農(nóng)村學校開展針對性主題班隊會的效用

李慧玲

摘要：隨著國家經(jīng)濟和社會發(fā)展，農(nóng)村外出打工的人越來越多，這就造成很多孩子成為了留守兒童。農(nóng)村的留守兒童已經(jīng)成為農(nóng)村學校教育的一大問題，許多專家學者都為之頭痛，更別說直接面對他們的老師和家長了。

關鍵詞：農(nóng)村學校；針對性；主題班隊會

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0030-01

為了整合資源，優(yōu)化辦學條件，很多本來辦學條件較差，生源比較少的教學點和完小學校都合并到較大的完小學校或是鎮(zhèn)上的中心學校。這又使得好大一部分學生從星期一到星期五多遠離父母，而父母是孩子的第一任老師，還那么小的孩子，從小就遠離父母，平時得不到父母的關愛和管教，與有父母管教的孩子學習和習慣的養(yǎng)成差別是可想而知的。再加上平時脫離父母管教，可是社會并不因為這些而不去影響孩子，很多農(nóng)村中小學生厭學、逃學、學習干勁不足，沉迷于手機、電腦、網(wǎng)吧、游戲廳等，這些給農(nóng)村學校教育和學校德育工作帶來很多問題。因此，開展針對性的主題班隊會課，勢在必行。

1.觸及靈魂的主題班隊課

教育不是萬能的，但沒有教育那更是不可行的。教育是一門藝術，需要我們去研究，去開拓。

哲學家雅爾貝斯關于教育本質的一段闡述中提到"一棵樹搖動另一棵樹，一朵白云追逐另一朵白云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"教師也被喻為人類靈魂的工程師。由此可見我們的教育是否觸及學生的靈魂是教育成敗的關鍵。

那該怎么辦？曾有家長看了"前沿講堂"很受感動，跟我聊天時說："要是學校也能開展這樣的活動就好了。"講座過程中，聽講座的人無不被觸動靈魂而感動得潸然淚下。是，要是能請到這樣的專家給學生做講座，無疑這是非常好的，大城市可能可以做得到，可是，我們這窮鄉(xiāng)僻壤的地方請個專家談何容易？況且，也不可能事事都請專家呀！我們普通老師、班主任如何能做好這點？我們學校有關于德育教育有針對性教育主題的主題班隊會課。這以班主任為主導，學生為主體，圍繞一個主題，有計劃、有目的地開展形式多樣、內容豐富，且情景化的道德認知教育，引導學生在認知沖突和思想對話中進行道德交往，激發(fā)道德反應，獲得道德體驗，從而促進道德發(fā)展的集體教育活動。也是針對這些問題我們學校組織開展了《如何提高農(nóng)村小學主題班隊會有效性的研究》的課題研究。為此我們課題組根據(jù)我校學生的實際，制定了所要研究的主題班隊會的重要主題："感恩類主題"、"理想奮斗類主題"、 "防校園暴力類主題"、 "行為習慣類主題"等。各個班主任再根據(jù)自己所在的班級學生情況敲定適合自己班級學生情況的主題內容，然后做好規(guī)劃，制定出切合實際可行的方案計劃、搜集材料等。

課題組的成員根據(jù)自己所帶的班級上主題班隊會課。每節(jié)主題班隊會課都經(jīng)過精心設計、收集材料，力求每節(jié)課都能感染學生觸及學生的靈魂。上《反欺凌、創(chuàng)和諧》為主題的班隊會課上，看到同學被欺凌的鏡頭時，學生們個個想打抱不平，伸張正義；在《謝謝您，老師》的主題班會課上，學生、老師因感動聲淚俱下……

看到這一幕幕，誰能說這一節(jié)節(jié)有針對性的班隊課不勝過于老師們平時那千言萬語的教育？

2.針對性的主題班隊會，塑造了學生健康向上的優(yōu)良品質

現(xiàn)在我們的孩子，由于家庭父母、爺爺奶奶都過于寵愛，在他們的世界里，自己就是公主王子，什么都以自己為中心，清高、自以為是、自私、缺乏愛心、缺乏寬容心，抗挫能力差，受不得委屈，不懂團結協(xié)作的重要性。

針對這些問題，我們課題組也開展了很多主題班隊活動，如：樂老師組織他們班開展了《我是向上，向善好少年》、《切磋球藝，強身健體》主題班隊會活動。班隊活動以小組為單位，在室外開展競技活動。在活動當中學生體會到了團結協(xié)作的重要性的同時也認識到自我的不足之處。競技比賽，有贏自然也會有輸，比賽過后，孩子們聚在一起，反思和總結也使得受益匪淺。1401班開展的《廚藝大比拼》主題班隊活動時，由于班上的五分之三學生不是住宿就是在輔導站住，在這樣情況下討論如何開展活動時，學生門就七嘴八舌地說開了，有的說我們多交些錢；有的說多買些零食；有的說老師我多做幾個菜……看著孩子們?yōu)榛顒硬邉澋募で?，以及他們?yōu)樗藶榧w著想的熱情，我們的內心是無激動的。這些主題班隊會不僅有利塑造學生優(yōu)良品質，同時也團結了集體、加強了學生的集體意識。

3.班隊會的其他效用

一節(jié)有針對性的班隊會課除了能蕩滌人的靈魂，清潔人的心靈，塑造健康向上的優(yōu)秀品質，就沒有別的效用了嗎？

自然是有的，比如說可以鍛煉學生的組織領導能力；有利于師生、生生溝通；能鍛煉學生表達能力、為學生提供展示的平臺；鍛煉學生搜集信息的能力；拓寬學生的知識視野；經(jīng)常開展能提高班集體的凝聚力和向心力等等。但是無疑，針對性的主題班隊會課能喚醒學生的靈魂使他向更健康、更美好的方向發(fā)展，才是至關重要的。

相信我們只要有信心、耐心、恒心，通過有針對性的主題班隊會課的開展。農(nóng)村學校德育教育會有極大的進展。