花園幽徑句解碼效果與反應(yīng)時(shí)的關(guān)聯(lián)性研究

杜家利,于屏方

(1. 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 語(yǔ)言工程與計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，廣東 廣州 510420； 2. 南京大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 南京 210093； 3. 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院，廣東 廣州 510420)

0 引言

“花園幽徑句”是一種局部歧義句，其解碼涉及行進(jìn)錯(cuò)位和回溯折返。英語(yǔ)中花園幽徑句的存在加大了中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。例如，在 “The horse raced past the barn fell”[1]的解碼中，動(dòng)詞raced具有主動(dòng)和被動(dòng)兩種歧義狀態(tài)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者通常先根據(jù)出現(xiàn)頻率選擇該動(dòng)詞為主動(dòng)態(tài)，而后期在句法和語(yǔ)義等提示下放棄原有模式并重新選擇該動(dòng)詞為被動(dòng)態(tài)。這種局部歧義現(xiàn)象在詞匯、句法、心理、語(yǔ)義和語(yǔ)境等方面受到關(guān)注。

(1) 詞匯對(duì)解碼具有影響力。基于詞匯的花園幽徑現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，頻率較高的詞認(rèn)知模式通常是默認(rèn)的原型模式，在解碼中首先被系統(tǒng)所采納。頻率低的詞認(rèn)知模式通常是備選模式，當(dāng)原型模式被備選模式顛覆時(shí)，花園幽徑效應(yīng)啟動(dòng)[2-7]。例如，從句傾向動(dòng)詞比名詞短語(yǔ)傾向動(dòng)詞能誘發(fā)更多的備選結(jié)構(gòu)，更易引發(fā)局部歧義現(xiàn)象。

(2) 句法結(jié)構(gòu)啟動(dòng)對(duì)解碼具有影響力。句子加工某種程度上是慣性的，是與結(jié)構(gòu)模式的使用頻率和新舊程度相關(guān)的[8-12]，啟動(dòng)效應(yīng)只與句法形式特征相關(guān)，而與句子內(nèi)容無(wú)關(guān)，認(rèn)知系統(tǒng)傾向于在解碼中采納相似結(jié)構(gòu)，該啟動(dòng)觀點(diǎn)為花園幽徑句加工中優(yōu)先模式的慣性選擇提供了理論支撐[13-15]。

(3) 心理認(rèn)知對(duì)解碼具有影響力。在心理學(xué)工作記憶模型中，認(rèn)知容量是有限的；當(dāng)信息在認(rèn)知中存留或?qū)嵤┘庸r(shí)，工作記憶都會(huì)承受復(fù)合載荷。如果加工所需要的容量超過(guò)了工作記憶自身所能提供的限度，認(rèn)知過(guò)載效應(yīng)就會(huì)產(chǎn)生，并影響語(yǔ)言加工效果[16-18]。信息缺失和信息錯(cuò)配導(dǎo)致解碼效率降低和解碼精準(zhǔn)度下降，任何超過(guò)認(rèn)知固定容量的解碼無(wú)疑會(huì)給認(rèn)知帶來(lái)更繁重的負(fù)擔(dān)。幽徑現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，解碼者均會(huì)出現(xiàn)不同程度的認(rèn)知超負(fù)載[19-23]。

(4) 語(yǔ)義對(duì)解碼具有影響力。盡管詞匯期待研究表明優(yōu)選默認(rèn)模式可能并不需要語(yǔ)義的支持，但語(yǔ)義條件卻在語(yǔ)言加工中起到了舉足輕重的作用。句法歧義的解讀通常受到句法外信息的影響，而且個(gè)體在面對(duì)花園幽徑句時(shí)也會(huì)產(chǎn)生解碼差異。句法的變化能帶來(lái)許多可用的語(yǔ)義線索，但語(yǔ)義線索通常是備用條件[24]，只有當(dāng)讀者基于簡(jiǎn)單句法無(wú)法處理復(fù)雜句時(shí)，而且句法因素沒(méi)有對(duì)成功解析提供明確的證據(jù)，致使解碼者陷入迷茫時(shí)才啟動(dòng)生效。那些幫助復(fù)雜句順利解碼的語(yǔ)義線索并不是持續(xù)有效的，它們會(huì)隨著大量要求快速剖析的句法信息的涌入而功能衰減[25-27]。

(5) 語(yǔ)境對(duì)解碼具有影響力。當(dāng)解碼語(yǔ)境缺失的時(shí)候，解碼者把結(jié)構(gòu)優(yōu)選模式作為默認(rèn)選擇，而優(yōu)選模式的前期構(gòu)建又常常受到更早些時(shí)候語(yǔ)境的左右[28-29]。也就是說(shuō)，優(yōu)選結(jié)構(gòu)在解碼前已構(gòu)建，而且已經(jīng)受到過(guò)語(yǔ)境影響了。如果解碼時(shí)沒(méi)有新語(yǔ)境的加入，認(rèn)知系統(tǒng)將默認(rèn)上次模式有效，直至足以證明默認(rèn)模式無(wú)效的新語(yǔ)境出現(xiàn)[30-31]。

花園幽徑現(xiàn)象的存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了較高的要求，本文將著重討論中國(guó)大學(xué)生在英語(yǔ)花園幽徑句理解過(guò)程中解碼效果和時(shí)間效應(yīng)的關(guān)聯(lián)性研究，歸納總結(jié)被試者在理解過(guò)程中的解碼效果和時(shí)間效應(yīng)的關(guān)系特點(diǎn)，以期為語(yǔ)言計(jì)算提供理論支撐。

