新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的模式創(chuàng)新與實(shí)踐

宋河仙

摘要：隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)受到了新媒體的深刻影響。新媒體所呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)對大學(xué)生原有的價(jià)值體系造成了很大的沖擊，給高校思想政治教育工作帶來的巨大的壓力與挑戰(zhàn)，但同時(shí)也給提供了新的機(jī)遇和載體。依托新媒體，創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)，拓寬思想政治教育方式及其途徑，增強(qiáng)教育的時(shí)效性、實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代；高校思想政治教育；新特點(diǎn)；模式；創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體已滲透到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，悄然改變著他們的生活、學(xué)習(xí)、思維方式，給高校思想政治教育工作提供了新的機(jī)遇，但也帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。

2017年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億，占比達(dá)95.1%。其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30.3%。由此可見，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為很多大學(xué)生日常生活中必不可少的部分。然而，在互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”下，高校既要應(yīng)對其帶來的負(fù)面影響，更應(yīng)積極利用新媒體條件，探尋思想政治教育工作方法的創(chuàng)新與實(shí)踐。

一、新媒體的概念、特征

（一）新媒體的概念

對于什么是新媒體，人們看法不一，學(xué)者們也是眾說紛紜，至今仍無定論。新媒體可以說是一個(gè)相對的概念，與“舊”、“傳統(tǒng)”等詞相比較而言。就其內(nèi)涵而言，新媒體是指20世紀(jì)后期在世界科學(xué)技術(shù)發(fā)生巨大進(jìn)步的背景下，在社會信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的，能使傳播信息大大擴(kuò)展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富、與傳統(tǒng)媒體迥然相異的新型媒體。就其外延而言，《中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2010）》將其分為廣義與狹義新媒體。廣義的新媒體包括大量的新興媒體，指依托于互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、數(shù)字技術(shù)等新電子信息技術(shù)而興起的媒介形式，既包括傳統(tǒng)媒體運(yùn)用新技術(shù)和新媒體融合而產(chǎn)生或發(fā)展出來的新媒體形式，例如電子書、電子報(bào)紙、IPTV等。狹義的新媒體僅指區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的新型傳媒，主要包括被稱為第四媒體的互聯(lián)網(wǎng)和第五媒體的移動網(wǎng)絡(luò)，這兩種新媒體又可統(tǒng)稱為網(wǎng)絡(luò)媒體。

（二）新媒體的特征

1.傳播的及時(shí)性

新媒體打破了傳統(tǒng)媒體在時(shí)間、空間、方式上的限制，使得傳播者和受眾者隨時(shí)隨地都能發(fā)布、接收到信息、表達(dá)觀點(diǎn)，完全能夠做到“天涯咫尺”。特別在突發(fā)事件的報(bào)道中新媒體更能顯示出其及時(shí)性的優(yōu)勢。如2015年8月12日23時(shí)20分左右，天津發(fā)生爆炸事件，現(xiàn)場照片、視頻等被網(wǎng)友上傳到微博、微信，迅速引起廣泛關(guān)注，但大多數(shù)傳統(tǒng)媒體在13日才對此作相關(guān)的報(bào)道。作為天津主流媒體的天津衛(wèi)視在事發(fā)已經(jīng)超過十個(gè)小時(shí)，還一直在播韓劇，不少網(wǎng)友對此表示不滿。人們?yōu)槭裁催x擇新媒體，而棄用傳統(tǒng)媒體？新媒體傳播信息更快，使用更方便，費(fèi)用更低是其中的重要原因，然而更多人會認(rèn)為，傳統(tǒng)媒體的信息傳播受到嚴(yán)格的過濾，可信度不高，帶上更多的宣傳，而不是“新聞”。由此可以見，相比于傳統(tǒng)媒體，新媒體在傳播上有天然的及時(shí)性的優(yōu)勢。

