“微”時代寫作教學(xué)的困境與出路

張珮珮 黃春雨

寫作是當(dāng)代學(xué)生在校期間必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言的全面深化與總結(jié)。無論是中學(xué)時期還是大學(xué)時期，寫作教學(xué)始終是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。寫作教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力，深化其創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生寫作水平。

隨著時代的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，各種先進的媒介走近我們的生活和工作，社會對畢業(yè)生書面表達方面的能力提出了更高的要求，這也相應(yīng)地要求寫作教學(xué)應(yīng)該更加注重提高質(zhì)量。由“微博”“微信”等通信軟件引領(lǐng)的這個時代常被我們稱作“微”時代?！拔⑿拧薄拔⒉倍际墙柚淖帧D片、語音、視頻、鏈接等多媒體方式來表達自己觀點的軟件。

筆者認為，“微”時代是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的推動而形成的一種現(xiàn)象和階段。現(xiàn)代社會離不開媒介，網(wǎng)絡(luò)又是推動媒介融合發(fā)展的必須因素，因此，以網(wǎng)絡(luò)和“微博”“微信”的使用為中心展開媒介融合環(huán)境下寫作教學(xué)的研究是十分有必要的。

一、媒介融合視域下寫作教學(xué)的困境

就網(wǎng)絡(luò)媒介和寫作教學(xué)的關(guān)系來看，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為語文教學(xué)不能忽略的問題之一。網(wǎng)絡(luò)語言是隨著網(wǎng)絡(luò)和手機應(yīng)用的普及慢慢被人們熟識的一類新興事物?！拔⒉薄拔⑿拧痹诰W(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生發(fā)展過程中可謂是貢獻頗大?！拔⑿拧薄拔⒉倍际墙柚淖?、圖片、語音、視頻等多媒體方式來表達自己觀點的軟件。網(wǎng)絡(luò)語言因為具有新穎性、簡便性、形象性和詼諧性等特點，與“微博”“微信”這樣的手機應(yīng)用十分契合，因而在“微博”“微信”的推動下，傳播速度極快，并成為了現(xiàn)代社會人們宣泄情緒的工具之一。

1.網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生思想的巨大沖擊

作為一把現(xiàn)代教學(xué)中的雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)確實有它可以被利用的地方，那是網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，但同樣，網(wǎng)絡(luò)也有許多負面的東西一直影響著學(xué)生的心理健康。網(wǎng)絡(luò)中的不良文字包括黃色暴力的文字以及消極負面的文字都會導(dǎo)致學(xué)生的日常用語變得粗俗。久而久之，對學(xué)生的心靈和思想產(chǎn)生腐蝕，最終導(dǎo)致學(xué)生不僅缺少積極向上的朝氣與正氣，還會影響學(xué)生的心理發(fā)育，甚至演化成無法挽回的局面。

2.網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的巨大沖擊

中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代大學(xué)生的生活距離遙遠。學(xué)生是思想最先進的一代，他們的思想緊跟時代的步伐，接觸的新鮮事物也多。他們中的絕大多數(shù)對傳統(tǒng)文化不那么感興趣。語文教師在向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化知識的時候本來就困難重重，再加上網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生語言文化的沖擊，教師教起來就更加舉步維艱了。

3.網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生寫作能力的不良影響

網(wǎng)絡(luò)語言被廣泛大量使用在學(xué)生的文章中已經(jīng)不是一件新鮮事了。一方面學(xué)生寫作時的心態(tài)過于隨便，他們認為使用網(wǎng)絡(luò)語言寫作符合當(dāng)下的潮流，是引領(lǐng)時尚的做法；另一方面是因為有些學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)語言的界限概念不清，在不知不覺中使用了不規(guī)范的語言。

許多語文教師反映，學(xué)生課堂寫作時總會有提筆忘字的現(xiàn)象，學(xué)生自己也反映，明明腦海里對一些字很熟悉，但就是寫不出來。發(fā)生這種現(xiàn)象并不偶然。電腦與手機的普及改變了輸入和儲存的方式，學(xué)生很多時候不必再費盡周折地使用紙筆寫和記，而改用手機和電腦打字。長此以往，學(xué)生逐漸失去了自己動腦想和動筆寫的能力。他們根據(jù)手機或電腦的智能提示，只需輕松選擇想要寫的字即可。甚至有些學(xué)生即使打錯了字也毫不在意，執(zhí)意用錯別字取代正確的漢字。這樣一來，許多夾雜錯別字的網(wǎng)絡(luò)用語就逐漸被學(xué)生習(xí)慣，成了學(xué)生默許的用法。

