全民閱讀推廣視域下公共閱讀空間建設(shè)研究

侯鳳芝（寧波大紅鷹學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院 浙江 寧波 315175）

《關(guān)于開(kāi)展2018年全民閱讀工作的通知》明確要求加快構(gòu)建全民閱讀推廣服務(wù)體系，在不斷完善全民閱讀設(shè)施體系、加大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容推廣力度以及加強(qiáng)全民閱讀指導(dǎo)服務(wù)方面不斷創(chuàng)新。以圖書(shū)館為主導(dǎo)的公共閱讀設(shè)施建設(shè)已趨于完善，目前我國(guó)共有3153個(gè)縣級(jí)以上政府設(shè)立的公共圖書(shū)館，圖書(shū)館的館內(nèi)藏書(shū)總量達(dá)9億多冊(cè)，年流通人數(shù)從2012年的4億多增長(zhǎng)至2016年的近7億。但我國(guó)人口基數(shù)大，平均43.85萬(wàn)人才擁有一個(gè)公共圖書(shū)館，公共閱讀的硬件和軟件建設(shè)都需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在不斷加強(qiáng)公共圖書(shū)館閱讀陣地建設(shè)的同時(shí)，以北京西城“磚讀空間”、溫州“城市書(shū)房”等為代表的新型公共閱讀空間成為全民閱讀推廣服務(wù)的重要載體，是一種全新的公共文化產(chǎn)品，為百姓提供公益性、開(kāi)放性和知識(shí)性的便民服務(wù)。

公共閱讀空間的概念界定

王子舟將公共閱讀空間概括為：“由政府或企業(yè)、社會(huì)組織、個(gè)人在社區(qū)獨(dú)辦或合辦，主要通過(guò)文獻(xiàn)資源為公眾提供知識(shí)服務(wù)的公益性開(kāi)放場(chǎng)所。”此概念主要是按照公共閱讀空間的創(chuàng)辦主體進(jìn)行界定。本文參考其概念界定，并將研究重點(diǎn)擴(kuò)大到公共閱讀空間的參與主體，將公共閱讀空間界定為“由政府主導(dǎo)，社會(huì)力量廣泛參與構(gòu)建，民眾可以自由進(jìn)入，并利用公共閱讀資源享受閱讀服務(wù)的公共場(chǎng)所，及能夠參與其中的閱讀推廣活動(dòng)”。本文所述公共閱讀空間包括三個(gè)分析維度：物理場(chǎng)域、閱讀活動(dòng)和服務(wù)、參與主體。其中，物理場(chǎng)域包括閱讀場(chǎng)所、閱讀設(shè)施和閱讀資源，即閱讀活動(dòng)和服務(wù)的載體；參與主體包括建設(shè)主體、推廣主體和服務(wù)主體，即閱讀活動(dòng)和服務(wù)的提供者與接受者；閱讀活動(dòng)和服務(wù)是連接參與主體和物理場(chǎng)域的重要媒介，三者相輔相成。

公共閱讀空間的類(lèi)型劃分

按照公共閱讀空間物理場(chǎng)域的形態(tài)，本文將公共閱讀空間類(lèi)型劃分為設(shè)施整合型、交流體驗(yàn)型、活動(dòng)推動(dòng)型、網(wǎng)絡(luò)共享型四種類(lèi)型，并著力構(gòu)建靜態(tài)空間與動(dòng)態(tài)空間相結(jié)合、實(shí)體空間與虛擬空間相融合的立體化空間模式。

1．設(shè)施整合型

設(shè)施整合型是以政府主導(dǎo)模式構(gòu)建，為人們提供公益性的圖書(shū)借閱、文獻(xiàn)檢索、資源下載等知識(shí)服務(wù)，是目前最為常見(jiàn)的公共閱讀空間類(lèi)型。如公共圖書(shū)館、24小時(shí)自助書(shū)吧、農(nóng)家書(shū)屋等。該類(lèi)公共閱讀空間設(shè)施齊備、資源豐富、功能多元，是居民享受均等普惠公共文化服務(wù)的主要載體。

2．交流體驗(yàn)型

交流體驗(yàn)型是社會(huì)力量廣泛參與建構(gòu)的，主要通過(guò)開(kāi)展交流體驗(yàn)性活動(dòng)，并提供專(zhuān)業(yè)性閱讀指導(dǎo)服務(wù)的公共閱讀空間類(lèi)型。如兒童繪本館，其兼具公益性和經(jīng)營(yíng)性雙重屬性，多以會(huì)員制方式存在，不僅提供日常的借書(shū)和還書(shū)服務(wù)，還提供專(zhuān)業(yè)性的閱讀指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子選書(shū)和用書(shū)，提升孩子的閱讀興趣；同時(shí)還會(huì)定期開(kāi)展與繪本閱讀相關(guān)的親子講座、親子故事會(huì)等交流體驗(yàn)服務(wù)，傳播親子閱讀、陪伴閱讀的理念，幫助年輕父母養(yǎng)成良好的親館負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)施。