2.模式的交互性

傳統(tǒng)媒體的交互性較弱，相對于受眾，媒體的地位更強(qiáng)大，而受眾的反饋往往是軟弱無力，更多的是被動接受。而網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)之所以能夠讓更多的人接受并使用，主要原因在于其彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、電視等的固有弊端，不再是單一的接收信息，更多的是對信息的反思與探討，可以說是徹底顛覆了過去“一言堂”的模式，為受眾營造了強(qiáng)烈的社會參與氛圍。大眾的話語權(quán)得到了回歸，調(diào)動了更多網(wǎng)民參與社會事務(wù)的主動性、積極性，使其能感受到個(gè)人聲音所帶來的社會價(jià)值，信息傳播者和接受者的關(guān)系走向平等。

3.信息的虛擬性

虛擬性是新媒體的重要特征，每個(gè)使用者都是這個(gè)虛擬世界中的成員。在這個(gè)虛擬的世界里，人只需用一個(gè)ID信息，就可以暢游網(wǎng)絡(luò)，肆無忌憚地傳播信息，發(fā)表意見，表達(dá)情感。一方面，網(wǎng)民可以充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性：另一方面，由于人與人之間的交往都是在這個(gè)虛擬的環(huán)境下進(jìn)行的，總避免不了出現(xiàn)各種的虛假、詐騙信息。作為涉世未深的大學(xué)生，很容易受騙上當(dāng)，甚至被利用作出違法犯罪行為。

二、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

1.新媒體豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體和途徑

高校思想政治教育是一項(xiàng)無形的、滲透式教育，必然需要借助一定的載體才能完成。就目前而言，大學(xué)生思想政治教育方法主要有兩大途徑，一是通過學(xué)工部門舉行的各種活動，加強(qiáng)對大學(xué)生的教育：二是通過思政課堂，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)占領(lǐng)了大學(xué)生生活，并成為其生活的一部分。在運(yùn)用傳統(tǒng)思想政治教育方法基礎(chǔ)上，必然要求借助新媒體的自身優(yōu)勢，進(jìn)一步豐富大學(xué)生思想政治教育的載體。微博、微信、各種的APP等均可成為大學(xué)生思想政治教育全新的載體，通過這些大學(xué)生易于接受的文字、圖像、視頻等方式更為形象、直觀地傳遞教育信息內(nèi)容。將社會主義核心價(jià)值等原本抽象的概念思想，通過新媒體轉(zhuǎn)化為聲音、畫面等、立體化的傳播進(jìn)一步增強(qiáng)教育的吸引力。使過去局限在“面對面”的交流擴(kuò)展到今天“鍵對鍵”的傳送，教育的對象可以更加的廣闊。教育工作者可以借助新媒體的力量，更大限度地、更主動地傳播各種信息，滲透社會主義核心價(jià)值，不再受時(shí)間、場地的制約。

2.新媒體有利于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

傳統(tǒng)的思想政治教育由于受到空間的限制，多是一對一的信息傳遞，在層層的傳遞過程中無法避免信息傳遞過程中的衰減和失真，同時(shí)信息擴(kuò)散的范圍和速度受到限制。新媒體的及時(shí)性、交互性等的特點(diǎn)，使得大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容不斷更新、豐富。一方面，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地獲取所需的信息。新的方式有助于大學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，主動探索的習(xí)慣：另一方面，新媒體能夠更為快捷地發(fā)布信息，使得教育者能夠及時(shí)與學(xué)生溝通交流。無論在解決問題的數(shù)量、參與人數(shù)還是平等氛圍上都有了極大的提升。借助新媒體進(jìn)行的師生間交流，淡化了雙方的“距離感”，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、線上線下的互動，同時(shí)也為教育者及時(shí)了解大學(xué)生的思想動態(tài)提供了便捷方式，有利于提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

（二）新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

新媒體對于我們而言，是一把雙刃劍。其傳播的特點(diǎn)，決定了必然會改變?nèi)藗兊纳罘绞?，給思想政治教育工作帶來機(jī)遇，但同時(shí)也伴隨著挑戰(zhàn)。