1 非獨(dú)立t檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)與效果分析

非獨(dú)立t檢驗(yàn)，即非獨(dú)立均值檢驗(yàn)，主要用于測(cè)試相同的群體在不同的條件下所進(jìn)行的相同的研究。其主要目的在于研究條件的改變是否會(huì)帶來(lái)該群體的顯著性變化。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)將收集126個(gè)中國(guó)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生對(duì)100個(gè)英語(yǔ)花園幽徑句和對(duì)照句的解碼數(shù)據(jù)，并采用非獨(dú)立t檢驗(yàn)計(jì)算5s和10s反應(yīng)時(shí)狀態(tài)下的臨界值，最后分析當(dāng)反應(yīng)時(shí)間提高一倍后被試的閱讀效果是否會(huì)相應(yīng)得到提升。

1.1 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)被試者： 具有英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)水平的普通高等學(xué)校二年級(jí)學(xué)生，身體健康且視力正常，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)講解后具有良好認(rèn)知，并愿意配合實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)介紹： 將同一組被試者在限時(shí)5s情況下閱讀材料所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與將閱讀時(shí)間延長(zhǎng)一倍至10s時(shí)的結(jié)果進(jìn)行非獨(dú)立t檢驗(yàn)研究，以檢測(cè)被試者對(duì)英語(yǔ)花園幽徑句及對(duì)照句的理解是否受到了閱讀時(shí)間的影響。在花園幽徑句的研究中，如果延長(zhǎng)閱讀時(shí)間，隱含行進(jìn)錯(cuò)位效應(yīng)的花園幽徑句是否就可以得到有效解碼，這具有一定的爭(zhēng)論。我們將以該實(shí)驗(yàn)來(lái)研究時(shí)間因素對(duì)花園幽徑句的影響。

實(shí)驗(yàn)方法采用ppt的自動(dòng)播放功能測(cè)試100個(gè)英語(yǔ)句子，每個(gè)句子都將在屏幕上駐留固定時(shí)間，被試者需要根據(jù)自己的理解選擇“-2,-1,0,+1,+2”中一項(xiàng)，分別代表“完全不接受；可不接受；不確定；可接受；完全接受”。為了避免先后兩次測(cè)試變量發(fā)生變化，我們將兩次測(cè)試間隔控制在一個(gè)月。一般情況下，被試者花園幽徑句語(yǔ)言解讀能力的調(diào)整在一個(gè)月內(nèi)較難發(fā)生顯著提升或下降，所以，被試的測(cè)試能力便不會(huì)受到較大影響。兩次實(shí)驗(yàn)中留屏?xí)r間分別固定在5s和10s。

1.2 實(shí)驗(yàn)分析

我們預(yù)測(cè)延長(zhǎng)閱讀時(shí)間會(huì)有兩種情況出現(xiàn)： (1)隨著閱讀時(shí)間的延長(zhǎng)，被試者的解讀能力發(fā)生顯著變化(提升或下降)，其敏感值t將落在拒絕零假設(shè)的值域范圍之外，即兩次測(cè)試結(jié)果具有顯著性差異。結(jié)論是時(shí)間因素將對(duì)閱讀效果起到差異性的作用。(2)被試者的測(cè)試數(shù)據(jù)沒(méi)有隨著閱讀時(shí)間的加倍而發(fā)生較明顯變化，非獨(dú)立t值小于顯著性差異所需的臨界值。這種小范圍的t值波動(dòng)很可能源于抽樣誤差或者組內(nèi)的某些變化所致，并非源于時(shí)間變量所致，結(jié)論是閱讀效果不會(huì)因?yàn)殚喿x時(shí)間的調(diào)整而發(fā)生顯著性變化。

非獨(dú)立t檢驗(yàn)是同一群體兩次測(cè)試的均值比較，核心在于分析不同數(shù)值之間的差異。式(1)為非獨(dú)立t檢驗(yàn)公式。

(1)

式(1)中，t為非獨(dú)立t檢驗(yàn)值；∑D為兩次測(cè)試差異的總和；∑D2為兩次測(cè)試差異平方的總和；n為參與兩次測(cè)試的被試的數(shù)量。

我們獲得了100個(gè)英語(yǔ)句子的測(cè)試數(shù)據(jù)。為便于讀者理解，我們采用第一個(gè)句子的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，其他99個(gè)句子的分析可以此進(jìn)行類推。測(cè)試句的5s評(píng)分和10s評(píng)分以及差異值見表1： 測(cè)試句S1: Because he always jogs a mile seems a short distance to him.

