淺析農(nóng)村初中的特色體育課堂

翟發(fā)宏

當(dāng)前，在我國(guó)體育與教育事業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)下，學(xué)校體育做為一個(gè)重要的組成部分，也獲得了較好的發(fā)展。而農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)，作為體育與教育的相互融合的部分，是對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，現(xiàn)今，我國(guó)在校中小學(xué)生當(dāng)中，農(nóng)村學(xué)生占總在校生的比例接近80%。因此，想要確實(shí)推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育工作的整體發(fā)展，就必須注重在農(nóng)村學(xué)校有效地開展體育課堂教學(xué)。

農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.普遍存在不注重體育教學(xué)的情況。在一些學(xué)校當(dāng)中，學(xué)校管理層對(duì)開展體育教學(xué)的重要性，缺乏客觀全面的認(rèn)知。不注重有效地培養(yǎng)體育師資力量，也不注重構(gòu)建良好的體育教學(xué)氛圍。一些教師，僅僅認(rèn)為體育課只是讓學(xué)生放松、玩樂(lè)的課程。在初中各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中并不重要。學(xué)生也片面地認(rèn)為，可應(yīng)付式地對(duì)待體育課，從而體現(xiàn)出學(xué)校不注重學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，未客觀全面地認(rèn)識(shí)體育如何能有效地提升全民素質(zhì)。

2.體育師資力量發(fā)展滯后。師資力量，是學(xué)校開展教育與教學(xué)的重要的前提條件，教師自身的教學(xué)能力，也會(huì)對(duì)該學(xué)科的教學(xué)水平產(chǎn)生直接性的影響。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，缺乏充足的師資力量是一個(gè)長(zhǎng)期困擾學(xué)校發(fā)展的難題。另外，一些年輕的體育教師缺乏敬業(yè)精神，在體育教學(xué)當(dāng)中，未能深入地讓學(xué)生學(xué)習(xí)到體育知識(shí)。

3.缺乏體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與體育器材。由于當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校較為缺乏體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，因此，導(dǎo)致了缺乏體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與體育器材。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯現(xiàn)，在當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校較為缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的田徑場(chǎng)，在許多農(nóng)村學(xué)校，大都是土泥地的跑道，如果雨季來(lái)臨，就難以控制體育教學(xué)；一些學(xué)校硬化處理了體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，從而導(dǎo)致了難以進(jìn)行一些體育活動(dòng)，而一些學(xué)校雖然具有部分體育設(shè)施與體驗(yàn)器材，但是較少運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中去。另外，一些學(xué)校的破損體育器材，未能進(jìn)行維修與新購(gòu)，在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，會(huì)存在一定的安全隱患，不能夠有效地確保師生的人身安全。

4.小學(xué)階段與初中階段的學(xué)生較為喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。但從相關(guān)的抽樣調(diào)查當(dāng)中顯現(xiàn)：不少學(xué)生不喜歡上體育課的根本原因在于：第一，學(xué)生未能較好地認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)與體育課學(xué)習(xí)，未能較好地掌握科學(xué)合理的體育運(yùn)動(dòng)方法，未將體育成為“生活化”的運(yùn)動(dòng)選擇。第二，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)較重，各學(xué)科的作業(yè)較多，學(xué)生具有較大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生感到?jīng)]有充足的時(shí)間去上體育課，第三，體育課對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。體育課內(nèi)容較為單一化、缺乏學(xué)習(xí)的趣味性。第四，體育課堂當(dāng)中，學(xué)生缺乏體育活動(dòng)的空間、另外體育器材較少，限制了體育課的發(fā)展。

上述幾個(gè)方面的問(wèn)題，即是近些年農(nóng)村體育課堂當(dāng)中具有的一些嚴(yán)重性的問(wèn)題。因此，在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)是：必須確實(shí)加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。

解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的策略

1.必須立足于素質(zhì)教育理念，將提升學(xué)生體育健康素質(zhì)置于體育教學(xué)的首位。充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須注重體育教學(xué)，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入、提高體育教師的待遇，立足于本校實(shí)際情況，制定出體育發(fā)展規(guī)劃。確保學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。確保體育課教學(xué)時(shí)間。有效地提升全校師生的體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有效地貫徹落實(shí)學(xué)校體育工作。

2.有效地提升體育教師的教學(xué)水平、職業(yè)素養(yǎng)。必須依據(jù)當(dāng)前農(nóng)村體育缺乏師資力量的現(xiàn)狀，讓師范學(xué)校培養(yǎng)體育專業(yè)教師，輸送到農(nóng)村學(xué)校當(dāng)中；加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的體育教師的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)村地區(qū)的體育教師的教學(xué)交流、科研活動(dòng)，開展多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)，有效地提升體育教師的教學(xué)水平、從而從整體上促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

3.體育教師必須進(jìn)行自我提高。體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，具備敬業(yè)精神，具有創(chuàng)新思維，不斷提升自我的教學(xué)水平，必須注重學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷地研究、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的良好教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)。

4.有效地提升學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育工作發(fā)展的前提條件。學(xué)生的體育意識(shí)獲得了提升，就能夠讓學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。體育教師必須采取多樣化的體育教學(xué)方式，有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

面對(duì)體育教學(xué)困境，采取有效地策略，可從下述幾個(gè)方面，創(chuàng)建特色體育課堂

1.集思廣益、充分發(fā)揮集體智慧。匯聚全體師生的集體智慧，開展學(xué)校體育教學(xué)的第二課堂，創(chuàng)設(shè)一些全新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，在體育課堂當(dāng)中，進(jìn)行武術(shù)表演；由體育教師與音樂(lè)教師聯(lián)合創(chuàng)編健身操，依據(jù)中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些全新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.有效地利用體育場(chǎng)地開展體育練習(xí)，在開展好傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)之上，開展多樣化的體育運(yùn)動(dòng)，讓全校師生接受“終身體育”的理念。

3.有效地開發(fā)校本資源，充分利用本地的民間民俗資源，開展形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，例如，可將舞龍、舞獅、秧歌等民間民俗活動(dòng)融入到體育教學(xué)當(dāng)中。

4.充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)出全新的體育教學(xué)方式與體育活動(dòng)，真正做到與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展體育活動(dòng)。

5.自制體育設(shè)施與體育器材，充分利用農(nóng)村豐富的資源優(yōu)勢(shì)，制作科學(xué)合理、安全適用的，例如爬竿、單杠等體育設(shè)施與體育器材。