二、媒介融合時代下作文教學(xué)的應(yīng)對策略

（一）“微”時代寫作素材的整合與利用

“微”時代給語文教學(xué)帶來的弊端是不言而喻的。針對這一問題，筆者認為應(yīng)采取“揚長避短”的策略?！拔⒉薄拔⑿拧钡韧ㄐ跑浖膹V泛使用使如今的信息傳達得又快又精準。這些通信軟件信息來源廣、傳播速度快，對語文教師和學(xué)生來說其實是大有利用價值的。教師和學(xué)生不必再去翻閱報刊雜志才能得到社會信息，只需打開手機或電腦，這些通信軟件信息就自動彈出供你閱覽。在這種情況下，有心的教師和學(xué)生會有意識地將有用的信息加以記錄和保存，以備不時之需。

1.信息的歸類

“微”時代信息更迭速度快，如何清晰有效地記錄信息中有用的素材呢？最好的辦法就是歸類記錄。歸類的標準很多，并不固定，教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的習(xí)慣或喜好來歸類。例如，可以根據(jù)信息內(nèi)容將“微”信息歸類為：國家經(jīng)濟、社會問題、好人事跡、教育科學(xué)等；也可以根據(jù)時間線索將“微”信息歸納為：x月至x月大事件，從而將一年中重要的事情都記錄下來。

歸類總結(jié)最大的優(yōu)勢就是查閱和使用更方便、更快捷。學(xué)生如果養(yǎng)成歸類總結(jié)有效信息的習(xí)慣，那就同時具備了閱讀和摘抄的習(xí)慣。同時，學(xué)生在總結(jié)信息時還能提高自己的歸納整理能力，進一步鍛煉自己的語言表達能力。

2.信息的轉(zhuǎn)換與整合

將所有總結(jié)后的信息清晰地編好序號，然后根據(jù)作文的命題尋找相關(guān)素材。先將所有作文的命題列下來，然后將可以利用到某個命題中的素材序號羅列其后，這樣一來，在練習(xí)寫作的時候就會一目了然。哪些素材可以被利用，哪些素材可以多次使用，在寫作中學(xué)生就會很清楚。

將有用的信息羅列到各個命題上之后，學(xué)生便可進行練習(xí)。學(xué)生只需要根據(jù)命題，重新梳理思路，將總結(jié)好的素材安排到恰當(dāng)?shù)奈恢眉纯砷_始寫作。

當(dāng)然，在最初嘗試的時候肯定是有困難的，例如，信息概括得太過簡練，需要自己加以修飾和詳述；再比如信息中的人物和作文要求中的某些地方不完全相符等。面對這些問題，起初學(xué)生可能會覺得很棘手、無能為力，但只要學(xué)生能多練習(xí)多運用，必定能將學(xué)生感興趣的信息轉(zhuǎn)換成優(yōu)秀的作品。

（二）引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)語言

針對網(wǎng)絡(luò)語言帶來的弊端，教師應(yīng)采取積極有效的策略將網(wǎng)絡(luò)的不良因素盡可能地降低甚至轉(zhuǎn)化為有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。學(xué)生也應(yīng)該積極配合教師，將學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來。

1.網(wǎng)絡(luò)語言分類法

學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻繁，幾乎每日接觸網(wǎng)絡(luò)和手機，他們中的大部分對當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)語言了如指掌，教師沒有辦法做到讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)語言不看、不用，教師能做的就是順應(yīng)學(xué)生的心態(tài)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)語言和規(guī)范用語。

教師可安排學(xué)生分小組對網(wǎng)絡(luò)語言進行搜集，待學(xué)生課下搜集之后，教師在課堂上加以引導(dǎo)。教師可以繪制如下表格在課堂上發(fā)給學(xué)生填寫。

網(wǎng)絡(luò)語言的分類可以有很多標準，例如，將網(wǎng)絡(luò)語匯按修辭手法分類。每位教師采取的方法可能不盡相同，但是，分類時都應(yīng)適當(dāng)側(cè)重將分類標準與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。這樣分類的目的很簡單，第一是讓學(xué)生鞏固語文知識，第二是要讓學(xué)生更加系統(tǒng)和深刻地認識網(wǎng)絡(luò)語言。

2.網(wǎng)絡(luò)語言置換法

這種方法建立在對網(wǎng)絡(luò)詞語的理解上。在理解的基礎(chǔ)之上，語文教師要帶領(lǐng)學(xué)生給這些網(wǎng)絡(luò)詞語找近義詞或同義詞。例如，“不明覺厲”這個詞，它屬于縮略這種修辭的網(wǎng)絡(luò)語言，它的意思是：“雖然不明白你在說什么，但是感覺很厲害的樣子。”這個詞大部分人認為是來自于日本動漫《海賊王》中的臺詞。對這種詞匯，可以將“不明覺厲”改為“雖然聞所未聞，但似乎并不無道理”。使用這種置換法，既表達了寫作者的想法，又避免了使用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)詞語。

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