表1 測(cè)試句S1的5s和10s反應(yīng)時(shí)舊的評(píng)分及差異值表

續(xù)表

以上數(shù)據(jù)的非獨(dú)立t檢驗(yàn)結(jié)果如表2所示。

表2 測(cè)試句S1的5s和10s反應(yīng)時(shí)的非獨(dú)立t檢驗(yàn)值計(jì)算表

由表2分析可知，測(cè)試句S1的非獨(dú)立t檢驗(yàn)值為3.71，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單側(cè)有向或者雙側(cè)無(wú)向的t臨界值。從雙側(cè)無(wú)向角度來(lái)說(shuō)，這說(shuō)明126個(gè)被試者在一個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)同一個(gè)句子的理解出現(xiàn)了顯著性差異。由于我們的測(cè)試其他所有的變量都沒(méi)有發(fā)生變化，只對(duì)提供給被試者的閱讀反應(yīng)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)整，所以，我們可以得出結(jié)論： 該花園幽徑句“Because he always jogs a mile seems a short distance to him”的解碼受到時(shí)間因素的影響而產(chǎn)生了系統(tǒng)性差異，即閱讀時(shí)間的調(diào)整引發(fā)了解碼效果的差異。從單側(cè)有向角度來(lái)說(shuō)，該結(jié)果證明了隨著被試反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng)(從5s延長(zhǎng)至10s)，句子理解可以產(chǎn)生較好的閱讀效果，即長(zhǎng)時(shí)閱讀將優(yōu)于短時(shí)閱讀，這在某種程度上揭示了字斟句酌的重要性。

因此，同樣條件下，被試者可以有更充足的時(shí)間考慮句式的變化，從而得出更正確的答案。以上是我們對(duì)測(cè)試句S1進(jìn)行的示例性研究，其他句子的研究可以此類推。下面我們將根據(jù)其他99個(gè)句子的t值結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)性分析，研究是否所有的花園幽徑句或?qū)φ站涠紩?huì)隨著閱讀時(shí)間的延長(zhǎng)產(chǎn)生如同S1一樣的差異性效果。

2 閱讀時(shí)間與效果的非獨(dú)立t值研究

對(duì)測(cè)試句S1的研究發(fā)現(xiàn)，被試者在不同的閱讀時(shí)間下選擇了不同的閱讀答案，形成了具有顯著性差異的閱讀效果。是否這種研究結(jié)果適用于所有句子？如果適用，適用比例是多少？如果不適用，差異是多少？我們對(duì)所有100句的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了t值分析，結(jié)果如表3所示。

表3 測(cè)試句5s和10s反應(yīng)時(shí)的t值和sig值列表

備注1： 0.05風(fēng)險(xiǎn)水平下,df=126-1,非獨(dú)立t臨界值分別為1.96(雙側(cè)無(wú)向)和1.645(單側(cè)有向);

備注2： sig<0.05,p<0.05,具有顯著性差異；sig>0.05,p>0.05,不具有顯著性差異;

備注3： 以雙側(cè)無(wú)向sig為標(biāo)準(zhǔn)，p<0.05標(biāo)識(shí)為A類；p>0.05標(biāo)識(shí)為B類。

表3中可以發(fā)現(xiàn)，在非獨(dú)立t檢驗(yàn)下并不是所有的測(cè)試句都呈現(xiàn)顯著性差異。我們將顯著性差異項(xiàng)(p<0.05)標(biāo)為A，將非顯著性差異項(xiàng)(p>0.05)標(biāo)為B。為什么被試者在反應(yīng)時(shí)間從5s延長(zhǎng)到10s后，對(duì)部分測(cè)試句的理解產(chǎn)生了迥異的閱讀效果，呈現(xiàn)了顯著性差異變化？以及為什么對(duì)部分測(cè)試句而言，閱讀效果對(duì)反應(yīng)時(shí)間調(diào)整并不敏感？我們將分別予以討論。

2.1 非獨(dú)立t檢驗(yàn)下顯著性差異測(cè)試句分析

反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)導(dǎo)致的閱讀效果差異性變化涉及二次解碼和錯(cuò)位。被試者在5s的反應(yīng)時(shí)背景下，需要對(duì)測(cè)試句進(jìn)行快速閱讀并給出閱讀效果評(píng)分。以下三個(gè)主要條件將影響被試者的評(píng)分。

(1) 測(cè)試句的難度。從提供的測(cè)試材料角度來(lái)說(shuō)，如果測(cè)試句的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，被試者難以在短時(shí)間完成對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解，勢(shì)必造成被試解碼效果的偏差，例如，S7、S8、S15就因?yàn)榫渥忧短捉Y(jié)構(gòu)過(guò)長(zhǎng)，超出了被試者的常規(guī)理解長(zhǎng)度，被試者難以短時(shí)處理完信息，增加了閱讀難度。一般來(lái)說(shuō)，越復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，需要的平均解碼時(shí)間越長(zhǎng)。如果實(shí)驗(yàn)提供的反應(yīng)時(shí)間短于這個(gè)基本的解碼時(shí)間，將會(huì)給閱讀帶來(lái)障礙。

(2) 被試者的閱讀能力高低。從被試者的閱讀能力來(lái)說(shuō)，如果被試者的閱讀量較小，對(duì)測(cè)試材料較為生疏，甚至對(duì)測(cè)試句中提供的英語(yǔ)單詞都很生疏，那么其提供的閱讀效果評(píng)分將具有隨機(jī)性，例如S10、S28、S45出現(xiàn)閱讀偏差，是因?yàn)樵诰渲谐霈F(xiàn)了“scratch” “blocks” “shining” “faded” “accumulates”等被試者較陌生的詞，提高了閱讀難度。通常情況下，被試者閱讀量越大，閱讀能力越強(qiáng)，其整合和理解閱讀材料的能力也就越突出。

