關(guān)于如何提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的幾點(diǎn)思考

【摘要】英語(yǔ)寫(xiě)作能力是高中英語(yǔ)考察的要點(diǎn)，提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力不能只看寫(xiě)英語(yǔ)作文一點(diǎn)，英文水平的全面提升才是寫(xiě)作能力真正的提高。將掌握的英語(yǔ)知識(shí)落實(shí)到寫(xiě)作上是對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力的全面考察。英語(yǔ)寫(xiě)作不但需要扎實(shí)的基本功，同時(shí)也是考察學(xué)生的信息采集處理能力、邏輯思維能力、表達(dá)能力等。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫(xiě)作；詞匯量；語(yǔ)法；句式；閱讀；環(huán)境

【作者簡(jiǎn)介】鄭辛象子（2002- ），女，漢族，山東淄博人，山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)生，高中在讀。

英語(yǔ)是高考中一門(mén)重要學(xué)科，高考是一個(gè)人在學(xué)生生涯中，最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一定程度上高考成績(jī)決定了一個(gè)人的大半未來(lái)。而英語(yǔ)成績(jī)占高考總分?jǐn)?shù)的五分之一，英語(yǔ)寫(xiě)作又占英語(yǔ)成績(jī)的六分之一。看似不多，但在高考中往往三五分的差距就是天差地別。而且英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高也會(huì)帶動(dòng)英語(yǔ)成績(jī)的總體提升，更高水平的寫(xiě)作能力能帶動(dòng)閱讀理解、選詞填空等方面的全面提升。而想要提升英語(yǔ)寫(xiě)作能力，需要從單詞、語(yǔ)法、理解能力、邏輯思維能力等方面全面提升。

一、提高詞匯量，做到心中有底，下筆不慌

“萬(wàn)丈高樓平地起”沒(méi)有英語(yǔ)單詞這些“磚”，再好的文章也不可能用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的就是詞匯量的積累，就像學(xué)習(xí)語(yǔ)文先要學(xué)習(xí)漢字一樣。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，詞匯量的掌握比做更多的英語(yǔ)題目更加重要。比如在做閱讀理解的時(shí)候，某些單詞掌握不牢靠，直到看到文章中的單詞才想起單詞的意義，或者通過(guò)語(yǔ)句才能捋通這個(gè)單詞的含義，在做別的題目時(shí)一樣可以得分，而且也算是一種非常實(shí)用的解題技巧。但是在英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候這種方法就行不通了，因?yàn)樵趯?xiě)作的時(shí)候一定要真正理解這個(gè)單詞意義和適用語(yǔ)境，并且完整的寫(xiě)出整個(gè)單詞才算是成功的運(yùn)用，用錯(cuò)語(yǔ)境、差一個(gè)字母那也只能丟分了。

詞匯量的累積不是一蹴而就的，關(guān)鍵是在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中堅(jiān)持不懈、持之以恒的理解背誦。找到正確的學(xué)習(xí)方法可以讓單詞背誦變得事半功倍，人的記憶都是有時(shí)效和盲區(qū)的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)避免死記硬背，好的學(xué)習(xí)方法可以有效提升學(xué)習(xí)效率。例如理解記憶法，死記硬背是最傻的學(xué)習(xí)方法，單純的強(qiáng)迫背誦并不能取得更好的學(xué)習(xí)效果，試著將單詞的意義和語(yǔ)境一同理解記憶，有時(shí)會(huì)有不錯(cuò)的效果；聯(lián)想記憶法，通過(guò)對(duì)單詞的諧音、單詞拆分、詞源等信息進(jìn)行聯(lián)想記憶，同時(shí)也可以結(jié)合分類(lèi)記憶法，將單詞按照邏輯分組，通過(guò)相同、相似、或者相反的邏輯背誦單詞也是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)手段；循環(huán)記憶法，每個(gè)人的大腦都在時(shí)刻的遺忘中，有的同學(xué)背得快、忘得快，背誦之后不進(jìn)行鞏固，沒(méi)多久就會(huì)忘光了，利用大腦的記憶規(guī)律多次重復(fù)背誦也是積累詞匯量的重要方法。

