廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室的探索與實(shí)踐

摘 要：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為一門知識(shí)面廣和實(shí)踐性較強(qiáng)的藝術(shù)類專業(yè)，對(duì)學(xué)生自主實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維和創(chuàng)作水平等方面的培養(yǎng)尤為重要，而做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文通過分析廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)和存在的問題，探索開放實(shí)驗(yàn)室的模式以及對(duì)教學(xué)的重要意義。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞方面的能力，而從節(jié)目的策劃到完成需要編劇、編導(dǎo)、攝影、制作等多方面的應(yīng)用型人才，所以實(shí)踐教學(xué)在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的中起著重要的作用。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生專業(yè)技能的有效提升，而作為一個(gè)創(chuàng)新性較強(qiáng)的專業(yè)通過不斷地改革，逐漸探索出“開放實(shí)驗(yàn)室”這一新型的教學(xué)模式。

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)踐教學(xué)存在的問題

廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)，與其他的專業(yè)相比，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，要求學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新的思維能力和較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。不僅要求學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，也要有獨(dú)立完成作品創(chuàng)作的專業(yè)能力，二者相輔相成，缺一不可。

目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然比較注重理論知識(shí)，一些開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程的院校也僅僅是局限在學(xué)校和教室中，而由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不足，很多學(xué)生沒有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加之很多實(shí)踐課程都是由老師主導(dǎo)設(shè)計(jì)完成，限制了學(xué)生自主思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也沒有很好的將理論和實(shí)踐結(jié)合到一起，讓學(xué)生無法從實(shí)踐中感受到電視節(jié)目創(chuàng)作的整體過程，也就大大限制了學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的提高。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室的意義

（一）可以緩解目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

由于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生數(shù)量大、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題的存在，無法滿足每一位學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，而開放實(shí)驗(yàn)室的推廣正是解決了傳統(tǒng)封閉實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題，讓學(xué)生從單一的、封閉的教學(xué)環(huán)境中走出來，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，提供更加豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的創(chuàng)造性想法并動(dòng)手完成，可以培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、思維創(chuàng)新性和動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

（二）為學(xué)生提供更多的時(shí)間和接觸專業(yè)設(shè)備的機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)置的時(shí)間有限、場(chǎng)所有限，能提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少。而開放性實(shí)驗(yàn)可以有效的增強(qiáng)設(shè)備的利用率，學(xué)生可以充分的利用課余時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，也可以根據(jù)自身的需求隨時(shí)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行策劃、拍攝、編導(dǎo)等各項(xiàng)實(shí)踐，這樣不僅有效的利用了學(xué)生課余時(shí)間，讓學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間大大增加，也提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率，增加了學(xué)生接觸專業(yè)設(shè)備和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）有利于多項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和技能更好的結(jié)合，提高綜合技能

由于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)覆蓋面廣這一特殊性，很多獨(dú)立的課程聯(lián)系在一起才是廣播電視編導(dǎo)的整體，而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)注重單一課程的實(shí)踐，開放實(shí)驗(yàn)室可以有效的將看似獨(dú)立的專業(yè)課程聯(lián)系到一起，比如進(jìn)行電視節(jié)目的策劃，學(xué)生要掌握前期節(jié)目策劃、中期電視拍攝、后期的節(jié)目制作與包裝這些技能，才可以完整的將電視節(jié)目呈現(xiàn)出來，學(xué)生可以在開放實(shí)驗(yàn)室中盡情的發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，將理論知識(shí)和各個(gè)電視節(jié)目制作環(huán)節(jié)完美的融合起來，這樣可以有效的提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)好每一項(xiàng)專業(yè)技能，為以后更綜合的發(fā)展做好鋪墊。

三、探索開放性實(shí)驗(yàn)室的形式

（一）在校園多開展實(shí)踐平臺(tái)和機(jī)會(huì)，多開展專業(yè)比賽

目前我國大多數(shù)院校都設(shè)有廣播站、校園電影院和電視臺(tái)等，可以利用這樣的平臺(tái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生共同完成采編、策劃、攝影、錄音、后期制作等一系列的過程，校園廣播站或者電視臺(tái)可以根據(jù)情況設(shè)置不同的欄目，讓不同專業(yè)的同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到不同欄目的策劃、編排和制作中去。還可以設(shè)置一些專業(yè)的競(jìng)賽，學(xué)生可以個(gè)人或者組成小組在指導(dǎo)教師幫助下完成作品參加競(jìng)賽。這樣完全開放式的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式可以更有效的開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓學(xué)生在有樂趣的校園活動(dòng)中更好的掌握專業(yè)技能。

（二）做好開放實(shí)驗(yàn)室的管理工作，為學(xué)生實(shí)踐提供更好的設(shè)備和環(huán)境

由于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的封閉性已經(jīng)不能滿足學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)起到了重要作用，而開放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作。由于實(shí)驗(yàn)室中有各種專業(yè)設(shè)備，所以要對(duì)設(shè)備進(jìn)行有效的管理和定期維護(hù)，學(xué)生使用或者借出的設(shè)備要做好記錄并要求及時(shí)歸還，使用實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也需要提前進(jìn)行溝通預(yù)約，以免影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)設(shè)備都需要大量的能源，比如光、電等，需要做好學(xué)生的安全教育。實(shí)驗(yàn)室管理人員要有一定的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感，愛護(hù)設(shè)備，檢查借出歸還的設(shè)備是否損壞等等。

（三）對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行有效的管理

學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室中會(huì)通過策劃、編排、拍攝、錄制、后期制作等各項(xiàng)流程才可以完成一部完整的作品，教師要規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生完成并檢查學(xué)生的成果，對(duì)學(xué)生的作品可以整理匯總或者讓學(xué)生互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生不僅可以改進(jìn)自己作品中的不足，也可以借鑒到其他優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn)，更有利于專業(yè)技能的提升。對(duì)一些特別創(chuàng)新優(yōu)秀的作品，可以進(jìn)行展閱和展播，鼓勵(lì)學(xué)生的自信心和積極性。

（四）鼓勵(lì)校企合作，給學(xué)生提供更大的平臺(tái)

目前很多學(xué)校都鼓勵(lì)校企合作，尤其是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，學(xué)?？梢耘c廣告公司、傳媒公司等建立合作，這樣的合作與校園實(shí)踐大大不同，學(xué)生要根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行作品的策劃與完成，這不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，還可以通過社會(huì)平臺(tái)提高實(shí)踐和交際能力，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

四、結(jié)語

綜上所述，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，需要一改傳統(tǒng)的封閉式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，實(shí)行開放實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐，使專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐充分的結(jié)合起來，提高學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)作水平，提高整體的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為以后發(fā)展鋪好道路。

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作者簡介：陳名祎（1987—），男，漢族，廣東湛江人，本科，初級(jí)實(shí)驗(yàn)員，主要研究方向：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。