(3) 隱含歧義效果的有無(wú)。從語(yǔ)義角度來(lái)說(shuō)，測(cè)試句中是否隱含歧義(整體或局部)，這種歧義是否會(huì)導(dǎo)致二次解碼的行進(jìn)錯(cuò)位(局部歧義，即花園幽徑現(xiàn)象)，以及被試者消歧策略的使用和回溯解碼能力都將左右評(píng)分效果。例如，S4由于that的存在，消除了在S3中存在的隱含局部歧義，降低了閱讀的難度。

以上第一個(gè)條件是對(duì)閱讀材料的分析，第二個(gè)條件是對(duì)被試的分析，第三個(gè)條件是對(duì)前兩個(gè)的綜合討論。對(duì)閱讀材料的分析可以在獲得了非獨(dú)立t檢驗(yàn)結(jié)果和概率的情況下進(jìn)行，并最終給出5s反應(yīng)時(shí)和10s反應(yīng)時(shí)顯著差異性的材料理?yè)?jù)。如表4所示的有顯著性差異的測(cè)試句。

表4 反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)差異性影響閱讀效果的測(cè)試句列表

從表4可知，在提供的100個(gè)測(cè)試句中，有51個(gè)測(cè)試句根據(jù)反應(yīng)時(shí)間變化出現(xiàn)了顯著性效果。很多被試者在延長(zhǎng)的時(shí)間中改變了他們的初衷，并給出了不同于第一次測(cè)試的效果評(píng)分。在附錄中，我們對(duì)反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)后會(huì)產(chǎn)生差異性閱讀效果的測(cè)試句進(jìn)行了星號(hào)標(biāo)記，同時(shí)，在末尾分別給出了5s和10s的被試組的總得分。雖然這些總得分對(duì)分析組的差異略顯單薄，但卻可以從整體上來(lái)看被試組的理解變化。

根據(jù)得分類型，我們可以將51個(gè)測(cè)試句分成相反項(xiàng)、負(fù)數(shù)項(xiàng)和正數(shù)項(xiàng)三類，具體如下。

(1) 相反項(xiàng)： 前后得分相反的項(xiàng)。相反項(xiàng)意味著被試組發(fā)生了閱讀顛覆，原來(lái)的理解與延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)后的理解產(chǎn)生了強(qiáng)烈偏差。這種顛覆不是程度性的，而是根本性的。前后矛盾的閱讀效果因反應(yīng)時(shí)變化而起。被試者在給予足夠閱讀時(shí)間的情況下推翻了原來(lái)的結(jié)論，并產(chǎn)生了極強(qiáng)的對(duì)比錯(cuò)位。其中，趨正性相反項(xiàng)四個(gè)，趨負(fù)性相反項(xiàng)八個(gè)。

趨正性相反項(xiàng)是指被試在5s和10s反應(yīng)時(shí)狀況下，出現(xiàn)了由錯(cuò)誤評(píng)分向正確評(píng)分的轉(zhuǎn)化。初始的5s反應(yīng)時(shí)間，被試者認(rèn)為是錯(cuò)誤的測(cè)試句，在10s反應(yīng)時(shí)間則給出了相反的正確評(píng)分。這樣，負(fù)理解向正理解的強(qiáng)偏移形成了趨正性變化。其評(píng)分體現(xiàn)在由負(fù)值向正值的變化。具體的四項(xiàng)如下： *S38(-17; 53)、*S45(-10; 68)、*S58(-33; 56)、*S59(-17; 36)。

趨負(fù)性相反項(xiàng)是指被試者在5s反應(yīng)時(shí)間狀況下，認(rèn)為測(cè)試句是正確的，但在反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)一倍之后，便更改原來(lái)的正向理解為負(fù)向理解，形成了趨負(fù)性變化。其體現(xiàn)在評(píng)分上為由正值向負(fù)值的變化。具體的八項(xiàng)如下： *S1(5; -75)、*S10(83; -10)、*S13(13; -107)、*S26(22; -34)、*S28(80; -16)、*S55(36; -9)、*S82(68; -2)、*S88(16; -92)。

(2) 負(fù)數(shù)項(xiàng)： 前后得分都是負(fù)數(shù)(即偏向錯(cuò)誤)的項(xiàng)。負(fù)數(shù)項(xiàng)的存在表示被試組在反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)后，雖然沒(méi)有從根本上顛覆原來(lái)的理解，但卻在程度上給出了具有差異性的得分，使前后兩次理解出現(xiàn)了較大的認(rèn)知落差。其中，回歸性落差兩項(xiàng)，離心性落差四項(xiàng)。

回歸性落差項(xiàng)是指被試者對(duì)測(cè)試句的理解從完全錯(cuò)誤端向不完全錯(cuò)誤端的轉(zhuǎn)化。其評(píng)分體現(xiàn)在由負(fù)極值端向中心位置的回歸，即較大絕對(duì)值負(fù)數(shù)向較小絕對(duì)值負(fù)數(shù)的回歸。如*S56(-64; -5)、*S71(-129; -75)。

離心性落差項(xiàng)與回歸性落差項(xiàng)呈現(xiàn)反方向趨勢(shì)，具體指被試者從不完全錯(cuò)誤理解向完全錯(cuò)誤理解的離心運(yùn)動(dòng)。這種離心性變化體現(xiàn)在評(píng)分上就是由較小絕對(duì)值負(fù)數(shù)向較大絕對(duì)值負(fù)數(shù)的變化。具體的四項(xiàng)如下： *S27(-21; -66)、*S50(-38; -95)、*S81(-67; -135)、*S98(-95; -151)。

