“思政”、“雙創(chuàng)”兩翼與高校就業(yè)指導(dǎo)

雷尊敏

[摘要]思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校就業(yè)指導(dǎo)的兩翼，“思政”和“雙創(chuàng)”兩翼并舉，同步加強(qiáng)，協(xié)調(diào)配合，將極大推進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。本文介紹了兩翼并舉就業(yè)指導(dǎo)模式的重要性和該模式運(yùn)行需遵循的二維、引導(dǎo)、交叉和效應(yīng)原則。

[關(guān)鍵詞]思政、雙創(chuàng)、就業(yè)指導(dǎo)

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671- 5918（2018） 04-0001- 03

引 言

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記于2016年12月初在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。

2014年夏季達(dá)沃斯論壇上提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召，全國(guó)上下掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與活動(dòng)的大潮。在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。黨的十九大報(bào)告指出“要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)?！?/p>

大學(xué)生就業(yè)作為高校教育的出口，如何保證質(zhì)量？貫穿高校教育全過(guò)程的高校就業(yè)指導(dǎo)，必須牢牢抓住思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這“兩翼”來(lái)保證畢業(yè)生的質(zhì)量。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)遵循總書(shū)記的指示，將思想政治教育放在首位，將培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為己任，同時(shí)需通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，作為就業(yè)指導(dǎo)工作的“兩翼”，只有“兩翼”并舉，同步加強(qiáng)、協(xié)調(diào)配合，才能夠使就業(yè)指導(dǎo)工作飛得更高，飛得更穩(wěn)。

一、“兩翼”與就業(yè)指導(dǎo)研究現(xiàn)狀

通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的哲學(xué)與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中，鍵人條件：核心期刊=Y，并且年between（ 2012，2017），主題=就業(yè)指導(dǎo)and主題=思想政治，然后進(jìn)行精確匹配，獲得論文總數(shù)43篇。鍵入主題=就業(yè)指導(dǎo)and主題=創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲得論文總數(shù)28篇。鍵入主題=就業(yè)指導(dǎo)and主題=思想政治and主題=創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，獲得相關(guān)論文1篇。

從論文的年分布、來(lái)源分布以及內(nèi)容來(lái)看，針對(duì)這三個(gè)主題的研究不但面廣，角度多，而且研究的層次高，有深度。以下思想政治簡(jiǎn)稱“思政”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)“思政”推動(dòng)就業(yè)，保證就業(yè)質(zhì)量，有廣泛共識(shí)，對(duì)在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中落實(shí)“雙創(chuàng)”教育持肯定態(tài)度，對(duì)“雙創(chuàng)”教育能夠提升大學(xué)生動(dòng)手能力，促進(jìn)就業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量均無(wú)異議。同時(shí)我們看到隨著習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神貫徹學(xué)習(xí)，“思政”與就業(yè)指導(dǎo)工作緊密結(jié)合的研究有進(jìn)一步擴(kuò)大和延伸的趨勢(shì)，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深入開(kāi)展，研究“雙創(chuàng)”和就業(yè)指導(dǎo)工作的學(xué)者也越來(lái)越多。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神；思想政治教育是教育大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，兩者可以一起尋求契合點(diǎn)”。就業(yè)指導(dǎo)工作就是一個(gè)很好的‘契合點(diǎn)。雖然對(duì)這方面的研究不多，但是實(shí)踐證明這種方法有利于推進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作，提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

二、“兩翼”并舉就業(yè)指導(dǎo)模式重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的“雙向建構(gòu)”，保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的正確方向，培育大學(xué)生優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)品格，使學(xué)生能夠進(jìn)行理性的判斷思考，并具備敢于擔(dān)當(dāng)、勇于冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。

思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這“兩翼”并舉，是就業(yè)指導(dǎo)工作的重要內(nèi)容和保障。對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)而言，思想政治教育工作是基礎(chǔ)，是核心。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“有助于使學(xué)生培育積極的創(chuàng)業(yè)精神，形成全面的創(chuàng)新素質(zhì)，成長(zhǎng)為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)主體?！币龊镁蜆I(yè)指導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)工作新局面，就必須同時(shí)做好思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。乘政策東風(fēng)，借“兩翼”之力，就業(yè)指導(dǎo)T作才能做得更好，才能培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)的人才，大學(xué)生就業(yè)才能更加高效，才能更好地服務(wù)“一帶一路”國(guó)家戰(zhàn)略。

