臺(tái)灣教授林本堅(jiān) 跨越海峽的芯片之光

沒(méi)有浸潤(rùn)式光刻科技就沒(méi)有IT的今天，毫不夸張。世界上第一個(gè)提出這個(gè)科技的就是林本堅(jiān)。

9月8日14時(shí)許，第三屆“未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)”在北京揭曉。林本堅(jiān)摘得三項(xiàng)大獎(jiǎng)之一的“數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)獎(jiǎng)”。

對(duì)于林本堅(jiān)獲獎(jiǎng)，軟銀遠(yuǎn)景基金合伙人同時(shí)也是未來(lái)論壇理事會(huì)輪值主席的陳恂帶著有點(diǎn)小激動(dòng)的心情說(shuō)：“大概從2006年開(kāi)始至今，世界上所有的高端芯片——包括咱們?nèi)耸忠徊康氖謾C(jī)里的核心芯片、人工智能芯片、5G芯片、比特幣挖礦芯片，無(wú)一不是浸潤(rùn)式光刻科技制造的。說(shuō)沒(méi)有浸潤(rùn)式光刻科技就沒(méi)有IT的今天，毫不夸張。世界上第一個(gè)提出這個(gè)科技的就是林本堅(jiān)。”

林本堅(jiān)是誰(shuí)？他做了什么？

林本堅(jiān)從小生長(zhǎng)在越南西貢，父親是當(dāng)?shù)赜⑽母咧械男ｉL(zhǎng)，高三那年，他獨(dú)自一人來(lái)臺(tái)就讀新竹中學(xué)。出于對(duì)物理的喜愛(ài)以及工作機(jī)會(huì)的思量，林本堅(jiān)在隔年考臺(tái)大時(shí)選擇了電機(jī)系，進(jìn)而與電磁波結(jié)緣。

從臺(tái)大畢業(yè)后，林本堅(jiān)又前往美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)攻讀博士學(xué)位?；叵朊绹?guó)的求學(xué)經(jīng)歷，林本堅(jiān)笑說(shuō)不只高手云集，課業(yè)也重。“當(dāng)時(shí)教我物理的是楊振寧的弟弟楊振平，要求很嚴(yán)格。過(guò)去在臺(tái)大我從沒(méi)熬過(guò)夜，沒(méi)想到在那邊要熬夜趕功課?！?/p>

畢業(yè)時(shí)，IBM T.J. Watson Research Center與貝爾實(shí)驗(yàn)室（Bell Labs）找上門來(lái)。起初，林本堅(jiān)還很納悶，IBM一個(gè)電腦公司需要光學(xué)做什么？入職后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)芯片產(chǎn)業(yè)所有的零件和芯片都需要光學(xué)來(lái)做小型和微型化。

林本堅(jiān)自己也沒(méi)想到一做就是22年，談到IBM的扎實(shí)經(jīng)歷，最讓林本堅(jiān)印象深刻的是同事間不吝分享、討論的氛圍。

盡管如此，林本堅(jiān)在IBM的道路并非一帆風(fēng)順。林本堅(jiān)早年在IBM半導(dǎo)體部門做深紫外光光刻研究時(shí)，公司的發(fā)展主流，卻是另一項(xiàng)X光微影科技。不但人力資源遠(yuǎn)超過(guò)他的團(tuán)隊(duì)，而且，負(fù)責(zé)X光光刻的主管，同時(shí)也是林本堅(jiān)的頂頭上司。他在公司處境之尷尬可想而知。

這位以好好先生著稱，人們幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)過(guò)脾氣的“Burn爺爺”，竟不甘忍氣吞聲，以幽默的方式，公開(kāi)與上司唱反調(diào)。

然而形勢(shì)比人強(qiáng)，林本堅(jiān)還是在50歲時(shí)，申請(qǐng)?zhí)崆巴诵輨?chuàng)業(yè)。林本堅(jiān)本想憑借自己的科研經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，因而成立領(lǐng)創(chuàng)公司。然而創(chuàng)業(yè)后，林本堅(jiān)才發(fā)現(xiàn)專利在美國(guó)維持不易，小公司的發(fā)明更常常被大公司占便宜。

后來(lái)，臺(tái)積電的副總蔣尚義打電話給林本堅(jiān)，希望他帶領(lǐng)由光罩和光刻兩個(gè)部門合并后新成立的光刻制像科技發(fā)展處，林本堅(jiān)從此與臺(tái)積電結(jié)了緣。

2002年，全球芯片產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展瓶頸期，摩爾定律也因此止步不前。摩爾定律是由英特爾創(chuàng)始人之一戈登·摩爾提出來(lái)的。其內(nèi)容為：當(dāng)價(jià)格不變時(shí)，集成電路上可容納的元器件的數(shù)目，約每隔18～24個(gè)月便會(huì)新增一倍，性能也將提升一倍。換言之，每一美元所能買到的電腦效能，將每隔18～24個(gè)月翻一倍以上。這一定律揭示了信息技術(shù)進(jìn)步的速度。