(3) 正數(shù)項(xiàng)： 前后得分都是正數(shù)(即偏向正確)的項(xiàng)。正數(shù)項(xiàng)是指被試組不受反應(yīng)時(shí)間變化影響，也沒(méi)有調(diào)整對(duì)測(cè)試句的正確評(píng)分，即沒(méi)有根本性顛覆原認(rèn)知。但是，前后兩次理解卻存在較大的程度差異。漸強(qiáng)性效果項(xiàng)31個(gè)，漸弱性效果項(xiàng)二個(gè)。

漸強(qiáng)性效果項(xiàng)是指被試在5s和10s反應(yīng)時(shí)間的閱讀得分由小到大的項(xiàng)。這種增大性效果體現(xiàn)了被試者認(rèn)知由弱到強(qiáng)的理解模式。具體31項(xiàng)如下： *S2(77; 194)、*S6(123; 215)、*S7(23; 86)、*S8(71;130)、*S15(98; 146)、*S18(97;160)、*S19(77; 143)、*S29(65; 135)、*S39(27; 104)、*S40(169; 218)、*S41(166; 229)、*S42(100; 154)、*S43(85; 147)、*S46(152; 187)、*S48(156; 203)、*S51(129; 170)、*S52(177; 208)、*S61(125; 190)、*S62(149; 203)、*S63(133; 190)、*S65(153; 190)、*S67(156; 206)、*S76(121; 183)、*S78(91; 172)、*S80(102; 165)、*S84(65;146)、*S87(124; 166)、*S89(125; 174)、*S90(90;149)、*S96(147; 202)、*S99(111, 152)。

漸弱性效果項(xiàng)是指被試者的閱讀效果得分由大到小，即在5s反應(yīng)時(shí)的閱讀得分大于10s反應(yīng)時(shí)得分。這種趨緩的閱讀效果體現(xiàn)了被試者認(rèn)知由強(qiáng)到弱的理解模式。具體兩項(xiàng)如下： *S3(136; 74)、*S33(99; 11)。

根據(jù)以上對(duì)51個(gè)測(cè)試句的分類，我們可以很好地看出，被試組反應(yīng)時(shí)間變化引發(fā)了顯著性差異的閱讀效果評(píng)分的變化。對(duì)這種差異性效果的出現(xiàn)，分析原因，我們總結(jié)如下：

(1) 錯(cuò)位效應(yīng)影響(如S38等句)。閱讀材料中隱含行進(jìn)錯(cuò)位的花園幽徑效應(yīng)，被試者需要假以時(shí)間進(jìn)行斟酌。一旦反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)至可以斟酌完成的臨界點(diǎn)，被試者則修改原有的效果評(píng)分。錯(cuò)位效應(yīng)可以看成是被試者在理解過(guò)程中產(chǎn)生的回溯現(xiàn)象。5s反應(yīng)時(shí)間和10s反應(yīng)時(shí)間的時(shí)間間隔不同，帶來(lái)了被試組近乎迥異的閱讀效果。被試者前后兩次的評(píng)分出現(xiàn)的顛覆性效果分歧程度加大時(shí)，這種認(rèn)知理解的行進(jìn)式錯(cuò)位效應(yīng)便會(huì)愈加明顯。

(2) 字符串長(zhǎng)短與嵌套影響(如S13等句)。閱讀材料字符串偏長(zhǎng)，被試者有了較為充足的時(shí)間對(duì)原來(lái)無(wú)法完成的解碼重新審視認(rèn)定，會(huì)顛覆原有的評(píng)分選項(xiàng)。此外，嵌套結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)也會(huì)加大閱讀的難度，較長(zhǎng)的反應(yīng)時(shí)間便于多重嵌套結(jié)構(gòu)的理解。

(3) 生僻表達(dá)方式影響(如S10等句)。測(cè)試句中出現(xiàn)了部分被試者感到生僻的單詞和表達(dá)方式，這將耗費(fèi)被試寶貴的反應(yīng)時(shí)間。但是，間隔只有一個(gè)月的兩次測(cè)試，又無(wú)法提升被試者的閱讀能力和認(rèn)知，即無(wú)法改善其對(duì)生僻單詞的理解效果，所以，當(dāng)再次理解同一材料時(shí)，被試者莫衷一是，可能導(dǎo)致兩次測(cè)試評(píng)分偏差較大。

(4) 干擾成分影響。為了取得較好的測(cè)試效果，我們?cè)跍y(cè)試材料中放入了部分旨在干擾被試者選項(xiàng)的對(duì)照句。有些對(duì)照句不是正確的句子而只是字段，或缺少主要成分的短語(yǔ)(如S81)。在較短的反應(yīng)時(shí)間中，部分被試者可能由于語(yǔ)言慣性和語(yǔ)言認(rèn)知，會(huì)自動(dòng)填補(bǔ)缺少的成分，從而認(rèn)為這些錯(cuò)誤的對(duì)照句是符合句法條件的。但是，在給予足夠的反應(yīng)時(shí)間的情況下，這些被試者將重新審視這些對(duì)照句，可能會(huì)給出截然相反的答案。

(5) 莫名因素影響(如S28等句)。除了上面提到的幾種對(duì)閱讀效果的影響之外，我們認(rèn)為還可能會(huì)有其他無(wú)法預(yù)期的因素影響。

