互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對學生理財?shù)挠绊懷芯?/h1>
2018-05-30 09:47:36辛景涵
環(huán)球市場信息導報 2018年1期
辛景涵
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟是一柄雙刃劍，它給高中生理財帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。合理利用互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，更好地指導高中生進行理財，不但能夠減少名牌消費、人情消費、攀比消費等亂象，而且還能為高中生今后步入社會獨立理財?shù)於己没A(chǔ)。鑒于此，本文分析了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對高中生理財?shù)挠绊?，旨在全面提高高中生的理財水平?/p>
培養(yǎng)高中生理財能力，一方面關(guān)系著學生的健康成長，另一方面還與社會和諧發(fā)展密切相關(guān)。新形勢下，積極探討互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對高中生理財?shù)挠绊?，具有重要指導意義。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對高中生理財?shù)挠绊?/p>
正面影響
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，衍生出了各種類型的理財工具，這為高中生理財提供了豐富的選擇余地?，F(xiàn)階段的理財工具比較多，學生可結(jié)合自身實際情況合理選擇，其中比較適合高中生群體的有以下幾種：一是余額寶。余額寶應用非常便捷，只需要手機上下載相關(guān)軟件即可。學生將自己剩余的資金轉(zhuǎn)到余額寶中，就能購買貨幣基金獲得一定的經(jīng)濟收益，且這一收益要遠遠超過活期銀行存款收益。二是基金定投。這是一種定期的投資理財方式，不需要學生具備高深的理財知識，且投資風險比較小，非常適合高中生。
負面影響
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，各種便捷支付方式應運而生，尤其是花唄、京東白條等提前消費方式的誕生，很容易導致學生超前消費。若學生不加節(jié)制，長此以往，勢必會陷入資金入不敷出的惡性循環(huán)之中，給學生的學習和生活造成嚴重影響。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下高中生理財?shù)膯栴}
理財觀念不足
目前來說，大部分高中生將精力放在學習上，很少涉及理財領(lǐng)域，對理財知識掌握較少或簡單地停留在字面理解上。大部分高中生將理財與節(jié)衣縮食或炒股相對應，缺乏科學全面的理財意識，這將嚴重影響高中生理財活動的順利開展。
理財行為受到資金限制
現(xiàn)階段，我國高中生的資金主要來自每月父母給的生活費，部分同學還會獲得一定的勤工儉學補助或獎學金。資金來源少、資金數(shù)量有限，嚴重制約著高中生理財活動的開展，再加上高中生的朋友圈大多都是跟自己水平相當?shù)膶W生，普遍缺少資金，也不關(guān)注理財活動，這必然會在一定程度上影響學生的理財積極性。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下學生理財能力的培養(yǎng)建議
增強理財觀念
針對高中生普遍缺乏理財觀念的現(xiàn)象，必須全面增強高中生理財意識，豐富高中生理財知識。學校應當發(fā)揮學生理財教育主力軍的作用，在思政課程中增加理財方面的知識，并通過舉辦理財研討會、理財講座等方式，向?qū)W生普及各種類型的理財知識，指導學生合理理財，避免學生做出盲目理財行為。另外，社會媒體也需要加大對理財知識的宣傳力度，多增加理財類的文章和節(jié)目，為高中生理財提供良好的環(huán)境氛圍。
選擇合適的理財工具
