微課程在高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用

張阿玲

隨著“實(shí)干興邦、空談?wù)`國(guó)”這樣的意識(shí)逐步深入人心，在高職教育中我們也同樣不能忽略這一點(diǎn)，特別是對(duì)于建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)踐能力是十分重要的，所以千萬(wàn)不可忽略專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐內(nèi)容。本文對(duì)高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀，指出高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題，結(jié)合目前倍受歡迎的微課程手段，對(duì)微課程在高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用提出相關(guān)建議。

一轉(zhuǎn)眼時(shí)代就發(fā)生了翻天覆地的變化，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展、智能手機(jī)在人民群眾之間的普及速度也是飛一股的神速，信息傳播的速度也比我們想象中快得多，手機(jī)幫很多學(xué)子實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門(mén)，便知天下事”的愿望。所以，這也就催生了微課程這一視頻教學(xué)內(nèi)容。微課程上課時(shí)間短，內(nèi)容精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，并且觀看教學(xué)視頻的時(shí)間與地點(diǎn)都不限，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不再局限于課堂，也不再局限于上課時(shí)間，讓更多學(xué)生能夠在自己想學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)，讓學(xué)生利用微課在課后掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們所進(jìn)行的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)是必須要打好基礎(chǔ)的，在掌握理論知識(shí)的前提下還需要提高學(xué)生的實(shí)踐能力，所以在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中就需要對(duì)他們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓他們?cè)趯?shí)際的操作訓(xùn)練中不斷提高自己的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，但是根據(jù)現(xiàn)狀來(lái)看，利用微課程來(lái)輔助高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)是十分有必要的。

高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀分析

城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程不斷推進(jìn)，各地的基礎(chǔ)設(shè)施以及工程建設(shè)的內(nèi)容也在逐步增加。在給高職建筑工程專(zhuān)業(yè)的同學(xué)帶來(lái)更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也對(duì)高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出越來(lái)越高的要求。但就我國(guó)目前的高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況來(lái)看，理論知識(shí)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。接下來(lái)從四個(gè)方面著重分析高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀：

1、教師需要不斷提高自身素質(zhì)

毫不留情，世界已經(jīng)淘汰掉了很多人。所以人才都是需要與時(shí)俱進(jìn)的，作為教師，就更加不能被時(shí)代拋棄，應(yīng)該在實(shí)踐中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，跟上時(shí)代的腳步。并且時(shí)代更新的速度在變得越來(lái)越快，很多實(shí)訓(xùn)的先進(jìn)器材教師們自身在教學(xué)課堂中不一定能夠接觸。特別是目前的高職院校中教師容易沉迷于理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)。作為一名高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師，自己本身很可能沒(méi)有在建筑工地長(zhǎng)時(shí)間待過(guò)，自己本身對(duì)于建筑工地不一定了解，對(duì)于這種建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容自己都沒(méi)有掌握，那么如何培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)的下一代人才，所以目前高職院校中存在的一個(gè)比較明顯的問(wèn)題就是教師的素質(zhì)需要不斷提高教師的綜合素養(yǎng)需要不斷提高，教師要有“活到老、學(xué)到老”的學(xué)習(xí)精神，要與時(shí)代共同進(jìn)步，要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

2、課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)定有待完善

高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀分析中筆者發(fā)現(xiàn)存在的第二個(gè)問(wèn)題就是課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)定有待完善。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的途徑，但是就目前高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中設(shè)立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容缺乏一定的計(jì)劃性、科學(xué)性、實(shí)踐性，部分內(nèi)容已經(jīng)老化，沒(méi)有更新，部分內(nèi)容不夠注重腳踏實(shí)地，設(shè)計(jì)混亂，在實(shí)際操作中存在一定難度，無(wú)法讓更多的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中獲得知識(shí)以及提高動(dòng)手實(shí)踐能力，所以，建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職教師應(yīng)該因地制宜、因材施教，根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，完善更新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，讓更多的學(xué)生在今后獲益，為培養(yǎng)出更多的技能型人才而努力。

3、學(xué)生沒(méi)有將理論與實(shí)際結(jié)合

由于應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生往往習(xí)慣了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在學(xué)習(xí)了相關(guān)的建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)后，沒(méi)有學(xué)會(huì)將理論與實(shí)際相結(jié)合，沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)以致用。這是整個(gè)大環(huán)境帶來(lái)的影響，這就說(shuō)明了我們需要不斷改變更多學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，重理論的同時(shí)也要重實(shí)踐，重視考試動(dòng)手的同時(shí)也應(yīng)該重視自己的專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，要讓自己在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的共同提高，將理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，讓自己能夠在今后的求職中，在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。