2.2 非顯著性差異測(cè)試句分析

與前面討論的51個(gè)顯著性差異的測(cè)試句數(shù)量不同，非獨(dú)立t檢驗(yàn)下非顯著性差異測(cè)試句共有49個(gè)。反應(yīng)時(shí)的變化并沒(méi)有讓被試取得不同的閱讀效果。具體的測(cè)試句編號(hào)如表5所示。

表5 反應(yīng)時(shí)延長(zhǎng)對(duì)閱讀效果不明顯的測(cè)試句列表

與前面討論的反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)差異性影響閱讀效果的測(cè)試句列表不同，這里的列表項(xiàng)都是閱讀效果前后不明顯也不顯著的項(xiàng)。如果從量變和質(zhì)變的邏輯來(lái)解釋的話，前者出現(xiàn)的顯著性差異項(xiàng)應(yīng)該是閱讀效果由量變引起質(zhì)變的項(xiàng)。后者則相反，雖有量的變化但尚不足以引發(fā)質(zhì)變。因此，前者是異質(zhì)的而后者是同質(zhì)的。

與顯著性差異的51個(gè)測(cè)試句相比，此處的49個(gè)非顯著性差異項(xiàng)有其自身獨(dú)有的特征： 5s和10s反應(yīng)時(shí)的評(píng)分差距相對(duì)顯著性差異項(xiàng)來(lái)說(shuō)要小很多，即存在的差異不足以導(dǎo)致系統(tǒng)性偏誤。這種縮小化的評(píng)分差距是兩個(gè)反應(yīng)時(shí)間出現(xiàn)非顯著性差異的根本。

在類型上，非顯著性差異也有類似于顯著性差異的分類，即相反項(xiàng)、負(fù)數(shù)項(xiàng)和正數(shù)項(xiàng)。

(1) 非顯著性差異的相反項(xiàng)包括兩個(gè)，具體如下： S72(34; -4)、S85(-4; 10)。

(2) 非顯著性差異的負(fù)數(shù)項(xiàng)包括回歸性落差四項(xiàng)，離心性落差七項(xiàng)，具體如下：

回歸性落差負(fù)數(shù)項(xiàng)(4個(gè))： S4(-31; -28)、S44(-54; -49)、S47(-50; -46)、S68(-173; -150)。離心性落差負(fù)數(shù)項(xiàng)(7個(gè))： S14(-49; -92)、S34(-74; -101)、S54(-10; -18)、S66(-1; -37)、S69(-151; -161)、S95(-25; -65)、S100(-124; -128)。

非顯著性差異的正數(shù)項(xiàng)共36項(xiàng)，其中包括漸強(qiáng)性效果項(xiàng)20個(gè)，漸弱性效果項(xiàng)16個(gè)，具體如下： 漸強(qiáng)性正數(shù)項(xiàng)(20個(gè))： S9(57; 58)、S17(5; 19)、S20(165; 193)、S24(12; 31)、S25(204; 209)、S30(152; 157)、S31(156; 185)、S35(190; 198)、S53(167; 171)、S60(165; 182)、S70(213; 228)、S73(101; 116)、S75(179; 196)、S79(87; 89)、S83(196; 211)、S86(101; 107)、S91(100;103)、S92(169; 188)、S94(25; 55)、S97(126; 150)。漸弱性正數(shù)項(xiàng)16個(gè)： S5(53; 27)、S11(117; 113)、S12(143; 117)、S16(70; 65)、S21(111; 90)、S22(71; 61)、S23(48; 27)、S32(41; 25)、S36(32; 24)、S37(37; 11)、S49(172; 136)、S57(125; 96)、S64(54; 24)、S74(115; 103)、S77(71; 50)、S93(119; 114)。

根據(jù)對(duì)上面的49個(gè)具有非顯著性差異特征的測(cè)試句分析可知，被試組雖然在5s和10s反應(yīng)時(shí)間變化后產(chǎn)生了不同的閱讀效果，但是，由此引發(fā)的評(píng)分差異尚達(dá)不到系統(tǒng)性偏差的地步，所以，未產(chǎn)生顯著性差異的特征。這些非顯著性差異項(xiàng)具有如下效應(yīng)特征：

(1) 簡(jiǎn)單效應(yīng)(如S25等句)。本來(lái)在詞匯或句式上就很容易的測(cè)試句，被試者對(duì)其理解穩(wěn)定而正確，不需要隨著反應(yīng)時(shí)間變化改變他們的初衷。

(2) 復(fù)雜效應(yīng)(如S95等句)。測(cè)試材料中有極難的表達(dá)方式超出了被試者的認(rèn)知范圍。這種難度較大的測(cè)試句，往往字段過(guò)于冗長(zhǎng)或者取詞過(guò)于生僻，導(dǎo)致被試者從根本上就無(wú)法理解。這樣，即使延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間，被試者也無(wú)法從根本上改變認(rèn)知上的不足。兩次評(píng)分可能都維持在同一認(rèn)知水平，遂得出前后一致的評(píng)分效果。

(3) 標(biāo)記效應(yīng)(如S57等句)。測(cè)試句本身較難，但是在測(cè)試中我們提供了相應(yīng)的標(biāo)記性成分，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和提示詞that等。這些標(biāo)記性成分的存在，幫助被試者在較短時(shí)間內(nèi)劃分句子結(jié)構(gòu)，完成對(duì)解碼的整合。標(biāo)記成分降低了閱讀材料的難度。

