如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

范棟

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動(dòng)性的人，要使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的能力，學(xué)生必須自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)實(shí)踐探究，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人，使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程中獲得全面的發(fā)展。那么，作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在上課之前，教師通過(guò)簡(jiǎn)潔的導(dǎo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的特定情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)特定的學(xué)習(xí)氛圍，使問(wèn)題與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一步。興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)精神，津津有味地學(xué)習(xí)的東西，能夠很快地學(xué)會(huì)和鞏固地掌握。所以，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的第一步。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使自主學(xué)習(xí)成為可能

良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)會(huì)知識(shí)的重要途徑。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最終形成離不開(kāi)行之有效的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，記好筆記過(guò)后認(rèn)真整理。課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，遇到問(wèn)題要爭(zhēng)取獨(dú)立解決，建立糾錯(cuò)本及時(shí)改錯(cuò)，訓(xùn)練習(xí)題要養(yǎng)成條理清晰的習(xí)慣?？傊笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”。學(xué)生只有真正掌握了學(xué)習(xí)的方法，才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

三.引導(dǎo)學(xué)生自主探索，獲得個(gè)人的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)

學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的思路、途徑和方法，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)教師的作用在于當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，要教給學(xué)生探索或解決問(wèn)題的途徑和方法。

教師在引導(dǎo)學(xué)生思考之前，可以先給出一些提示性語(yǔ)言，這樣一方面給學(xué)生自主探索指明了方向，提高學(xué)生自主探索的積極性；另一方面也給學(xué)生自主探索提供了途徑和過(guò)程：

提出需要解決的問(wèn)題→圍繞問(wèn)題選擇搜集信息的途徑和方法→搜集、分析和處理所需的信息→解決問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生把這一過(guò)程轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)的行為之后，學(xué)生就具備了自主探索，獲得個(gè)人的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的能力。這種能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)思維，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分激發(fā)思維，讓學(xué)習(xí)成為主動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要留給學(xué)生充分的交流時(shí)間，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇敢提出自己的疑問(wèn)。學(xué)生在有了問(wèn)題之后，就有了主動(dòng)探究的欲望和樂(lè)趣，老師要注意放手引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

四、與家長(zhǎng)密切配合，使自主學(xué)習(xí)形成習(xí)慣，為自主學(xué)習(xí)提供保障。

作為教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的家庭教育，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)攜起手來(lái)，同心協(xié)力，共同督促學(xué)生培養(yǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師要堅(jiān)持每次考試后都要與家長(zhǎng)溝通、交流。在交流的過(guò)程中，首先要充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿信心，和家長(zhǎng)一起鼓勵(lì)孩子在下段學(xué)習(xí)中更加努力、更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)；針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常有起伏的學(xué)生，可以采取欲揚(yáng)先抑的方式，先指出孩子的不足，然后再給予充分的肯定，幫助孩子重拾信心，輕裝上陣。讓家長(zhǎng)和孩子明白，在學(xué)習(xí)上，我們要的是更進(jìn)一步，精益求精。在家校的共同努力下，孩子會(huì)更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)收獲成功。

教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要真誠(chéng)地和學(xué)生互動(dòng)，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，和學(xué)生融為一體，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者。這樣學(xué)生就能切切實(shí)實(shí)感受到老師的關(guān)懷和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總之，教師要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人，要想盡辦法幫助他們盡快養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要通過(guò)日常教學(xué)工作中的小事，從點(diǎn)滴做起，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。