高校閱覽室信息素養(yǎng)教育探新

關(guān)舒

【摘要】伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，各院校閱覽室信息素養(yǎng)教育得到了重視，為學(xué)生提供了更多服務(wù)窗口。高校閱覽室信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)操作引導(dǎo)具有重要作用。對(duì)此，筆者結(jié)合實(shí)踐研究，就高校閱覽室信息素養(yǎng)教育進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】高校閱覽室；信息素養(yǎng)教育；研究分析

現(xiàn)代化發(fā)展中，高校人才評(píng)價(jià)中信息素養(yǎng)占有重要組成部分，也是現(xiàn)代人才綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一，是人們重要的生存能力。但是，現(xiàn)階段高校信息素養(yǎng)教育缺少重視，而當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)較低，一些學(xué)生信息意識(shí)薄弱、信息技術(shù)水平較低。因此，當(dāng)代學(xué)生信息素養(yǎng)教育成為當(dāng)務(wù)之急，成為高校教育功教學(xué)重要研究課題。

一、高校閱覽室信息素養(yǎng)教育分析

信息素養(yǎng)環(huán)境下，人們對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度與信息搜集、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新、散播的本能，是一種對(duì)現(xiàn)階段任務(wù)信息、獲取信息、怎樣加工資料、怎樣傳播信息能力的獲取。有著較高信息素養(yǎng)的人懂得怎樣學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，找到?jīng)Q策所需的信息。因此，現(xiàn)代化背景下培養(yǎng)信息素養(yǎng)人才，成為網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下新的教育任務(wù)。

二、閱覽室信息素養(yǎng)教育不足

（一）閱覽室現(xiàn)狀?，F(xiàn)代化發(fā)展環(huán)境下，各院校為更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，紛紛建立了電子閱覽室。閱覽室的成立打破了傳統(tǒng)單一藏書形式與獨(dú)立藏書單位。不過，當(dāng)前電子閱覽室功能并未發(fā)揮真正作用。例如：電子閱覽室中少則幾十，多則上百臺(tái)電腦，學(xué)生上網(wǎng)免費(fèi)使得很多學(xué)生沉浸于電子閱覽室上網(wǎng)聊天，真正上網(wǎng)搜集資料的人少之又少，資源浪費(fèi)較多。因此，應(yīng)打破這一現(xiàn)狀，做好引導(dǎo)工作，學(xué)會(huì)利用不同資源。

（二）閱覽室存在的不足。第一，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)電子閱覽室作用了解不足，一些學(xué)生對(duì)電子閱覽室目錄檢索、檢索系統(tǒng)、服務(wù)形式缺少了解；對(duì)電子閱覽室的了解停滯于基礎(chǔ)的資料查找，使得學(xué)校投入較多資金卻未得到充分利用。第二，一些院校由于經(jīng)濟(jì)不足使得較好的數(shù)據(jù)庫(kù)不能購(gòu)買，制約信息服務(wù)質(zhì)量與文獻(xiàn)信息資源。此外，計(jì)算機(jī)緊張也嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、高校閱覽室信息素養(yǎng)教育方法

（一）做好學(xué)生引導(dǎo)工作。電子閱覽室信息素養(yǎng)教育需要做好學(xué)生引導(dǎo)工作，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)校、圖書館要求嚴(yán)格規(guī)范自身行為。在使用網(wǎng)絡(luò)信息資源過程中注重自身行為規(guī)范，抵制不良信息影響。引導(dǎo)學(xué)生將閱覽室作為資料搜集、信息搜集的場(chǎng)所，了解電子閱覽室的作用是為教育科研服務(wù)的，有著較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性與服務(wù)性，也是人才培養(yǎng)的重要途徑。讓學(xué)生知道圖書館閱覽室是為學(xué)生服務(wù)的，不以盈利為目的，還需要學(xué)生充分利用有利資源優(yōu)勢(shì)。

（二）打破以往教育形式，注重學(xué)生信息技術(shù)的提高。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展背景下，借助原有資源信息創(chuàng)新教學(xué)形式，展開不同教育引導(dǎo)形式。尤其針對(duì)大一新生，不僅要對(duì)資料搜集方法進(jìn)行教育引導(dǎo)；也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用電子閱覽室。引導(dǎo)學(xué)生在電子閱覽室一邊學(xué)習(xí)一邊操作，學(xué)會(huì)信息搜集方法，例如：不同類型信息資源的搜集、學(xué)科信息的搜集、數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法、信息網(wǎng)站導(dǎo)航等培訓(xùn)。此外，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)使用信息。

學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的根本是信息能力的培養(yǎng)。第一，學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、辨別、搜集信息。如今，社會(huì)資源越來越豐富，圖書館館藏之外的信息較多，其載體也有了根本變化，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的網(wǎng)絡(luò)信息是未經(jīng)過篩選、是無序的。對(duì)此，還需要學(xué)生有著較強(qiáng)的靈活性與敏感信息認(rèn)知，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)信息搜集，評(píng)價(jià)與搜集信息知識(shí)與技巧。第二，提高學(xué)生整合、評(píng)價(jià)水平，使學(xué)生學(xué)會(huì)甄別、搜集，了解信息有效性與正確性，在眾多信息資源中選出所需信息。隨后，借助信息工具找到規(guī)律得到新的結(jié)論。第三，注重學(xué)生信息技能培養(yǎng)。學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)檢索技術(shù)，了解不同專業(yè)信息搜集方法與技能，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)代技術(shù)了解基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與結(jié)構(gòu)。只有學(xué)生操作水平提高，才能提升學(xué)生信息素養(yǎng)。電子閱覽室是學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要影響。

（三）分項(xiàng)培訓(xùn)。學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中，需要結(jié)合不同學(xué)生展開差異化引導(dǎo)。在新生引導(dǎo)中，通過電子閱覽室展開信息基礎(chǔ)知識(shí)技能引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣與思想意識(shí)教育。大二、大三學(xué)生需要通過閱覽室展開專業(yè)類檢索工具與信息資源使用，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生信息水平與學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新進(jìn)行培養(yǎng)。尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息道德、素養(yǎng)、分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過閱覽室上機(jī)上網(wǎng)練習(xí)。

（四）輔助教學(xué)。閱覽室教學(xué)與總體教學(xué)融合，揚(yáng)長(zhǎng)避短。因?yàn)殚営[室中配有較多多媒體設(shè)備與教學(xué)軟件，能夠?yàn)閷W(xué)生提供課外學(xué)習(xí)條件。首先，管理人員應(yīng)將閱覽室視為教學(xué)的延續(xù)，了解教師與學(xué)生的具體需求進(jìn)而為信息資源的充分利用創(chuàng)造條件。其次，教師也要主動(dòng)與管理人員交流，獲得新的信息資源，更好地應(yīng)用在課堂教學(xué)中。

四、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下，閱覽室作為文獻(xiàn)資源的搜集場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高有著重要作用。同時(shí)，閱覽室也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的新產(chǎn)物，我們還應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，確保圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮有效作用。

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