基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)模型構(gòu)建研究

葉東海

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃于2015年首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，目的是在生產(chǎn)要素配置過程中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，將互聯(lián)網(wǎng)的成果切實(shí)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中。“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新理念為金融、教育、醫(yī)療、物流等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了更多的空間，迅速引起人們的廣泛關(guān)注。在這一大背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”與體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了深度融合，并形成了“互聯(lián)網(wǎng)+體育”這一熱點(diǎn)詞匯，并受到體育領(lǐng)域的重視。于是，如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建高校智能體育公共服務(wù)平臺(tái)模型，成為很多高校體育教師研究的重點(diǎn)。

1 高校體育信息平臺(tái)基本狀況分析

1.1 高校校園體育移動(dòng)信息服務(wù)平臺(tái)調(diào)查分析

在被調(diào)研的高校中，所有的高校都有WAP網(wǎng)站或微信公眾號(hào)等形式的校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)，但只有3所高校有校園App服務(wù)平臺(tái)。在內(nèi)容方面，大多數(shù)高校側(cè)重介紹學(xué)校概況、專業(yè)劃分、師資力量介紹、成績查詢等方面的內(nèi)容，只有大約20%的校園網(wǎng)站或公眾號(hào)上設(shè)置了校園體育模塊，但是這些體育模塊推送的消息主要是課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)信息、大學(xué)生體能測試等方面，內(nèi)容和形式相對(duì)單一。至于校園體育公共服務(wù)平臺(tái)，幾乎很少有學(xué)校專門構(gòu)建。

1.2 大學(xué)生基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)獲取體育信息情況調(diào)查分析

從圖1可以看出，在大學(xué)生所擁有的移動(dòng)終端設(shè)備中，智能手機(jī)位列第一，幾乎人手一部智能手機(jī)，而擁有筆記本電腦的學(xué)生所占比例也達(dá)到62.30%。由此可見，智能移動(dòng)終端上網(wǎng)已成為當(dāng)前大學(xué)生主要的生活方式之一。

由圖2可以看出，大學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了巨大的變化，從傳統(tǒng)的閱讀書刊、觀看電視節(jié)目變成通過智能移動(dòng)終端獲取信息。隨著大學(xué)生信息獲取方式的變化，構(gòu)建高校智能體育公共服務(wù)平臺(tái)已成為不可阻擋的趨勢(shì)。

從圖3可以看出，休閑娛樂是大學(xué)生關(guān)注體育信息的主要目的，所占比例高達(dá)58.6%，欣賞體育競賽是大學(xué)生關(guān)注體育信息的另一主要目的，占比為51.00%；另一較為重要的原因是了解體育動(dòng)態(tài)，占比為49.2%。由此可見，當(dāng)前大部分的大學(xué)生還是比較關(guān)注體育信息，構(gòu)建高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)具有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

2 高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)

2.1 平臺(tái)構(gòu)建目的和思路

圖1 大學(xué)生擁有移動(dòng)終端設(shè)備統(tǒng)計(jì)分析

當(dāng)前，我國高校體育信息平臺(tái)主要為師生提供一些體育方面的常識(shí)、體育新聞等內(nèi)容，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教師和學(xué)生的需求，因此，為了滿足教師和學(xué)生的實(shí)際需求，構(gòu)建高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)十分有必要，為廣大師生提供一個(gè)完整的，集體育信息咨詢、健身康復(fù)指導(dǎo)、健康心理咨詢、體質(zhì)監(jiān)測評(píng)價(jià)等于一體的體育公共服務(wù)系統(tǒng)。此外，高校還可以聯(lián)合起來開發(fā)一款基于高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)的手機(jī)App軟件，軟件包括以下內(nèi)容：（1）將高校的信息資源呈現(xiàn)到軟件中，通過定位功能可以搜索學(xué)校體育場館的相關(guān)信息，如體育場館圖片信息、項(xiàng)目介紹、最新的排期數(shù)據(jù)等。根據(jù)這些，學(xué)生可以隨時(shí)預(yù)定體育場，更方便地享受體育公共服務(wù)；（2）搭建社交平臺(tái)，與普通健身愛好者分享運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，形成線下健身活動(dòng)；（3）建立高校合作的體育商城，提供各類健身產(chǎn)品，如運(yùn)動(dòng)電子產(chǎn)品、健身器材、健身療養(yǎng)等商務(wù)服務(wù)；（4）建立評(píng)價(jià)反饋平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生的使用情況和信息反饋，應(yīng)對(duì)高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行改進(jìn)，不斷豐富體育內(nèi)容，拓展模塊功能，從而使學(xué)生可以最大限度地利用高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)。

2.2 平臺(tái)的邏輯框架

高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)的框架設(shè)計(jì)結(jié)合了云計(jì)算和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并以體育資源和高校體育信息要素為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供健身咨詢指導(dǎo)、裝備購買、場地預(yù)訂、體育文化交流和個(gè)性化體育需求等服務(wù)。最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高校教師和學(xué)生高度參與體育鍛煉的發(fā)展目標(biāo)。該平臺(tái)主要分為5個(gè)方面：數(shù)據(jù)庫管理、存儲(chǔ)管理、連接管理、安全控制和完整的數(shù)據(jù)服務(wù)總線。

