培植家庭沃土，鮮活芬芳生命

陳根娣

摘要：以鄭爽“乖乖女”人設崩塌案例，分析父母不合理的言行會對幼年的孩子產(chǎn)生巨大陰影，直接導致青春期的叛逆和成年期的無所適從。家庭作為德育的前沿陣地，父母作為孩子的第一任老師，有責任思考孩子任性行為的背后原因，而這些原因大多數(shù)和父母直接相關，所以父母應當深入學習，了解當前孩子生理和心理需求，反省自身存在的問題，松開對孩子的情感捆綁，給予孩子話語權(quán)，拓寬孩子的知識面，增加孩子現(xiàn)實感，鼓勵孩子個性化。

關鍵詞：家庭；德育；叛逆

近段時間，鄭爽頻上熱搜：當街抽煙、大哭；小號上大爆粗口；向粉絲收取會員費……這一系列任性的行為使得“乖乖女”的人設崩塌。但在我看來。這些看似任性的行為，實質(zhì)是個人長期壓抑爆發(fā)的最終結(jié)果。分析鄭爽的早期人生經(jīng)歷：幼年承載著媽媽藝術(shù)夢想，參加興趣班、登臺演出；11歲離開爸媽，到外地求學；和父母缺少溝通……這些經(jīng)歷使得成長后的她依然是那個擔心不被愛、害怕被“拋棄”的小女孩，最直接的表現(xiàn)就是對自己缺少自信心，非常在意外界的評價，所以當遇到挫折時言行也更偏激，易迷失自我，甚至以更加叛逆和不理性的方式爆發(fā)出來。其實，這種現(xiàn)象在如今的小學高年級學生群體中也非常常見，尤其在“乖學生”身上更是突出。

我曾經(jīng)遇到過一個學生，之前一直很優(yōu)秀，但到了六年級表現(xiàn)為叛逆，暴躁，和同學關系處理不好，成績直線下降，和父母更是拒絕溝通。父母非常不理解他的行為，認為自己為孩子付出了這么多卻得不到該有的回報。后來，這個孩子在經(jīng)過心理醫(yī)生長期疏導后，開始正視自己內(nèi)心的壓抑，終于鼓起勇氣，對媽媽說出了埋藏在心中十幾年的痛苦、絕望和憤怒：“你知道我一年級開始與你們分開住奶奶家，我有多恨你們嗎？你知道每次你們拿我和其他人比較，我有什么感受嗎？你知道你們什么都要給弟弟，任何事情都不考慮我，我有多絕望嗎……”當他哭著說出這些話時，對面的媽媽，早已淚流滿面?？墒?，媽媽也無能為力啊，因為媽媽也是在這種嚴重被忽略和壓抑的環(huán)境下成長的，自己沒有的東西該如何給孩子？所以，作為孩子第一任老師的父母，有義務在成為父母前，先學會修復自己，尋找自己的生命價值感和意義感，然后將這種健康的價值觀傳遞給孩子。

一、松開對孩子情感捆綁

現(xiàn)在一個孩子來到這個世界上，最起碼就有六個人圍著他，這六個人都會把最好的給他。但這就是孩子想要的嗎？他內(nèi)心里面的苦悶你知道嗎？因為人都有一種本能，誰對自己好，他就要報恩，可很多大人要求的報恩是考上重點高中，名牌大學，但這世界上的好學校就這么幾所，名額就這么幾個，這個難度可想而知。所以，在這種壓力下，往往事與愿違，很多孩子在考前焦慮不堪，最終考的比預期的更加不理想。

所以，父母不要對孩子情感捆綁，不要因為你養(yǎng)育了他，就有權(quán)利對他提出過高的要求，如果你羨慕名牌大學，你可以自己去考？你要求孩子強大，自己卻這么脆弱——承受不了自己孩子比其他孩子差的事實？我們把孩子帶到這個世界上來，不是讓他來實現(xiàn)你的愿望的，他應該有自己的人生。所以，首先父母們要告訴孩子：我不要你報恩，我養(yǎng)你是我的責任，至于你自己的人生，只能你自己負責。讓孩子輕裝前行，才能走的更遠。

二、給予孩子話語權(quán)