1.對大學(xué)生思想政治教育的輿論導(dǎo)向提出了挑戰(zhàn)

意識形態(tài)工作對于一個(gè)國家、民族來說，是一個(gè)看不見硝煙的重要戰(zhàn)場。2013年8月在全國宣傳思想工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！毙旅襟w時(shí)代的到來，來自不同社會制度、不同地域、不同信仰、不同理念的思想、價(jià)值觀全部匯合在網(wǎng)絡(luò)世界，使得這個(gè)世界中的思想及意識形態(tài)趨于多元化。一方面，來自世界上部分“反華”勢力利用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行有目的思想意識形態(tài)滲透，傳播各種發(fā)動反華信息，以詆毀、攻擊社會主義中國，否定馬克思主義思想。這些信息對于大學(xué)生確立社會主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢造成了不可低估的負(fù)面影響。另一方面，一些信息傳播者由于商業(yè)利益的驅(qū)使和社會責(zé)任感的缺失，在互聯(lián)網(wǎng)上散播一些不良信息，如色情、暴力等，敗壞社會風(fēng)氣，污染輿論導(dǎo)向。由于大學(xué)生人生閱歷有限，難免會受到此類信息、思想的影響，迷失方向，從而形成不健康的人生觀、價(jià)值觀。

2.沖擊傳統(tǒng)的思想政治教育模式

新媒體時(shí)代的到來，改變著人們的思維、生活、交往方式，同時(shí)也給高校傳統(tǒng)的思想政治教育方式帶來了沖擊。傳統(tǒng)的課堂內(nèi)外的面對面的教育方式會受到時(shí)間、空間的現(xiàn)實(shí)，受教育人數(shù)、信息量有限。在過去的教育過程中，教育者對信息的掌控、篩選，從而能夠把握輿論導(dǎo)向。然而，隨著新媒體時(shí)代，信息傳播的零門檻，使得傳統(tǒng)的教育模式受到了挑戰(zhàn)。一是教育工作者的“權(quán)威性”受到了動搖，大學(xué)生不再只是單方面地全盤接受外部灌輸：二是經(jīng)過教育工作者精心篩選的信息內(nèi)容受到排擠、質(zhì)疑。大學(xué)生更渴望在互聯(lián)網(wǎng)的海量信息里，能夠自由的判斷、選擇、利用，主體意識隨之增強(qiáng)。大學(xué)生也更希望能在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里可以肆無忌憚地表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，張揚(yáng)自己的個(gè)性思想，而這種實(shí)現(xiàn)“自我”的想法是傳統(tǒng)教育模式所不能給予的。

3.新媒體對教育者提出新要求

在過去的思想政治教育過程中，教育者往往能掌握比大學(xué)生更為豐富的理論知識、信息資源，處于權(quán)威地位，從而促使教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但在新媒體時(shí)代，大學(xué)生能在互聯(lián)網(wǎng)海量信息中獲取所需，了解最新社會動態(tài)。然而部分的教育者由于新媒體使用意識淡薄，計(jì)算機(jī)技術(shù)不過關(guān)，對新事物缺乏敏感性等問題，使得教育的模式依舊只停留在宣講、談話等傳統(tǒng)的模式中，未能擺脫簡單的理論說教，甚至所講的與學(xué)生平時(shí)所見所聞嚴(yán)重脫節(jié)，不能給予學(xué)生自我體驗(yàn)和情感共鳴，造成教育者的權(quán)威受挫，影響了教育的實(shí)效性。在這種情況下，教育者只有積極轉(zhuǎn)變自身觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，將思想政治教育工作落到實(shí)處。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新與實(shí)踐

