松，為其快速投入到文化課的學習中做準備。

（二）豐富體育活動的內容，保持學生的新鮮感

在開展體育運動項目的同時，除了注重其方式方法，還需適當?shù)脑黾芋w育項目，從而使更多學生都能夠積極的參與體育鍛煉活動。在校園中，體育活動不單單是指各種球類或田徑跑步，也可以將各類舞蹈或輪滑、滑板等多種項目融入到活動中，擴大學生的選擇范圍，讓學生更積極的融入其中。在該項活動中，注意觀察受學生歡迎的體育項目，若某項運動學生較少，可將其進行調整，使該項活動在發(fā)展中不斷創(chuàng)新與完善，使學生對該項活動保持長期的新鮮感。例如在跑步的運動中，可以讓學生進行花式跑步，不再是傳統(tǒng)的只是圍繞操場單一的跑步，而是將游戲融入其中，可規(guī)劃“8”字的跑步線路，讓四名同學分別站在一角，先跑到交點位置的同學即為勝利，通過游戲的方式增強跑步的趣味性，從而激發(fā)更多同學對該項活動參與的積極性。在活動中，廣播里可播放充滿激情的音樂，渲染操場熱烈的活動氛圍，使體育活動更富有生命力，并彰顯青春的活力。

（三）科學規(guī)劃校內活動場地與體育器材的使用

部分學校只是完成了讓學生進行體育活動的任務，但并沒有充分考慮到學生在其過程中是否能夠充分感受到體育的樂趣。若校內的學生數(shù)量多，在操場上不能夠容納全校學生的自由活動，或體育器材數(shù)量有限，不能充分的為學生提供體育用具。為避免降低學生對體育活動的積極性，就需科學的規(guī)劃校內的活動場地以及體育器材的使用?？筛鶕?jù)學生的不同年級規(guī)劃其體育活動區(qū)域，各個學校內若各區(qū)域的活動場地區(qū)域功能不同，可將其進行每周輪換制度，保證活動的公平性。也可按照場地規(guī)劃的項目進行分配，例如，籃球場、乒乓球室均適合其對應的運動，在大面積的操場上便可開展多元化的體育運動。因此，學校也可將重點體育項目進行合理的場地規(guī)劃，保證校內的各個區(qū)域都能夠合理的利用[1]。

三、結語

開展大課間體育活動能夠有效的豐富學生的學習生活，增強學生的體魄。并在傳統(tǒng)課間活動的基礎上進行完善，使學生更加積極的參加到各項體育活動的鍛煉中，并是學生逐漸養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。在每天的固定時間使學生融入到體育活動中，也為校園注入了新的青春活力。

參考文獻：

[1]孫彬彬.學校體育大課間活動創(chuàng)新實施策略[J].運動，2016（07）：110-111.

作者簡介：邢曉梅（1979—），女，漢族，甘肅永昌人，本科，中學一級教師，主要研究方向：體育教學。

注：本文系2016年甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《校園大課間體育活動資源開發(fā)的拓展研究》研究成果，課題立項號：GS[2016]GHB0300。