(4) 糾偏泛化效應(yīng)(如S69等句)。被試者理解過(guò)程中會(huì)受到認(rèn)知的影響，自動(dòng)對(duì)閱讀材料中一些難度較大的解碼模式糾偏成便于理解的低難度模式。這種糾偏泛化效應(yīng)與國(guó)外學(xué)者[32]提出的“見好就收(good enough)”模式有異曲同工之效。

3 結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)花園幽徑句解碼反應(yīng)時(shí)進(jìn)行了非獨(dú)立t檢驗(yàn)研究。在實(shí)驗(yàn)材料的選擇上，我們發(fā)現(xiàn)： 從詞匯角度來(lái)說(shuō)，具有多重義項(xiàng)的詞匯比單一義項(xiàng)的詞匯具有錯(cuò)位的高概率性。從句法角度說(shuō)，復(fù)雜結(jié)構(gòu)比簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)更容易引發(fā)理解錯(cuò)誤。從心理認(rèn)知角度說(shuō)，顛覆原型結(jié)構(gòu)的理解將帶來(lái)認(rèn)知困惑。從語(yǔ)義角度說(shuō)，潛藏局部歧義現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)足以導(dǎo)致解碼偏離常規(guī)，甚至走向錯(cuò)誤。從語(yǔ)境角度說(shuō)，前后句中的蘊(yùn)含信息可降低解碼的困惑性，提高解碼效率。在反應(yīng)時(shí)與閱讀效果的關(guān)聯(lián)性方面： 在句子結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單且詞匯信息相對(duì)容易時(shí)，被試者閱讀能力越強(qiáng)，解碼效果越好；延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間可顯著提升被試者的閱讀效果。在句子結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含錯(cuò)位的局部歧義時(shí)，被試者閱讀能力越強(qiáng)，受到的干擾越大，解碼效果越差，延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間對(duì)被試者提升效果不明顯。句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜到遠(yuǎn)超出被試者能力時(shí)，被試對(duì)反應(yīng)時(shí)間的延長(zhǎng)不敏感。實(shí)驗(yàn)證明： 對(duì)于中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)花園幽徑句解碼效果與解碼反應(yīng)時(shí)間之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，實(shí)驗(yàn)材料的選擇將決定關(guān)聯(lián)度的大小。

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附錄： 花園幽徑句和對(duì)照句測(cè)試樣例

①“*”： 表示敏感項(xiàng)，即閱讀能力與結(jié)果顯著關(guān)聯(lián)項(xiàng)，或正關(guān)聯(lián)(能力越高理解越好)，或負(fù)關(guān)聯(lián)(能力越高理解越差)。②括號(hào)內(nèi)的兩值是閱讀時(shí)間從5s延長(zhǎng)到10s時(shí)的得分，正號(hào)表示正確，負(fù)號(hào)表示不可接受，數(shù)值大小表示程度。

敏感項(xiàng)*S1-Because he always jogs a mile seems a short distance to him. (5; -75)

敏感項(xiàng)*S2-Because he always jogs, a mile seems a short distance to him. (77; 194)

敏感項(xiàng)*S3-Fat people eat accumulates. (136; 74)

S4-Fat that people eat accumulates. (-31; -28)

S5-I convinced her children are noisy. (53; 27)

敏感項(xiàng)*S6-I convinced her that children are noisy. (123; 215)

敏感項(xiàng)*S7-I know that the words to that song about the queen don’t rhyme. (23; 86)

敏感項(xiàng)*S8-I know the words to that song about the queen don’t rhyme. (71;130)

S9-I told the girl that the cat that scratched Bill would help her. (57; 58)

敏感項(xiàng)*S10-I told the girl the cat scratched that Bill would help her. (83; -10)

S11-I told the girl the cat that scratched Bill would help her. (117; 113)

S12-I told the girl who was scratched by the cat that Bill would help her. (143; 117)

敏感項(xiàng)*S13-Mary gave the child that the dog bit a cake. (13; -107)

S14-Mary gave the child the dog bit a cake. (-49; -92)

敏感項(xiàng)*S15-Please have the students who failed the exam take the supplementary.(98; 146)

S16-Returned to his house, the man was happy. (70; 65)

S17-She told me a little white lie will come back to haunt me. (5; 19)

敏感項(xiàng)*S18-She told me that a little white lie will come back to haunt me. (97;160)

敏感項(xiàng)*S19-Single and married soldiers and their families are housed in the complex. (77; 143)

S20-The army stands on guard. (165; 193)

S21-The author composed the novel and was likely to be a best-seller. (111; 90)

S22-The author wrote that the novel in question was likely to be a best-seller. (71; 61)

S23-The author wrote the novel was likely to be a best-seller. (48; 27)

S24-The biggest rocks were by the seashore.(12; 31)

S25-The boat floated down the river quietly. (204; 209)

敏感項(xiàng)*S26-The boat floated down the river sank. (22; -34)

敏感項(xiàng)*S27-The building blocks the sun faded are red. (-21; -66)

敏感項(xiàng)*S28-The building blocks the sun shining on the house faded are red. (80; -16)

敏感項(xiàng)*S29-The building blocks the sun shining on the house. (65; 135)

S30-The building blocks the sun. (152; 157)

S31-The chestnut blocks are red. (156; 185)

S32-The chestnut blocks the sink.(41; 25)

*S33-The clothing, which is made of cotton, grows in Mississippi. (99; 11)