根據(jù)高中生的家庭經(jīng)濟情況以及每月生活費的多少，可制定針對性的理財方案，選擇最為合適的理財工具。①對于每月生活費在500元以下的學生，考慮其風險承受能力比較低，可用于理財?shù)馁Y金數(shù)目較少，建議這部分學生選擇低風險類理財產(chǎn)品，比如招財寶、余額寶等，這樣能有效避免學生因投資失敗而對學習、生活造成影響。②針對每月生活費在500～1000元之間的學生，這部分學生的風險承受能力相對增加，可用于投資的金額也較多，建議學生將可自由支配的閑置資金分成兩半，一半用于投資高風險理財產(chǎn)品，一半用于投資低風險理財產(chǎn)品。③對于每月生活贊超過1000元的學生，這類學生的風險承受能力較高，可自由支配的金額較多，建議這部分學生積極嘗試高風險、高收入的理財產(chǎn)品，比如將80%左右的資金用于p2p、股票等風險投資，將其余資金用于購買貨幣基金。
持之以恒
高中生理財能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要學生們持之以恒地堅持下去。一方面，高中生應積極學習理財方面的知識。積極關(guān)注新聞中的金融板塊，及時獲得理財方面的新知識。在手機或電腦上瀏覽財經(jīng)方面的信息，更全面地掌握不同國家的財政政策以及不同類型的金融產(chǎn)品。理財知識的體系非常龐大，主要包括投資手段和財富管理，其中，金融投資風險較高，不適宜高中生，而學習財富管理的基本知識對高中生來說非常有必要。高中生可通過閱讀電子圖書或紙質(zhì)圖書的方式，從一些淺顯的金融知識開始學起，也可以去學校圖書館、新華書店等查閱所需要的書籍。通過廣泛學習理財知識，逐漸構(gòu)建起自己的理財知識體系。另一方面，高中生應積極鍛煉自己的理財能力，學會記賬與預算。高中生可以準備一個筆記本，詳細記錄自己每筆資金的使用情況，包括資金用處、余額、使用時間等，明確每筆錢的去向與來源。在此基礎(chǔ)上，可嘗試去支配自己的資金，盡可能合理地使用自己的生活費。具體地說，可以結(jié)合上一步的記賬工作，提前預算每季度或每月的生活費，分類列出高中生涯中必須的消費，并配置合理的資金數(shù)目。與此同時，及時核對實際支出與資金預算之間的差距，找到問題并予以及時改正，真正做到精打細算。除此之外，高中生還應學會控制自己的消費。在高中生理財中，理性消費與學會控制是非常重要的一部分，高中生應定期分析自己每個月的財務數(shù)據(jù)，計算出各項支付的明細金額，區(qū)分可控支出和必要支出，并在今后的消費中予以適當調(diào)整和控制，做到理性消費。與此同時，還要預防消費沖動，建議高中生平時身上不要攜帶超過三十元的現(xiàn)金，也不要帶銀行卡，每個月的資金出現(xiàn)結(jié)余時，應及時存入銀行賬戶或相關(guān)理財賬戶，在積少成多的同時實現(xiàn)資金的穩(wěn)定增值。
文章以互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對高中生理財?shù)挠绊懸约按嬖诘闹饕獑栴}為切入點，從增強理財觀念、選擇合適的理財工具、持之以恒等角度，詳細論述了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境下學生理財能力的培養(yǎng)策略，旨在更好地提升高中生理財能力。
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培養(yǎng)高中生理財能力，一方面關(guān)系著學生的健康成長，另一方面還與社會和諧發(fā)展密切相關(guān)。新形勢下，積極探討互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對高中生理財?shù)挠绊?，具有重要指導意義。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟對高中生理財?shù)挠绊?/p>
正面影響
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，衍生出了各種類型的理財工具，這為高中生理財提供了豐富的選擇余地?，F(xiàn)階段的理財工具比較多，學生可結(jié)合自身實際情況合理選擇，其中比較適合高中生群體的有以下幾種：一是余額寶。余額寶應用非常便捷，只需要手機上下載相關(guān)軟件即可。學生將自己剩余的資金轉(zhuǎn)到余額寶中，就能購買貨幣基金獲得一定的經(jīng)濟收益，且這一收益要遠遠超過活期銀行存款收益。二是基金定投。這是一種定期的投資理財方式，不需要學生具備高深的理財知識，且投資風險比較小，非常適合高中生。
負面影響
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，各種便捷支付方式應運而生，尤其是花唄、京東白條等提前消費方式的誕生，很容易導致學生超前消費。若學生不加節(jié)制，長此以往，勢必會陷入資金入不敷出的惡性循環(huán)之中，給學生的學習和生活造成嚴重影響。