具有國(guó)際性的航海院校商務(wù)英語(yǔ)海乘方向?qū)W生，素質(zhì)與能力并舉，德與才共行，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作要求尤為重要。海乘方向?qū)W生就業(yè)主要面向國(guó)際郵輪公司，如麗星郵輪，歌詩(shī)達(dá)郵輪等。海乘專業(yè)的國(guó)際性反映出該專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的思想政治教育工作任務(wù)突出，同時(shí)，海乘專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位是服務(wù)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育特別需注重創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，服務(wù)創(chuàng)新能力的提高?！八颊?、“雙創(chuàng)”兩翼是做好海乘專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要保證。

三、“兩翼”并舉就業(yè)指導(dǎo)模式原則

“思政”引領(lǐng)就業(yè)，“雙創(chuàng)”促進(jìn)就業(yè)，“兩翼”提升就業(yè)。為了有效實(shí)施“兩翼”并舉的就業(yè)指導(dǎo)模式，就業(yè)指導(dǎo)工作需遵守二維、引導(dǎo)、交叉和效應(yīng)原則。

（一）二維原則。任何事物都有眾多屬性，每站在一種屬性上觀察研究問(wèn)題，就可確定事物的一種維。事物的維也就是人們對(duì)事物研究的視角、出發(fā)點(diǎn)、看問(wèn)題的角度。站在“思政”和“雙創(chuàng)”這兩個(gè)屬性上去觀察研究就業(yè)指導(dǎo)工作，這就是就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的“二維”原則。二維原則解決的是就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)層面的問(wèn)題。從事就業(yè)指導(dǎo)T作的教師和接受就業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)生，以及該工作的本身都適應(yīng)于二維原則。

選擇黨性強(qiáng)、熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)或具備相關(guān)專業(yè)背景的“四有”教師作為就業(yè)指導(dǎo)教師，就是二維原則在指導(dǎo)教師層面的具體應(yīng)用。黨員教師了解黨情國(guó)情，能夠把握住指導(dǎo)的方向；具有相關(guān)專業(yè)背景和知識(shí)的教師了解郵輪行業(yè)的發(fā)展，了解海乘專業(yè)服務(wù)性特點(diǎn)，能及時(shí)解答學(xué)生的相關(guān)疑問(wèn)，能從服務(wù)創(chuàng)新，管理創(chuàng)新角度做好海乘專業(yè)雙創(chuàng)指導(dǎo)工作。

學(xué)生層面的二維原則體現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生要有基本的政治素養(yǎng)和覺(jué)悟，并有一定的創(chuàng)新能力，知道為誰(shuí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為什么要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，知道在國(guó)際郵輪這個(gè)工作環(huán)境下，如何把握言談舉止的分寸，有分辨力，能守住底線，能時(shí)刻記住在學(xué)管理，學(xué)技術(shù)和知識(shí)的同時(shí)不忘初心，不忘報(bào)效祖國(guó)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，保守國(guó)家秘密。

就業(yè)指導(dǎo)工作的二維原則強(qiáng)調(diào)在做思想政治教育工作的同時(shí)，注重知識(shí)傳授，技能培訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。就業(yè)指導(dǎo)工作是思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的舞臺(tái)和立足點(diǎn)。

（二）引導(dǎo)原則。引導(dǎo)，是指通過(guò)行為幫人走出困境，或是帶著人向某個(gè)目標(biāo)集體行動(dòng)，可以是行為、動(dòng)作上先進(jìn)，也可以是思想上或技術(shù)上先進(jìn)。該原則涉及的是就業(yè)指導(dǎo)工作方法。做教育首先要做的是讓受教育者能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極獲取。這需通過(guò)學(xué)生親身的體會(huì)，真心的感受，真切的認(rèn)識(shí)才能實(shí)現(xiàn)。由于專業(yè)不同，引導(dǎo)的具體措施不同，就海乘專業(yè)來(lái)說(shuō)，參觀、參與、體驗(yàn)、主題活動(dòng)、講座和座談等方式都可以起到很好的引導(dǎo)效果。

參觀黃埔軍校舊址、海事展、南海神廟、黃埔古港、參加游艇展，上郵輪體驗(yàn)、參觀航海模擬器，定期開(kāi)展以海洋為主題中外文化展等，使學(xué)生在活動(dòng)中了解中國(guó)航海史，領(lǐng)略中國(guó)航海文化，感受現(xiàn)代航海技術(shù)和中國(guó)近幾年在航海技術(shù)方面的發(fā)展，油然產(chǎn)生民族認(rèn)同感、自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和對(duì)社會(huì)主義制度的信心，樹(shù)立熱愛(ài)航海，獻(xiàn)身祖國(guó)航海事業(yè)的豪邁情懷。同時(shí)，聘請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院專家、知名航海家、相關(guān)企業(yè)的人事部經(jīng)理和從事海乘相關(guān)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀校友來(lái)校講座和座談，讓他們從服務(wù)創(chuàng)新，管理創(chuàng)新角度，談經(jīng)歷、思路、感受、感悟，為海乘專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打開(kāi)思路，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)海乘專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

