教育學(xué)博士后培養(yǎng)策略探討

郭菊英

摘 要：新形勢(shì)下，湖南省教育科學(xué)研究院重視教育學(xué)博士后高層人才的培養(yǎng)， 2016屆有6位中國(guó)教育學(xué)博士后出站，研究探討出五大培養(yǎng)策略：領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化保障，構(gòu)建好高端宏觀研究平臺(tái)；科學(xué)指導(dǎo)，緊貼實(shí)踐，著力提升科研服務(wù)能力；加強(qiáng)管理，創(chuàng)新辦法，著力激發(fā)研究潛力活力；科學(xué)研究，撰寫(xiě)高質(zhì)量研究報(bào)告，濃縮研究報(bào)告并應(yīng)用推廣；把握契機(jī)，形成科研品牌，培養(yǎng)教育學(xué)博士后特色人才。

關(guān)鍵詞：教育學(xué)；博士后；培養(yǎng)策略；特色人才

在湖南省人力資源和社會(huì)保障廳、湖南省教育廳的指導(dǎo)和支持下，通過(guò)與湖南師范大學(xué)的緊密合作，湖南省教育科學(xué)研究院博士后科研工作緊緊圍繞教育強(qiáng)省戰(zhàn)略和湖南省教育改革發(fā)展實(shí)際，充分發(fā)揮教育科研“服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實(shí)踐”職能，不斷提升博士后培養(yǎng)質(zhì)量，取得了一系列重要成果和顯著成效，形成了后發(fā)趕超的態(tài)勢(shì)，2016年出站的6位博士后表現(xiàn)尤為突出，筆者結(jié)合工作的開(kāi)展與思考，對(duì)這6位教育學(xué)博士后在站研究及培養(yǎng)情況進(jìn)行了研究，探討出以下五大培養(yǎng)策略。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化保障，構(gòu)建好高端宏觀研究平臺(tái)

湖南省教育科學(xué)研究院突出重點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，緊緊圍繞教育強(qiáng)省建設(shè)和教育改革發(fā)展中的戰(zhàn)略性、全局性、綜合性重大問(wèn)題，深入系統(tǒng)地開(kāi)展前瞻性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性研究，不斷提升宏觀教育決策研究水平和能力，更好地服務(wù)于教育改革與發(fā)展大局，為推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支撐。鼓勵(lì)博士后人員在選題、研究時(shí)加強(qiáng)與教育行政部門(mén)的溝通，及時(shí)了解職能部門(mén)在政策執(zhí)行過(guò)程中的困難、問(wèn)題，了解管理工作中出現(xiàn)的各種最新教育現(xiàn)象，以調(diào)整或確定自己的研究思路、研究方向，有針對(duì)性、前瞻性地幫助職能部門(mén)研究對(duì)策、提供方案，切實(shí)服務(wù)于實(shí)際工作需要。博士后研究人員直接參與了指導(dǎo)導(dǎo)師的教育部重大招標(biāo)項(xiàng)目“區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究”和“長(zhǎng)株潭城市群教育綜合改革研究”等。博士后科研工作站作為聚集高層次高水平人才，打造教育科研特色品牌的重要舉措，舉全院之力進(jìn)行建設(shè)和保障，做到了“四有”：有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)地、有人員、有待遇。博士后研究選題包括湖南建設(shè)教育強(qiáng)省指標(biāo)體系研究、長(zhǎng)株潭本科高校群核心競(jìng)爭(zhēng)力研究、教育對(duì)當(dāng)前湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響研究，職業(yè)教育對(duì)接湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國(guó)家示范區(qū)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究、新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的新型職業(yè)農(nóng)民培育研究、基礎(chǔ)教育質(zhì)量影響因素研究等，涵蓋了當(dāng)前教育改革發(fā)展的重大政策問(wèn)題，取得了一系列重要研究成果。一些研究成果得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示，并進(jìn)入了政府文件或納入了實(shí)際工作之中。

