內(nèi)涵發(fā)展的翻轉(zhuǎn)課堂盛會

由中國智慧工程研究會主辦的第三屆翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新暨微課程教學(xué)法教學(xué)觀摩會4月1日至2日在江蘇蘇州舉行。會議主題是：內(nèi)涵發(fā)展，深度融合，協(xié)同創(chuàng)新。

來自蘇州、青島、包頭、昆明、合肥、邯鄲、庫爾勒、紹興、武漢、阜陽、成都、珠海等17個地區(qū)的97位中小學(xué)教師帶來了近百堂精彩紛呈的翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新的現(xiàn)場課。

觀摩課涉及的學(xué)科門類眾多：小學(xué)涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、品德與社會、道德與法治、體育、心理、書法等12個學(xué)科；初中涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、美術(shù)、體育等9個學(xué)科；高中涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物、地理、物理等7個學(xué)科。

著名智慧教育研究者、華東師范大學(xué)終身教授祝智庭，華南師范大學(xué)未來教育研究中心焦建利教授，微課程教學(xué)法創(chuàng)始人金陵三人到會做專題演講，帶來翻轉(zhuǎn)課堂研究領(lǐng)域的最新信息。

中國教師教育MOOC“微課程教學(xué)法”課程開發(fā)團隊俞葉、馬莉莉、周麗、唐建華、周苑等分別以《微課程界定與系統(tǒng)設(shè)計方法》《基于布魯姆教學(xué)目標分類學(xué)的達成目標設(shè)計》《耦合：學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計中的質(zhì)量管理策略》《如何制作好視頻——微課程教學(xué)法獨門訣竅》《微項目學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計與組織》為題，做微課程教學(xué)法專項演講，使與會代表對微課程教學(xué)法系統(tǒng)設(shè)計之大要有了清晰的認識。

來自蘇州、合肥、紹興、武漢、珠海的10位校長、主任介紹了各學(xué)校各地區(qū)推進翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新的組織策略與經(jīng)驗成果，凸顯翻轉(zhuǎn)課堂領(lǐng)導(dǎo)力在實驗引領(lǐng)與保障方面的重要性。

最為亮眼的是本屆觀摩會上同題異構(gòu)精彩紛呈。23位教師分別就9個課題同題異構(gòu)，科目涉及小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)、化學(xué)，高中生物、物理等，表現(xiàn)出微課程教學(xué)法“同樣的學(xué)習(xí)規(guī)律，不一樣的演繹方法”的普適性。

值得注意的是，本屆觀摩課，絕大部分教師達到了不挑課、按真實教學(xué)進度開課的水平。由于采用目標管理、任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向、視頻支持、“微項目”激發(fā)的獨特教學(xué)策略，學(xué)習(xí)知識與內(nèi)化知識、拓展綜合能力、發(fā)展核心素養(yǎng)的整個學(xué)習(xí)過程安排得有條不紊。

教師看似沒有多少話語，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)力被激發(fā)出來——探究、創(chuàng)作、質(zhì)疑、闡釋，高潮不斷，彰顯微課程教學(xué)法具有常態(tài)化場景下實施超凡脫俗教學(xué)的獨特魅力，也彰顯出本屆教學(xué)觀摩會“內(nèi)涵發(fā)展，深度融合，協(xié)同創(chuàng)新”的主題。