互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的影響及應(yīng)對(duì)

靳舒睿

傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高中生消費(fèi)過(guò)程中學(xué)校周邊商店為主要消費(fèi)集中點(diǎn)，并且商品的選擇與學(xué)校周邊商品類(lèi)型、價(jià)格息息相關(guān)。然而互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)高中生消費(fèi)行為產(chǎn)生了較大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)不僅給高中生帶來(lái)了實(shí)惠、便捷，也讓高中生在消費(fèi)過(guò)程中有了更大篩選空間，甚至在一定程度上促進(jìn)了高中生消費(fèi)能力提升。當(dāng)然對(duì)于普通高中生而言，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)可謂是一把“雙刃劍”，為其提供便捷的同時(shí)，也可能對(duì)其消費(fèi)行為產(chǎn)生負(fù)面引導(dǎo)作用?；诖?，本文探討了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的影響，并提出了部分應(yīng)對(duì)建議，以供參考。

1 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與高中生的聯(lián)系

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)提供了強(qiáng)力的技術(shù)支持，進(jìn)一步促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的爆發(fā)為很多行業(yè)提供了新的發(fā)展動(dòng)力，也為市場(chǎng)注入了一股新鮮活力，并逐漸融入到了人們的生活、工作當(dāng)中，其影響力愈來(lái)愈大。對(duì)于普通高中生而言，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)也逐漸滲透到其生活當(dāng)中，在一定程度上改變了其以往的消費(fèi)行為及習(xí)慣。目前，網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為了高中生參與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的主要方式。有研究表明，超過(guò)70%的高中生平均每月網(wǎng)購(gòu)頻率低于5次，這放映出高中生網(wǎng)購(gòu)頻率并不高。但依然存在少部分高中生網(wǎng)購(gòu)行為較為頻繁，甚至每月超過(guò)10次，主要消贊物品為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、游戲充值、裝飾品、虛擬物品等?？傮w上來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)雖然在一定程度上改變了高中生的消贊行為及習(xí)慣，但大多數(shù)高中生網(wǎng)絡(luò)消贊水平并不高，但也不排除少部分高中生存在“胡亂消費(fèi)”的傾向，需要對(duì)其自身進(jìn)行自我約束。

2 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生的影響分析

2.1積極影響

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與成熟確實(shí)為人們的生活、學(xué)習(xí)、工作等提供了巨大便捷，高中生群體自然也不例外。在部分地區(qū)，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支付已經(jīng)成為了高中生群體主流的消費(fèi)方式之一，并融入到其日常學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物讓高中生篩選商品有了更大的空間，也使其消費(fèi)變得更為自主，他們基本上能夠從電商平臺(tái)獲得自身中意的商品，滿足了高中生個(gè)性化的消費(fèi)需求。正是基于上述特點(diǎn)，為高中生個(gè)陛化學(xué)習(xí)提供了渠道。一些同學(xué)會(huì)結(jié)合自身需求及老師要求從網(wǎng)上購(gòu)入部分學(xué)習(xí)書(shū)籍，為日常學(xué)習(xí)提供便捷。還有一些同學(xué)會(huì)支付在線課程，進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)生當(dāng)中的不足之處。趨于多元化的學(xué)習(xí)渠道讓高中生有了更多的選擇空間，也能夠與課堂學(xué)習(xí)形成互補(bǔ)，對(duì)于提升高中生學(xué)習(xí)成效具有積極的作用。