S34-The complex houses married and singlesoldiers and their families. (-74; -101)

S35-The cotton clothing is made in sunny Alabama. (190; 198)

S36-The cotton clothing is made of grows in Mississippi. (32;24)

S37-The cotton clothing is usually made of grows in Mississippi. (37;11)

敏感項(xiàng)*S38-The cotton that clothing is made of grows in Mississippi. (-17; 53)

敏感項(xiàng)*S39-The cotton that clothing is usually made of grows in Mississippi. (27; 104)

敏感項(xiàng)*S40-The dog that I had as a pet really loved bones. (169; 218)

敏感項(xiàng)*S41-The dog that I had really loved bones. (166; 229)

敏感項(xiàng)*S42-The drink that was sour is from the ocean. (100; 154)

敏感項(xiàng)*S43-The fact that Jill is never here hurts me. (85; 147)

S44-The fat that people eat accumulates. (-54; -49)

敏感項(xiàng)*S45-The fat that people eat accumulates in their bodies. (-10; 68)

敏感項(xiàng)*S46-The girl told the story and cried.(152; 187)

S47-The girl told the story cried. (-50; -46)

敏感項(xiàng)*S48-The girl who was told the story cried. (156; 203)

S49-The government is planning to raise taxes, which was defeated. (172; 136)

敏感項(xiàng)*S50-The government plans to raise taxes were defeated. (-38; -95)

敏感項(xiàng)*S51-The government’s plans to raise taxes were defeated. (129; 170)

敏感項(xiàng)*S52-The large pins are bright red. (177; 208)

S53-The man came back to his house and was happy.(167; 171)

S54-The man pushed through the door fell. (-10; -18)

敏感項(xiàng)*S55-I told the girl the cat scratched Bill would help her. (36; -9)

敏感項(xiàng)*S56-The man returned to his house was happy. (-64; -5)

S57-The man who was returned to his house was happy. (125; 96)

敏感項(xiàng)*S58-The man whistling tunes pianos.(-33; 56)

敏感項(xiàng)*S59-The man who hunts ducks out on weekends. (-17; 36)

S60-The man who is whistling melodies plays pianos. (165; 182)

敏感項(xiàng)*S61-The man who whistles all the time tunes pianos for a living. (125; 190)

*S62-The man, who hunts animals,ducks out on weekends. (149; 203)

敏感項(xiàng)*S63-The map pins are bright red. (133; 190)

S64-The map pins onto the wall. (54; 24)

敏感項(xiàng)*S65-The men run through the arches and screamed. (153; 190)

S66-The men run through the arches screamed. (-1; -37)

敏感項(xiàng)*S67-The old dog follows the footsteps of the young. (156; 206)

S68-The old dog the footsteps of the young. (-173; -150)

S69-The prime number few. (-151; -161)

S70-The prime number is forty. (213; 228)

敏感項(xiàng)*S71-The prime people number few. (-129; -75)

S72-The raft floated down the river sank. (34; -4)

S73-The raft that was floated down the river sank. (101; 116)

S74-The sentry stands are green. (115; 103)

S75-The sentry stands on guard. (179; 196)

敏感項(xiàng)*S76-The shotgun pins were rusty from the rain. (121; 183)

S77-The sign pins onto the wall. (71; 50)

敏感項(xiàng)*S78-The sniper guards the victim in the woods. (91; 172)

S79-The sniper pins the victim in the woods. (87; 89)

敏感項(xiàng)*S80-The sniper pins were rusty from the rain. (102; 165)

敏感*S81-The sour drink from the ocean. (-67; -135)

敏感項(xiàng)*S82-The statue stands in the park are rusty. (68; -2)

S83-The statue stands in the park. (196; 211)

敏感項(xiàng)*S84-The stone rocks during the earthquake. (65; 146)

S85-The stone rocks were by the seashore. (-4; 10)

S86-The stopper blocks the sink. (101; 107)

敏感項(xiàng)*S87-The table rocks during the earthquake. (124; 166)

敏感項(xiàng)*S88-The teacher told the children the ghost story had frightened that it wasn’t true. (16; -92)

敏感項(xiàng)*S89-The teacher told the children the ghost story that she knew would frighten them.(125; 174)

敏感項(xiàng)*S90-The tomcat curled itself up on the cushion and seemed friendly. (90;149)

S91-The tomcat curled up on the cushion seemed friendly. (100;103)

S92-The tomcat that was curled up on the cushion seemed friendly. (169; 188)

S93-The toy rocks near the child are pink. (119; 114)

S94-The toy rocks near the child quietly. (25; 55)

S95-The tycoon sold the offshore oil tracts for a lot of money wanted to kill JR. (-25; -65)

敏感項(xiàng)*S96-The tycoon, who was sold the offshore oil tracts for a lot of money, wanted to kill JR. (147; 202)

S97-The whistling man tunes pianos. (126; 150)

敏感項(xiàng)*S98-Until the police arrest the drug dealers control the street. (-95; -151)

敏感項(xiàng)*S99-Until the police make the arrest, the drug dealers control the street. (111, 152)

S100-When Fred eats food gets thrown. (-124; -128)

杜家利(1971-)，博士，副教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)橛?jì)算語(yǔ)言學(xué)。

E-mail： dujiali68@126.com

于屏方(1971-)，博士，教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)。

E-mail： yupingfang68@126.com