新媒體時(shí)代的到來，不斷改變著大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式，影響著其世界觀、價(jià)值觀，對大學(xué)生的思想政治教育提出了新的要求與挑戰(zhàn)。固守傳統(tǒng)的教育方法，必然無法跟上時(shí)代的步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)。為此，新媒體時(shí)代下，大學(xué)生思想政治教育工作必須直面發(fā)展過程中的各種問題，在尊重事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，勇于改革創(chuàng)新，積極探索新思路、新方法，開拓大學(xué)生思想政治教育新局面。

（一）創(chuàng)新新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課作為大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，必須主動適應(yīng)新媒體時(shí)代的要求，積極運(yùn)用新手段，提高教學(xué)效果，才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

習(xí)近平同志在2016年全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作”。新媒體時(shí)代，思想政治教育工作者更應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，堅(jiān)持“以人為本”的工作理念，研究大學(xué)生群體的心理特征，掌握其思想動態(tài)，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生參與的主動性、積極性。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的充分結(jié)合

目前，大學(xué)生的思想政治理論課學(xué)習(xí)效果令人擔(dān)憂，部分學(xué)生認(rèn)為理論知識過多，內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)興趣：部分教師缺乏有效的教學(xué)方式，照本宣科。在新媒體時(shí)代，必然要求教師將課本理論精髓以新媒體的語言進(jìn)行闡述，提高對大學(xué)生的吸引力。另一方面，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠第一時(shí)間獲知各種信息。在教學(xué)過程中，教師可以在大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)上下功夫，將社會熱點(diǎn)問題與課本理論結(jié)合，重視學(xué)生對社會各種現(xiàn)象的不同理解和看法，通過分析社會熱點(diǎn)問題，進(jìn)發(fā)他們的思想火花，往往能產(chǎn)生意想不到的效果。2016年“北大學(xué)生弒母案”，各種相關(guān)報(bào)道出現(xiàn)在新媒體之中。在此事件的報(bào)道中，除了媒體的客觀報(bào)道外，更多的是網(wǎng)民對當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的質(zhì)疑。在教學(xué)過程中，如果教師回避此類問題，不作正面的引導(dǎo)，不僅會拉大與學(xué)生之間的距離，更可能會使部分大學(xué)生的價(jià)值觀受到影響。因此，教師在教學(xué)過程中，在對大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題作出分析后，通過相關(guān)的視頻、圖片等的形式，向?qū)W生傳遞正能量，引導(dǎo)大學(xué)健康價(jià)值觀的樹立。

2.重視教學(xué)形式的虛實(shí)結(jié)合

在新媒體時(shí)代，更要求教學(xué)部門建立起一個(gè)高效的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)課上課下、線上線下的互動新局面。課堂上，理論的傳授，熱點(diǎn)問題的探討，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。課堂外，教師可通過新媒體平臺，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，及時(shí)了解其思想動態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生問的資源共享，在討論過程中適時(shí)作出引導(dǎo)，形成課堂內(nèi)外的互動網(wǎng)。

（二）依托新媒體，拓寬思想政治教育新平臺

新媒體時(shí)代的到來，已深刻影響著大學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)，怎樣利用好新媒體，特別是新媒體的代表——互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)載體，對大學(xué)生開展行之有效的思想政治教育成為了當(dāng)下思想教育工作者必須面對和解決的重要問題。

1.要樹立“平等”意識

從過去傳統(tǒng)的教育者與被教育者的關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降冉涣鳒贤ǖ慕巧?，主動“潛入”學(xué)生QQ群，學(xué)生微博、微信，及時(shí)了解學(xué)生的動態(tài)，關(guān)注他們的利益訴求和情感體驗(yàn)，參與他們的話題討論，及時(shí)給予正確的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)。

2.要積極營造網(wǎng)絡(luò)民主氛圍

作為新媒體時(shí)代的教育者，應(yīng)允許和接受大學(xué)生們發(fā)出的不同聲音和一些非主流的觀念，面對他們在網(wǎng)絡(luò)里的各種“吐槽”、“拍磚”，不能一味的“堵”，而是善于疏導(dǎo)，春風(fēng)化細(xì)雨。