（三）交叉原則。思政有思政的規(guī)律，雙創(chuàng)有雙創(chuàng)的途徑，如果不融合，就無(wú)法形成合力去實(shí)現(xiàn)共同推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的目的。交叉原則也是就業(yè)指導(dǎo)工作的方法。通過(guò)內(nèi)容交叉，主次交替，時(shí)間交錯(cuò)，將“思政”與“雙創(chuàng)”兩者有機(jī)融合在就業(yè)指導(dǎo)工作中。通過(guò)選用“四有”黨員指導(dǎo)教師，組建苗紅根正的雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，圍繞就業(yè)指導(dǎo)主線，制訂實(shí)施方案，分階段分步驟進(jìn)行落實(shí)，提高就業(yè)指導(dǎo)效率。在具體的就業(yè)指導(dǎo)工作中，在邀請(qǐng)優(yōu)秀校友回校交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)，首先注意人選，黨員優(yōu)先，其次，提供交流提綱，對(duì)交流內(nèi)容定調(diào)，比如建議他們?cè)诮涣鲿?huì)上，多談?wù)勗谛Ｆ陂g，黨校學(xué)習(xí)和思想覺(jué)悟提高對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響。在組織團(tuán)隊(duì)申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題時(shí)，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生從與國(guó)家戰(zhàn)略相關(guān)的角度發(fā)掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并在項(xiàng)目申報(bào)和實(shí)施中，注意培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神，合作精神。在船東面試學(xué)生方面，針對(duì)船東均為外國(guó)人這一特點(diǎn)，可在面試前對(duì)學(xué)生進(jìn)行外事紀(jì)律、國(guó)家保密條例的宣講。

（四）效應(yīng)原則。這里的效應(yīng)主要是指心理效應(yīng)。心理效應(yīng)是社會(huì)生活當(dāng)中較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象和規(guī)律，是某人或某物的行為或作用，引起其他人物或事物產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖反應(yīng)。正確地認(rèn)識(shí)、了解、掌握并利用心理效應(yīng)，在人們的日常生活，工作當(dāng)中具有非常重要的作用和意義。因此根據(jù)情境適當(dāng)應(yīng)用心理效應(yīng)，必將大大提高就業(yè)指導(dǎo)工作效率。對(duì)海乘專業(yè)，我們通過(guò)班干部的選拔，入黨積極分子的培養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建等方式，營(yíng)造出思想積極向上，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的班風(fēng)，利用從眾心理效應(yīng)帶動(dòng)其它同學(xué)共同進(jìn)步，提升整體思想政治水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為海乘學(xué)生建立一個(gè)期望值，如“你們是我校海乘專業(yè)的先行者，是社會(huì)主義的海乘人才，是未來(lái)國(guó)家郵輪事業(yè)的主管、經(jīng)理、老總”等，通過(guò)不斷灌輸這樣的理念，形成期望暗示，利用皮格馬利翁效應(yīng)使學(xué)生按預(yù)設(shè)軌道發(fā)展。利用鏈狀效應(yīng)，通過(guò)營(yíng)造適宜他們發(fā)展的環(huán)境，如安排海乘專業(yè)學(xué)生與學(xué)校和學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生座談，讓優(yōu)秀人才的優(yōu)秀品質(zhì)影響和感染他們。

結(jié)語(yǔ)

“兩翼”并舉的就業(yè)指導(dǎo)模式注重發(fā)揮“思政”和“雙創(chuàng)”的效能，注重這兩者對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。該模式主要用于解決就業(yè)指導(dǎo)工作為誰(shuí)指導(dǎo)，指導(dǎo)什么，如何指導(dǎo)的問(wèn)題。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)海乘方向的就業(yè)指導(dǎo)需要立足于該專業(yè)學(xué)生的國(guó)際性和服務(wù)性，指導(dǎo)的內(nèi)容分兩方面，一是從政治覺(jué)悟、思想高度，品行品德，世界觀等方面提升學(xué)生政治思想素養(yǎng)；二是從服務(wù)意識(shí)，服務(wù)管理、服務(wù)技能等方面培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升“雙創(chuàng)”意識(shí)。通過(guò)合理使用二維原則、引導(dǎo)原則、交叉原則、效應(yīng)原則將“思政”、“雙創(chuàng)”和就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐高效結(jié)合起來(lái)。“思政”“雙創(chuàng)”兩翼并舉的就業(yè)指導(dǎo)模式將會(huì)推動(dòng)高校大學(xué)生就業(yè)，提升不同專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和效率。

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