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理財觀念不足
目前來說，大部分高中生將精力放在學習上，很少涉及理財領(lǐng)域，對理財知識掌握較少或簡單地停留在字面理解上。大部分高中生將理財與節(jié)衣縮食或炒股相對應，缺乏科學全面的理財意識，這將嚴重影響高中生理財活動的順利開展。
理財行為受到資金限制
現(xiàn)階段，我國高中生的資金主要來自每月父母給的生活費，部分同學還會獲得一定的勤工儉學補助或獎學金。資金來源少、資金數(shù)量有限，嚴重制約著高中生理財活動的開展，再加上高中生的朋友圈大多都是跟自己水平相當?shù)膶W生，普遍缺少資金，也不關(guān)注理財活動，這必然會在一定程度上影響學生的理財積極性。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下學生理財能力的培養(yǎng)建議
增強理財觀念
針對高中生普遍缺乏理財觀念的現(xiàn)象，必須全面增強高中生理財意識，豐富高中生理財知識。學校應當發(fā)揮學生理財教育主力軍的作用，在思政課程中增加理財方面的知識，并通過舉辦理財研討會、理財講座等方式，向?qū)W生普及各種類型的理財知識，指導學生合理理財，避免學生做出盲目理財行為。另外，社會媒體也需要加大對理財知識的宣傳力度，多增加理財類的文章和節(jié)目，為高中生理財提供良好的環(huán)境氛圍。
選擇合適的理財工具
根據(jù)高中生的家庭經(jīng)濟情況以及每月生活費的多少，可制定針對性的理財方案，選擇最為合適的理財工具。①對于每月生活費在500元以下的學生，考慮其風險承受能力比較低，可用于理財?shù)馁Y金數(shù)目較少，建議這部分學生選擇低風險類理財產(chǎn)品，比如招財寶、余額寶等，這樣能有效避免學生因投資失敗而對學習、生活造成影響。②針對每月生活費在500～1000元之間的學生，這部分學生的風險承受能力相對增加，可用于投資的金額也較多，建議學生將可自由支配的閑置資金分成兩半，一半用于投資高風險理財產(chǎn)品，一半用于投資低風險理財產(chǎn)品。③對于每月生活贊超過1000元的學生，這類學生的風險承受能力較高，可自由支配的金額較多，建議這部分學生積極嘗試高風險、高收入的理財產(chǎn)品，比如將80%左右的資金用于p2p、股票等風險投資，將其余資金用于購買貨幣基金。
持之以恒
高中生理財能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要學生們持之以恒地堅持下去。一方面，高中生應積極學習理財方面的知識。積極關(guān)注新聞中的金融板塊，及時獲得理財方面的新知識。在手機或電腦上瀏覽財經(jīng)方面的信息，更全面地掌握不同國家的財政政策以及不同類型的金融產(chǎn)品。理財知識的體系非常龐大，主要包括投資手段和財富管理，其中，金融投資風險較高，不適宜高中生，而學習財富管理的基本知識對高中生來說非常有必要。高中生可通過閱讀電子圖書或紙質(zhì)圖書的方式，從一些淺顯的金融知識開始學起，也可以去學校圖書館、新華書店等查閱所需要的書籍。通過廣泛學習理財知識，逐漸構(gòu)建起自己的理財知識體系。另一方面，高中生應積極鍛煉自己的理財能力，學會記賬與預算。高中生可以準備一個筆記本，詳細記錄自己每筆資金的使用情況，包括資金用處、余額、使用時間等，明確每筆錢的去向與來源。在此基礎(chǔ)上，可嘗試去支配自己的資金，盡可能合理地使用自己的生活費。具體地說，可以結(jié)合上一步的記賬工作，提前預算每季度或每月的生活費，分類列出高中生涯中必須的消費，并配置合理的資金數(shù)目。與此同時，及時核對實際支出與資金預算之間的差距，找到問題并予以及時改正，真正做到精打細算。除此之外，高中生還應學會控制自己的消費。在高中生理財中，理性消費與學會控制是非常重要的一部分，高中生應定期分析自己每個月的財務數(shù)據(jù)，計算出各項支付的明細金額，區(qū)分可控支出和必要支出，并在今后的消費中予以適當調(diào)整和控制，做到理性消費。與此同時，還要預防消費沖動，建議高中生平時身上不要攜帶超過三十元的現(xiàn)金，也不要帶銀行卡，每個月的資金出現(xiàn)結(jié)余時，應及時存入銀行賬戶或相關(guān)理財賬戶，在積少成多的同時實現(xiàn)資金的穩(wěn)定增值。
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