4、學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程不感興趣

近些年來(lái)，由于各科擴(kuò)招政策，使得整個(gè)高職院校中的學(xué)生質(zhì)量開(kāi)始下滑。所以一些基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生們對(duì)于建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不感興趣，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，他們對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都不感興趣，這是一方面的問(wèn)題；第二個(gè)方面的問(wèn)題就是現(xiàn)在的學(xué)生被嬌慣得太多，過(guò)于依賴(lài)他人，所以對(duì)需要?jiǎng)邮值膶?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容并不感興趣；第三個(gè)方面的問(wèn)題就是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)枯燥無(wú)聊、教學(xué)內(nèi)容乏味空洞，無(wú)法吸引高職建筑工程類(lèi)學(xué)生的眼球，無(wú)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，所以這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果不如意，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)也沒(méi)有獲得實(shí)質(zhì)性的知識(shí)，所以必須要面對(duì)并打破這個(gè)僵局，為提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效果而努力，要讓更多的學(xué)生愛(ài)上實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程。

微課程在高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用

在第二大點(diǎn)中對(duì)高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析后，再對(duì)本文的重點(diǎn)，也就是微課程在高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中如何應(yīng)用才能夠提高教師的教學(xué)效果，筆者將從以下四個(gè)方面來(lái)對(duì)微課程的應(yīng)用方法提出相關(guān)的建議。

1、精簡(jiǎn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前學(xué)習(xí)記住要點(diǎn)

微課程的主要特點(diǎn)就是精簡(jiǎn)內(nèi)容，把握知識(shí)重點(diǎn)。對(duì)于參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，在沒(méi)有看過(guò)真正的實(shí)際操作之前自己心里是沒(méi)有底的。所以教師就可以提前在網(wǎng)上尋找靠譜的學(xué)習(xí)課程又或者是自己去實(shí)訓(xùn)基地錄制的課程視頻提供給學(xué)生們進(jìn)行課前的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們觀看內(nèi)容精簡(jiǎn)，并且把握重點(diǎn)的微課程視頻，讓他們提前對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容熟絡(luò)，記住學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，才能夠在今后的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中如魚(yú)得水，學(xué)得不太費(fèi)力。

2、抓住重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)范例模仿

微課程的第二大特點(diǎn)就是課程的內(nèi)容抓住重點(diǎn)，以具體的例子具體進(jìn)行分析，進(jìn)行示范。在高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)過(guò)程中往往感覺(jué)到難度，這是為什么，因?yàn)閰⒓拥膶?shí)訓(xùn)人多，不一定能夠保證每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，有多次機(jī)會(huì)去實(shí)踐，所以，在學(xué)生們?cè)趨⒓訉?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中可以通過(guò)觀看微課程等諸多視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)；教師在教學(xué)的過(guò)程中也可以利用微課程進(jìn)行典型例子的示范，讓同學(xué)們跟著范例去動(dòng)手實(shí)操，有針對(duì)性、目的性地對(duì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

3、歸納總結(jié)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)后學(xué)習(xí)考核拿分

由于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有限，場(chǎng)地的實(shí)驗(yàn)器材有限，所以參加實(shí)訓(xùn)的諸多學(xué)院不一定能夠擁有多次動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，所以，既然不能實(shí)現(xiàn)“熟能生巧”，但是也要保障基礎(chǔ)的動(dòng)手實(shí)踐能力。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)在結(jié)課后是要報(bào)價(jià)一定的考核考試的。作為高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如何在期末考試中獲得高分呢。那就需要利用微課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)后的復(fù)習(xí)。學(xué)生在觀看微課程的時(shí)候就會(huì)明白，微課程將知識(shí)歸納總結(jié)，告訴并示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)操中需要注意的要點(diǎn)，將知識(shí)要點(diǎn)提煉出來(lái)給大家，供學(xué)生們自行參考學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)谄谀┛己酥腥〉酶叩姆謹(jǐn)?shù)。

4、視頻學(xué)習(xí)、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的興趣

由于高職院校的擴(kuò)招，學(xué)生的質(zhì)量在整體上呈現(xiàn)下降狀態(tài)，這就會(huì)招進(jìn)一些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，如果教師沒(méi)有在授課時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這方面做努力，那么就無(wú)法提高整體的教學(xué)質(zhì)量，所以一開(kāi)始一定要讓學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，想讓學(xué)生們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就需要保證教學(xué)的有趣。傳統(tǒng)的教材都是講理論得多，實(shí)踐內(nèi)容往往簡(jiǎn)單帶過(guò)，這樣就容易讓學(xué)生感到無(wú)聊、乏味，微課程的出現(xiàn)就打破了這一個(gè)短板，也就是說(shuō)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)觀看微課程的視頻展開(kāi)自己的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐曈X(jué)文化的盛行，圖像對(duì)人更具吸引力，所以，通過(guò)微課視頻學(xué)習(xí)，容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觀看實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工人的操作視頻，也容易提高學(xué)生在今后的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。

綜上所述，微課程有著很多優(yōu)點(diǎn)所以才能夠得到諸多學(xué)生的青睞和喜愛(ài)。它以它精簡(jiǎn)、短小、使用方便的優(yōu)點(diǎn)俘獲了眾多人的喜愛(ài)，它也以它的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)了高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中的不足，對(duì)目前高職建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析之后，利用微課程能夠在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前、中、后分別幫助學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的記憶與操作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也是提升教師的教學(xué)效果，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。