二、緊抓語(yǔ)法練習(xí)，先定根基，再造骨骼

掌握了大量英語(yǔ)詞匯，并將基礎(chǔ)打牢以后，就如同武俠小說(shuō)中的“內(nèi)功”已有小成，如何將“內(nèi)力”發(fā)揮出來(lái)，問(wèn)題就發(fā)展到了“招式”的運(yùn)用上。單純的單詞堆砌并不能形成有用的文章，英語(yǔ)與漢語(yǔ)的不同之處還體現(xiàn)在語(yǔ)法句式等方面。如果將單詞比作高樓大廈的地基，那么語(yǔ)法句式就是整棟大樓的房梁、支柱。進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候，首先不要好高騖遠(yuǎn)，一開(kāi)始就想把文章寫(xiě)的花團(tuán)錦簇是不現(xiàn)實(shí)的，先把文章的骨骼搭建起來(lái)才是最重要的。想讓文章的骨骼和關(guān)節(jié)更合理，更通順，就要完全掌握并深刻理解英語(yǔ)的語(yǔ)法句式。

三、培養(yǎng)英語(yǔ)原文閱讀，累積素材，多看多練

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”杜甫的詩(shī)句放在今天也不會(huì)過(guò)時(shí)，大量的閱讀是寫(xiě)作最重要的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候不僅要完全掌握教材，還要把學(xué)校發(fā)的參考書(shū)、習(xí)題冊(cè)盡量完成、吃透。更需要利用課余時(shí)間多關(guān)注英語(yǔ)新聞、報(bào)紙還有英文名著。適當(dāng)?shù)拈喿x課外讀物不僅不會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。大量英語(yǔ)讀物的閱讀可以鞏固單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)效果，文章的內(nèi)容也可以作為將來(lái)英語(yǔ)寫(xiě)作的素材。各式英語(yǔ)讀物可以為考生提供大量的寫(xiě)作素材包括但不限于名言警句、固定句式、慣用語(yǔ)等等。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升不止要多聽(tīng)多看還要多寫(xiě)，可以試著將心得體會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，或者模仿書(shū)籍報(bào)刊中的文章，自己進(jìn)行創(chuàng)作，然后交給老師評(píng)改。

四、提供英語(yǔ)交流環(huán)境，聽(tīng)說(shuō)同成長(zhǎng)，讀寫(xiě)全提升

語(yǔ)感、語(yǔ)境是學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)非常重要、卻又非常難得的條件。學(xué)習(xí)英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)沒(méi)有方便的語(yǔ)言環(huán)境，這就需要我們刻意去創(chuàng)造這樣的環(huán)境。在學(xué)校的時(shí)候英語(yǔ)課堂要盡可能的使用英語(yǔ)教學(xué)，上課提問(wèn)和回答完全使用英語(yǔ)交流，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，還能隨時(shí)為學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)查遺補(bǔ)缺。在課余時(shí)間，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘主觀能動(dòng)性，多舉辦有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英文寫(xiě)作的集體活動(dòng)。

生活是我們最好學(xué)校，家人是我們最好的老師，英語(yǔ)水平不錯(cuò)的家長(zhǎng)也要盡可能為孩子提供生活中的英語(yǔ)交流環(huán)境。有條件的家庭最好可以利用節(jié)日或者假期走出國(guó)門(mén)，到使用英語(yǔ)的國(guó)家走走看看，親身實(shí)地體驗(yàn)英語(yǔ)的交流環(huán)境，在實(shí)際情況、實(shí)地語(yǔ)境下，結(jié)合書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，提升自己的英文寫(xiě)作水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)學(xué)生擁有了大量的詞匯儲(chǔ)備，語(yǔ)法句式的應(yīng)用也完全的準(zhǔn)確、規(guī)范，再加上英語(yǔ)閱讀中素材的累積，思想、情感的充實(shí)，在文章創(chuàng)作時(shí)一定可以厚積薄發(fā)，寫(xiě)出準(zhǔn)確的、通順的，甚至是花團(tuán)錦簇、精彩絕倫的高分作文。

參考文獻(xiàn)：

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