3.借助手機(jī)端拓展大學(xué)生思想政治教育的生活渠道

隨著智能手機(jī)的更新和4G網(wǎng)絡(luò)的誕生，手機(jī)媒體以其獨(dú)特的優(yōu)勢成為大學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分。大學(xué)生對手機(jī)的青睞，不僅僅源于手機(jī)本身，更多的是對其“概念背后所蘊(yùn)含的可能性”的關(guān)注。因此，高校應(yīng)積極利用新媒體搭建新平臺，豐富思想政治教育路徑。高校創(chuàng)建校園手機(jī)客戶端、公眾號，可以發(fā)布相關(guān)方面的內(nèi)容：一是，校園內(nèi)事務(wù)，包括日常的通知、活動安排，校園新聞等可以及時(shí)發(fā)送到每個(gè)學(xué)生手中。二是，學(xué)生需求的學(xué)習(xí)、就業(yè)信息。包括學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃，心理輔導(dǎo)，就業(yè)崗位信息，“急學(xué)生之所需”。三是，思想政治理論知識。通過圖片、聲音、視頻等學(xué)生易于接受的方式，將知識傳輸?shù)綄W(xué)生頭腦中。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，提升思想政治教育工作者運(yùn)用新媒體的能力

新媒體時(shí)代的到來，思想政治教育工作者不應(yīng)視其為“洪水猛獸”，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識到新媒體在教育過程中的積極作用，主動學(xué)習(xí)并掌握新媒體技術(shù)，將新媒體與傳統(tǒng)方式方法有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長避短。思想教育工作者不僅要樹立敏銳的媒介信息意識、掌握先進(jìn)的技術(shù)手段、提高自身媒介道德水平，而且還要熟悉網(wǎng)絡(luò)用語。只有這樣才能與大學(xué)生進(jìn)行對話，引起共鳴，繼而進(jìn)行有效的思想引導(dǎo)。互聯(lián)網(wǎng)的海量信息和新媒體的及時(shí)性特點(diǎn)，大大削弱了思想政治工作者的“權(quán)威”優(yōu)勢，思想政治教育工作者如果還停留在對問題事件“知其然”的層面以及口號式的簡單說教，顯然無法實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的思想引領(lǐng)與輿情導(dǎo)向。這就要求我們下大功夫來提高理論水平、政治水平、政策水平，增強(qiáng)自身理論積累的深度和廣度，運(yùn)用扎實(shí)的理論功底和豐富的分析視角來深入解讀各類社會問題和社會事件。唯有如此，才能在開展大學(xué)生思想政治教育工作中做到游刃有余，不斷提升思想引領(lǐng)的效率與效果。

（四）以政府為主導(dǎo)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

習(xí)近平在2016年網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的講話指出：“我們要本著對社會負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間?！?/p>

首先，加強(qiáng)相關(guān)的立法工作，以法律法規(guī)等的手段凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。大學(xué)生涉世未深，而且有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，因此，凈化網(wǎng)絡(luò)顯得尤其重要。由政府主導(dǎo)成立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門，以法為依據(jù)，將涉黃、涉暴力的、垃圾的信息鏟除，嚴(yán)厲打擊利用網(wǎng)絡(luò)犯罪的有害網(wǎng)站。此外，暢通網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)投訴渠道，調(diào)動廣大網(wǎng)民的積極性，共同舉報(bào)、打擊不良信息的傳播，形成健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

其次，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，大力宣傳弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。通過相關(guān)網(wǎng)站的建立，以紅色、正面的信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間，傳遞正能量，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

新媒體的快速發(fā)展，改變著過去單一的思想政治教育模式，使得方式更加多元化、立體化。面對著既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)的新媒體時(shí)代，只有善于運(yùn)用先進(jìn)的新媒體技術(shù)武裝思想政治教育，才能使其更具時(shí)效性、實(shí)效性、民主性、針對性。