芯片產(chǎn)業(yè)所遇到的問(wèn)題主要出自光刻技術(shù)。當(dāng)時(shí)，業(yè)界已經(jīng)把光刻機(jī)的工藝做到了用193納米波長(zhǎng)的光來(lái)成像。若根據(jù)摩爾定律把最小圖形繼續(xù)縮小，下一代光刻機(jī)所用的波長(zhǎng)就應(yīng)該縮短到157納米。然而，從193納米到157納米，微縮比例不到20%，達(dá)不到摩爾定律的要求。而且業(yè)界雖然研發(fā)多年，卻卡在鏡片材料的制造周期上，始終無(wú)法達(dá)到所需的規(guī)格，而且光阻的透明度也很難提高。依照當(dāng)時(shí)的進(jìn)度發(fā)展，全球芯片產(chǎn)業(yè)甚至摩爾定律都將陷入停滯狀態(tài)。

正所謂時(shí)勢(shì)造英雄，當(dāng)時(shí)已在臺(tái)積電擔(dān)任光刻技術(shù)研發(fā)負(fù)責(zé)人的林本堅(jiān)，早已注意到這個(gè)瓶頸。他換個(gè)角度思考，發(fā)現(xiàn)可以在原有193納米干式光刻鏡頭上發(fā)展浸潤(rùn)式光刻，改用水代替空氣作為介質(zhì)，注入為浸潤(rùn)式設(shè)計(jì)的鏡頭與晶圓上的光阻之間，把進(jìn)入光阻的光波長(zhǎng)縮到134納米。就是這個(gè)思考讓林本堅(jiān)相信，改變?cè)镜?93納米干式曝光為浸潤(rùn)式，就可以讓工藝前進(jìn)兩代半甚至三代。

同年，林本堅(jiān)受邀到美國(guó)參加一場(chǎng)以157納米波長(zhǎng)為主題的研討會(huì)，本來(lái)大會(huì)邀請(qǐng)林本堅(jiān)是去討論157納米工藝的。結(jié)果林本堅(jiān)直接拋出了“運(yùn)用水作為193納米浸潤(rùn)式的介質(zhì)，可以超過(guò)干式的157納米”的論點(diǎn)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)就像被扔下了一顆炸彈，所有人的思路都被打開(kāi)了。大家直接拋棄157納米議題開(kāi)始討論193納米浸潤(rùn)式。

不過(guò)，臺(tái)下的芯片業(yè)者也都提出了自己的疑問(wèn)，有人提到水會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡？水會(huì)不會(huì)污染設(shè)備？是不是要做防水？怎么做？水遇熱會(huì)膨脹，折射率會(huì)改變，怎么解決？科技既然是林本堅(jiān)提出來(lái)的，那解決問(wèn)題的重任自然也就落到他身上。

但解決了問(wèn)題還不夠，最重要的是做量產(chǎn)機(jī)器的廠商愿意投入才行啊。林本堅(jiān)的理論若被采用，等于宣告其他的人前功盡棄。臺(tái)積電高層蔣尚義曾回憶，“（當(dāng)年）確實(shí)有大公司的高層表達(dá)嚴(yán)重關(guān)切，希望我能管管他（林本堅(jiān)），不要攪局?！?/p>

林本堅(jiān)提出的浸潤(rùn)式光刻技術(shù)在臺(tái)積電高層張忠謀、蔣尚義的大力支持下，開(kāi)始放手一搏。除了技術(shù)的理論，林本堅(jiān)的溝通也做得徹底，當(dāng)時(shí)他跑遍美國(guó)、日本、荷蘭與德國(guó)等地，一一拜會(huì)業(yè)界，勸說(shuō)他們繼續(xù)投入157納米是浪費(fèi)錢浪費(fèi)時(shí)間，促使艾斯摩爾與尼康等國(guó)際大廠轉(zhuǎn)向。

林本堅(jiān)在臺(tái)積電研發(fā)期間帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從130納米做到90納米、65納米、40納米、28納米、20納米、和16納米，并開(kāi)始研發(fā)10納米、7納米和5納米。他的創(chuàng)新和推動(dòng)不但讓全球芯片工藝得以往下推進(jìn)了六七代，臺(tái)積電也因此躋身一線大廠、主導(dǎo)業(yè)界規(guī)格。臺(tái)積電董事長(zhǎng)張忠謀曾稱，假如沒(méi)有林本堅(jiān)及其團(tuán)隊(duì)，“臺(tái)積電的光刻技術(shù)不會(huì)有今天這規(guī)模?！?/p>

2015年底，林本堅(jiān)從臺(tái)積電退休，隨后應(yīng)邀加入清華大學(xué)，擔(dān)任講座教授。

林本堅(jiān)原規(guī)劃退休之后，只做兩件事，就是傳福音及幫助人得到更豐富的生命，后來(lái)一想，教書也是幫助人得到豐富生命的好方法，“我在產(chǎn)業(yè)界服務(wù)了46年，學(xué)到很多，也希望能教給下一代?！背私虒?dǎo)專業(yè)知識(shí)外，他點(diǎn)出，學(xué)生在校常只為自己的成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)。因此希望能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，教導(dǎo)他們解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。這是他想教給清華學(xué)生的一項(xiàng)重要能力。