我們小時候被教育“大人說話，小孩別插嘴”，所以聽大人說是一件理所應當?shù)氖隆５F(xiàn)在孩子大多是獨生子女，所以他的對話對象直接就是父母，于是他就會想：為什么你說話我就不可以說話呢？我們之間應該是平等的！所以，父母在家里訓他時，如果他對某件事不服氣，肯定是要反駁的！如果父母非常嚴厲的訓斥他，讓他閉嘴！在他弱小的時候，他低著頭，你以為他知錯了，以為他聽進去了，手一揮讓他回房間反省。等他強大了，你就會發(fā)現(xiàn)：我還沒教訓他呢，他早就摔門回房間了！于是很多父母自然而然就歸結(jié)到：真是越長大越不聽話了。可事實是，在他小的時候你就沒有尊重他的話語權(quán)，他從你這里就沒有學到什么是“對話”，現(xiàn)在他的反應就是你當年對他的反應。稍大以后他們寧可一個人自己呆著，寧可上網(wǎng)和同學、網(wǎng)友聊。有時孩子告訴你一件事，作為家長的你不要迫不及待告訴他怎樣做是最好的，或者在班級里遇到什么矛盾，你馬上找老師，因為事實是，絕大多數(shù)情況，孩子只需要有一份話語權(quán)，只希望被傾聽、被接納，不需要評價，不需要幫助，不需要勸解，更不需要指教。

三、拓寬孩子的知識面

很多家長說：孩子不愛學習，同時現(xiàn)在小學高年級的知識他們已經(jīng)不懂了，難以輔導孩子?？墒?，現(xiàn)在是一個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，孩子接收知識的途徑不僅在于父母或老師，在掌握基本識字的基礎上，他們完全可以通過書籍，電視，互聯(lián)網(wǎng)獲得更多知識。故“如人以手指月示人，彼人因指，當應看月”，培養(yǎng)一個愛學習，知識面寬廣的孩子，并不需要通過家長來傳授知識，需要的是家長成為一個愛閱讀，有好奇心，愛探究的人，孩子自然也會變成那樣的人。

四、增加孩子現(xiàn)實感

為什么說現(xiàn)在的孩子缺少現(xiàn)實感？因為父母幫他們包辦了從小到大一切現(xiàn)實事務，對他們的要求就是好好學習。于是，課余時間孩子就選擇生活在電腦世界里，他們在虛擬的世界體會到真實感，在真實的世界里有虛擬感，這就是原因。你跟孩子說不好好學習，將來會過多么多么苦的日子，他是無所謂的，他就覺得我以后只要有一臺電腦，其他啥都不需要，吃喝都可以降到最低級，反正你們會照顧我的。甚至還有人會跟你說，“我不怕，如果到那天我就去死?！边@種看起來想的很透徹，實際和現(xiàn)實脫軌的孩子，父母應該給孩子提供一些接觸社會的途徑，學校也可以提供模擬法庭，模擬醫(yī)院，模擬超市等一系列貼近現(xiàn)實的活動，讓他們從中找到樂趣和意義，明白現(xiàn)實生活比游戲有趣太多。

五、鼓勵孩子個性化

我們小時候被教育成“你是一顆螺絲釘”，現(xiàn)在的孩子腦袋里想的是“我就是我，是人間不一樣的煙火！”他必須要展現(xiàn)個性，如果你要壓抑他，他就抗爭?？範幍耐緩椒椒ㄊ遣灰粯拥?，有的孩子跟你打，我們叫叛逆。為什么叛逆？叛逆是因為你不允許他長大。叛逆有“硬抗”這樣的形式，就是你說東他偏要說西，你說要好好讀書考好的初中，他就跟你說考什么學校都一樣。叛逆還有一種形式叫 “軟抗”就麻煩了，孩子反抗的能量全部轉(zhuǎn)移到身體里面，結(jié)果各類精神問題都出來了。

所以，父母不要規(guī)定孩子按自己的要求來成長，更不要拿他和別人家的孩子作比較，你的孩子沒有權(quán)利選擇父母，也沒拿你和其他父母作比較，愛護自己的孩子，表現(xiàn)為尊重他的個性，積極引導他好的一面，而不是要求他要和別人一樣好。

家長是孩子的第一任園丁，愿家長們多思考自身的不足并努力完善它，培植出一方家庭沃土，去鮮活一個個芬芳的生命！

參考文獻：

[1]王勤著《思想政治教育學新論》[M]，浙江，浙江大學出版社，2004.1

[2]孟慶男，馮寶娟，譚詠梅主編《思想政治（品德）課程與教學論》[M]，北京，北京師范大學出版.2011.11

[3]張建文著《思想政治課程與教學論》[M]，北京，人民出 版社