2.2消極影響

在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)為高中生提供便捷的同時(shí)，也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定程度的消極負(fù)面影響。不可否認(rèn)的是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了高中生群體的消費(fèi)欲望。一些同學(xué)在缺乏理性思考的情況下，可能無(wú)法主動(dòng)約束自身網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為，在條件允許的情況下會(huì)不斷提升互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)頻率，久而久之產(chǎn)生不良的消費(fèi)習(xí)慣，這對(duì)于高中生健康成長(zhǎng)而言顯然是不利的?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)高中生消費(fèi)行為的影響本質(zhì)上是對(duì)其思維的影響。如今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲透到社會(huì)公眾的生活當(dāng)中?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境中娛樂(lè)項(xiàng)目眾多，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F。一些同學(xué)自制力較差，無(wú)法抵御來(lái)自網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的誘惑。再加上近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的興起，部分網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容可能會(huì)對(duì)一些同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面引導(dǎo)作用，導(dǎo)致其出現(xiàn)不良消費(fèi)行為。高中生群體互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物愈來(lái)愈活躍的情況下，一些同學(xué)在潛移默化中會(huì)出現(xiàn)攀比心理，刺激其進(jìn)行毫無(wú)意義的消費(fèi)行為[4]。與此同時(shí)，高中生群體由于社會(huì)閱歷、人生經(jīng)歷尚淺，辨識(shí)能力不足。部分互聯(lián)網(wǎng)商家會(huì)在商品廣告當(dāng)中會(huì)夸大商品功能，甚至為了吸引消費(fèi)者眼球，做出部分虛假宣傳行為，容易誤導(dǎo)高中生消費(fèi)?？傮w上來(lái)看，高中生群體理性消費(fèi)意識(shí)尚未形成，整體消費(fèi)觀念還不成熟，很少有同學(xué)對(duì)金錢(qián)使用價(jià)值或投資意義進(jìn)行謹(jǐn)慎性地思考。另外，高中生辨識(shí)、辨別能力還有待加強(qiáng)，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)自身約束能力。

3 高中生應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)建議

作為一名合格的高中生，應(yīng)該樹(shù)立自控意識(shí)，并能夠端正自身的價(jià)值觀及消贊觀，能夠?qū)ψ陨硇袨樽龀鲇行Ъs束。首先，高中生要明確知曉學(xué)習(xí)才是現(xiàn)階段最為重要的任務(wù)。在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，高中生能夠?qū)⒅饕Ψ旁趯W(xué)習(xí)上，不會(huì)為其他事情分心，潛在意義上能夠增強(qiáng)高中生抵御外界誘惑的能力。其次，高中生應(yīng)該樹(shù)立理性消費(fèi)觀念。目前來(lái)看，絕大多數(shù)高中生都無(wú)法做到經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，其消費(fèi)過(guò)程中往往會(huì)受到攀比心理、從眾心理等影響，甚至可能會(huì)對(duì)其身心健康發(fā)展產(chǎn)生影響。所以高中生消費(fèi)過(guò)程中要避免盲目從眾，堅(jiān)持從自身實(shí)際需求出發(fā)，盡可能做到理性消費(fèi)。同時(shí)，高中生要盡可能避免由于自身情緒化所產(chǎn)生的不理智消費(fèi)行為。例如，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到挫折或心情不好時(shí)會(huì)想到通過(guò)購(gòu)物來(lái)發(fā)泄情緒，這是一點(diǎn)典型的由于一時(shí)沖動(dòng)而出現(xiàn)的情緒化消費(fèi)行為。當(dāng)其冷靜下來(lái)后才發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)并不是自己真正所需要的。所以高中生消贊時(shí)要保持頭腦冷靜。再者，高中生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)遇到疑惑或迷茫時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)詢問(wèn)家長(zhǎng)或老師，征求其意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)及老師的引導(dǎo)，做出正確消費(fèi)行為，避免誤入消費(fèi)誤區(qū)。同時(shí)，高中生也要不斷增強(qiáng)自我辨識(shí)能力，能夠分辨真?zhèn)?，充分了解哪些消費(fèi)是客觀需要，哪些消費(fèi)只是“錦上添花”，逐漸養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，避免盲目消贊。另外，高中生要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的精神。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所提倡的重要精神。高中生需要樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，避免浪費(fèi)鋪張，逐漸形成成熟的消費(fèi)觀念。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展讓人們的生活發(fā)生了巨大的變化。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高中生要堅(jiān)持自我，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，并能夠主動(dòng)約束自身消費(fèi)行為。以勤儉節(jié)約意識(shí)為導(dǎo)向，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，堅(jiān)持做一個(gè)理性的消費(fèi)者。