4．網(wǎng)絡(luò)共享型

網(wǎng)絡(luò)共享型是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，以數(shù)字內(nèi)容為資源的免費(fèi)共享、線(xiàn)上閱讀體驗(yàn)分享、線(xiàn)下互動(dòng)體驗(yàn)分享的公共閱讀空間類(lèi)型。此類(lèi)公共閱讀空間需要互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)方式的互相融合，配備有現(xiàn)代化的閱讀設(shè)備、豐富的數(shù)字內(nèi)容資源、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、自助辦證、自助借還、電子書(shū)二維碼下載、手機(jī)終端遠(yuǎn)程監(jiān)控等，體現(xiàn)了較高的數(shù)字化、智能化水平，是現(xiàn)代科技手段與公共閱讀深度融合的集成應(yīng)用和服務(wù)平臺(tái)。如國(guó)家、省、市級(jí)圖書(shū)館主導(dǎo)下建設(shè)的子閱讀習(xí)慣，提升會(huì)員的黏度。

3．活動(dòng)推動(dòng)型

活動(dòng)推動(dòng)型是以大型的閱讀推廣活動(dòng)、主題沙龍、學(xué)術(shù)講座、展覽展演等為主要抓手構(gòu)建的公共閱讀空間類(lèi)型，如政府與社會(huì)力量合作的各類(lèi)主題圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館等。截至2017年底，杭州圖書(shū)館通過(guò)與社會(huì)力量廣泛合作共建成開(kāi)放了10家主題圖書(shū)館，為杭州市民提供涉及生活、音樂(lè)、電影、科技、環(huán)保、佛學(xué)、印學(xué)、運(yùn)動(dòng)等多個(gè)主題的服務(wù)內(nèi)容，形成了“空間+閱讀+多元文化”的服務(wù)格局，彰顯特色化、分眾化、品質(zhì)化的特征。以2018年3月為例，杭州圖書(shū)館推出的活動(dòng)列表中有16場(chǎng)講座沙龍、46項(xiàng)文化體驗(yàn)活動(dòng)、29項(xiàng)少兒活動(dòng)、4場(chǎng)展覽，杭州圖書(shū)館總館及佛學(xué)分館、生活主題分館、電影分館、運(yùn)動(dòng)分館、科技分館5個(gè)主題分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、互聯(lián)互通的公共圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

公共閱讀空間的功能分析

依據(jù)上文對(duì)公共閱讀空間的概念界定，公共閱讀空間涉及全民閱讀推廣服務(wù)體系構(gòu)建的多個(gè)層面，涵蓋閱讀場(chǎng)所、閱讀設(shè)施、閱讀內(nèi)容、閱讀活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)服務(wù)以及空間的建設(shè)主體、活動(dòng)的推廣主體和服務(wù)主體。