2.3 智慧體育平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為數(shù)據(jù)采集業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)訪問和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)層、數(shù)據(jù)管理和決策層3個(gè)層級(jí)。高校智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)一方面可以通過Web應(yīng)用方式供PC端訪問，另一方面可以通過移動(dòng)設(shè)備訪問。同時(shí)開發(fā)無線接口和Web應(yīng)用程序，可以快速將PC端的功能復(fù)制到App中，因?yàn)檫@兩者是基于相同的應(yīng)用程序的。

3 智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)

3.1 體育資訊

智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)可以為師生提供全球體育新聞、校園體育新聞等方面的體育資訊，以便于學(xué)生及時(shí)了解國內(nèi)外最新的體育動(dòng)態(tài)。其中，全球體育新聞模塊可以包括視頻播放、圖片展示、新聞推送、留言板、觀賽提醒等模塊，用戶可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行個(gè)性化訂閱。校園體育新聞模塊可以為用戶推送校園體育新聞、體育文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)信息等方面的內(nèi)容。在體育資訊模塊，師生可以自由觀看體育賽事、談?wù)擉w育、發(fā)表評(píng)論等。體育資訊是只會(huì)體育公共服務(wù)平臺(tái)最基本的內(nèi)容。豐富的體育資訊能夠極大調(diào)動(dòng)師生使用平臺(tái)的積極性與主動(dòng)性。從體育教學(xué)角度來講，體育資訊能夠極大拓展體育教材的廣度與深度，對(duì)體教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”產(chǎn)生積極的影響。

圖2 大學(xué)生獲取體育信息途徑調(diào)查

圖3 大學(xué)生關(guān)注體育信息的目的調(diào)查

3.2 自主選課及課程安排查詢

線上自主選課，即學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的課程或體育教師，并查看所選課程的課程安排。這種方式可以解決學(xué)生選課過程中的各種復(fù)雜環(huán)節(jié)，使學(xué)生在體育課上“學(xué)自己想學(xué)的東西”。就目前來看，一些大學(xué)生之所以不喜歡上體育課，是因?yàn)樗麄儾幌矚g教師講授的體育知識(shí)或教師的課程安排。線上自主選課給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更多的自由，讓他們能夠以自己的意愿選擇體育課程與體育教師，從而提高了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。線上自主選課是體育教學(xué)貫徹“以學(xué)生為本”的重要表現(xiàn)，它強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)肯定學(xué)生的個(gè)體差異與主體需求。另外，課程安排查詢讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃有了更加明確地認(rèn)識(shí)，從而制訂出更加科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.3 體能測試數(shù)據(jù)和分?jǐn)?shù)

管理員可以上傳整個(gè)學(xué)校學(xué)生的體能測試數(shù)據(jù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)分析上傳數(shù)據(jù)，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的體能測試報(bào)告，讓學(xué)生了解自己身體的薄弱項(xiàng)，并根據(jù)系統(tǒng)給出的建議進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。相比教師線下對(duì)學(xué)生的體能測試，智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)可以借助先進(jìn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件將更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w能測試數(shù)據(jù)報(bào)告以文字、圖片、表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生可以直接將體能測試報(bào)告下載到自己的電腦、智能手機(jī)或平板電腦中。下載之后，學(xué)生可以隨時(shí)、隨地閱覽。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)體能測試數(shù)據(jù)報(bào)告，存放在電腦、智能手機(jī)或平板電腦中的電子體能測試數(shù)據(jù)報(bào)告保存更長久。

3.4 師生互動(dòng)

師生互動(dòng)模塊的目的是讓教師在課余時(shí)間幫助學(xué)生回答體育方面的各種問題，方便學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的課外體育鍛煉。當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)，體育教師可以及時(shí)回答，這種互動(dòng)無疑能使教學(xué)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐有效統(tǒng)一。在智慧體育平臺(tái)上，師生互動(dòng)可以通過在線留言、論壇發(fā)帖、QQ或微信在線交流等方式進(jìn)行。與線下體育課堂上的師生互動(dòng)相比，智慧體育平臺(tái)上的師生互動(dòng)打破了線下師生互動(dòng)的時(shí)間與空間限制，不僅提高了體育教學(xué)質(zhì)量，而且構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。

3.5 場地預(yù)訂

通過智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)隨時(shí)查看體育場地的使用情況并提前預(yù)訂場地，這樣可以很好地解決體育場館的管理問題，有效降低人工成本，提高場地利用率。學(xué)生可以定制體育場館使用提醒，系統(tǒng)將定向推送體育場館的動(dòng)態(tài)，以滿足學(xué)生不同借閱模式的需求。

3.6 體育普及

體育普及可以為大學(xué)生提供各種運(yùn)動(dòng)場地、運(yùn)動(dòng)器材的使用注意事項(xiàng)，幫助大學(xué)生如何選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向?qū)W生普及科學(xué)的健身知識(shí)、運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)飲食搭配、健身計(jì)劃等。體育普及能夠有效補(bǔ)齊體育課堂教學(xué)的短板，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體育認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有重要意義。

4 結(jié) 語

智慧體育公共服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建符合學(xué)生的實(shí)際需要，極大地提高了高校體育的信息化水平。高校應(yīng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，合理地構(gòu)建智慧體育框架下的公共服務(wù)平臺(tái)。為了更好地構(gòu)建這一平臺(tái)，應(yīng)切實(shí)做到數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化共享，打造“一站式”服務(wù)平臺(tái)，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，為決策提供扎實(shí)可靠的依據(jù)。