1．創(chuàng)新全民閱讀推廣服務(wù)的平臺(tái)和載體

國(guó)家新聞出版廣電總局提出，要積極推進(jìn)新型閱讀空間建設(shè)，大力支持實(shí)體書(shū)店發(fā)展，加快推進(jìn)公共數(shù)字化閱讀平臺(tái)建設(shè)。公共閱讀空間與公共圖書(shū)館是兩個(gè)不同的概念，公共閱讀空間具有創(chuàng)辦主體多元化、運(yùn)營(yíng)方式靈活多變的特點(diǎn)，往往以人群聚集、人流密集的空間為最佳選址，具有輻射面更廣，服務(wù)群體更廣泛的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)了一種新型的城市公共閱讀空間。此類(lèi)空間多采用圖書(shū)館與社會(huì)力量合作的方式進(jìn)行建設(shè)和日常管理，除了具備常規(guī)的圖書(shū)館服務(wù)功能外，文獻(xiàn)借鑒、閱讀分享等也是閱讀推廣活動(dòng)的重要內(nèi)容，在充分利用社會(huì)資源的同時(shí)，又最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)空間。公共閱讀空間按總分館模式管理和運(yùn)行，保證了其服務(wù)和運(yùn)行保障主體的統(tǒng)一性，保障其服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范的統(tǒng)一，有制度化的圖書(shū)資源更新流轉(zhuǎn)配送機(jī)制，圖書(shū)館服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化和均等化在“最后一公里”得以落地。書(shū)店本質(zhì)上屬于線(xiàn)下零售商業(yè)模式，但同時(shí)又具有文化屬性，由單一的圖書(shū)銷(xiāo)售場(chǎng)所轉(zhuǎn)型為新型的城市閱讀空間和文化體驗(yàn)空間，已成為實(shí)體書(shū)店的主要發(fā)展趨勢(shì)；實(shí)體書(shū)店逐漸向集圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)、圖書(shū)借閱、讀書(shū)交流、學(xué)術(shù)沙龍、休閑娛樂(lè)等多種服務(wù)功能的文化綜合體發(fā)展，并成為全民閱讀推廣的重要載體。為了適應(yīng)多屏閱讀這種新的獲取信息方式，數(shù)字化閱讀平臺(tái)建設(shè)首要解決的問(wèn)題就是數(shù)據(jù)資源的集中及共享，要致力于打造標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、相互連通的信息共享平臺(tái)。寧波市圖書(shū)館加快采購(gòu)數(shù)字資源、搭建數(shù)字閱讀平臺(tái)、整合閱讀終端的步伐，實(shí)現(xiàn)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及電視圖書(shū)館三屏合一的數(shù)字閱讀終端模式，營(yíng)造現(xiàn)代化的數(shù)字閱讀環(huán)境。

2．創(chuàng)新全民閱讀推廣服務(wù)的內(nèi)容和形式

廣泛開(kāi)展各類(lèi)全民閱讀活動(dòng)，掀起新時(shí)代全民閱讀新熱潮，需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和服務(wù)形式，需要調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的廣泛參與。金華市依托已建成的4家“悅讀吧”自助圖書(shū)館，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，引入社會(huì)力量，創(chuàng)設(shè)“品格閱讀分享會(huì)”活動(dòng)品牌，每半年舉辦一季，每季9期。分享會(huì)將文化名人和閱讀達(dá)人作為分享的主選對(duì)象，催人奮進(jìn)的主旋律書(shū)籍作為首選書(shū)目，讓讀者感受到閱讀的樂(lè)趣和生活之美，有效傳播正能量。分享會(huì)由主講人分享和聆聽(tīng)者互動(dòng)兩部分組成，并采用現(xiàn)場(chǎng)分享、網(wǎng)絡(luò)直播、廣播音頻播放、微信群互動(dòng)相結(jié)合的多種傳播方式。第一季分享會(huì)共吸引450余名閱讀愛(ài)好者現(xiàn)場(chǎng)參與，近15萬(wàn)聽(tīng)眾在線(xiàn)聆聽(tīng)，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”達(dá)到了傳播效益的最大化，贏(yíng)得了百姓的好口碑。2017年，4家“悅讀吧”共接待讀者58.2萬(wàn)人次，借還書(shū)近30萬(wàn)冊(cè)，在培養(yǎng)市民閱讀愛(ài)好、營(yíng)造書(shū)香氛圍中起到了極大的促進(jìn)作用，成為公共圖書(shū)館服務(wù)的有益補(bǔ)充，同時(shí)還解決了部分學(xué)校圖書(shū)館定量不足和學(xué)生放學(xué)后短期滯留的問(wèn)題。

將傳統(tǒng)節(jié)日、重大活動(dòng)及閱讀儀式等與公共閱讀空間緊密結(jié)合，推廣內(nèi)容及形式多樣的主題閱讀活動(dòng)，讓閱讀與生活更緊密地連接，會(huì)成為今后全民閱讀推廣的重要形式。加強(qiáng)對(duì)城市書(shū)吧、農(nóng)家書(shū)屋等公共閱讀空間的建設(shè)，組織開(kāi)展演講、讀書(shū)征文、知識(shí)競(jìng)賽等主題讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)習(xí)宣傳新時(shí)代精神提供更便利的平臺(tái)和載體，已成為新時(shí)代對(duì)全民閱讀提出的新要求。

結(jié)語(yǔ)

在倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)的進(jìn)程中，要不斷發(fā)揮公共閱讀空間的陣地、平臺(tái)和載體作用。同時(shí)，公共閱讀空間建設(shè)要保持管理制度體系化、參與方式多樣化、運(yùn)營(yíng)方式專(zhuān)業(yè)化、機(jī)制保障常態(tài)化，最終實(shí)現(xiàn)四層互動(dòng)與價(jià)值共創(chuàng)的長(zhǎng)效公共閱讀空間運(yùn)營(yíng)機(jī)制。