二、科學(xué)指導(dǎo)，緊貼實(shí)踐，著力提升科研服務(wù)能力

在指導(dǎo)導(dǎo)師的科學(xué)指導(dǎo)下，廣大博士后研究人員面向鮮活的教育實(shí)踐，大力推進(jìn)教育理論創(chuàng)新，主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)民生關(guān)切，積極探索破解教育發(fā)展難題的新思路和新舉措。深入開(kāi)展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)，倡導(dǎo)博士后走出書(shū)齋，進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、到農(nóng)村、下學(xué)校，深入基層，深入學(xué)校，深入廣大師生，增強(qiáng)對(duì)省情、地情、民情和教情的了解，到教育實(shí)踐中去找課題、解難題，每年形成幾項(xiàng)具有學(xué)術(shù)領(lǐng)先水平的創(chuàng)新研究成果，既要為省委省政府、教育行政部門(mén)等提供教育決策咨詢與政策建議，又要為教育教學(xué)一線提供智力支持與路徑選擇。充分發(fā)揮博士后人員豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及掌握教育教學(xué)先進(jìn)手段、前沿信息等優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)博士后人員進(jìn)行契合一線教師需要的課題研究、教改設(shè)計(jì)，如開(kāi)展班級(jí)管理、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、課堂設(shè)計(jì)等方面的研究，并通過(guò)送教下鄉(xiāng)、教學(xué)研討等方式解決教學(xué)一線的實(shí)際問(wèn)題，從而獲取教學(xué)一線的數(shù)據(jù)、信息，為自己的研究增添鮮活的實(shí)踐案例，提升研究成果的效度與信度。近年來(lái)，一直在推行“博士后送教行動(dòng)”，組織博士后深入市州各地中小學(xué)、高職院校進(jìn)行考察調(diào)研、作學(xué)術(shù)報(bào)告等，采取推門(mén)聽(tīng)課、指導(dǎo)教學(xué)等方式，與基層教師面對(duì)面交流，吸收實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傳播最新教育理念，受到了當(dāng)?shù)亟處煹臒崆闅g迎，實(shí)現(xiàn)了多贏發(fā)展。

三、加強(qiáng)管理，創(chuàng)新辦法，著力激發(fā)研究潛力活力

1.加強(qiáng)管理

博士后科研工作站堅(jiān)持從嚴(yán)管理，積極推進(jìn)各項(xiàng)工作，收獲了共同進(jìn)步，博士后科研工作站被人力資源與社會(huì)保障部評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀博士后科研工作站。

（1）中期檢查獲好評(píng)。2015年3月16日舉行了研究項(xiàng)目中期檢查報(bào)告會(huì)。會(huì)上導(dǎo)師們?cè)o予高度評(píng)價(jià)，稱(chēng)頌8位博士后的中期匯報(bào)質(zhì)量高、湖南省教育科學(xué)研究院把博士后工作站作為重要工作抓得很到位、博士后能結(jié)合教育實(shí)踐和需要做研究且勤奮努力。

（2）科研成果豐厚。博士后人員先后獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，全國(guó)教科規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，省社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、一般項(xiàng)目3項(xiàng)，省教科規(guī)劃項(xiàng)目7項(xiàng)，先后出版學(xué)術(shù)著作3部，發(fā)表核心期刊論文20多篇，獲得第三屆湖南省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

（3）出站報(bào)告順利通過(guò)。2016年9月28日舉行了研究項(xiàng)目出站報(bào)告會(huì)，評(píng)審了6位博士后的出站報(bào)告，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的答辯、評(píng)議過(guò)程，全部參評(píng)報(bào)告順利通過(guò)。會(huì)上湖南省教育廳廳長(zhǎng)、博士后指導(dǎo)導(dǎo)師肖國(guó)安教授作重要講話，對(duì)研究人員如何開(kāi)展教育科學(xué)研究、如何撰寫(xiě)研究報(bào)告等問(wèn)題進(jìn)行了深入指導(dǎo)，并提出了具體要求。

一是在理念上要鍥而不舍地做研究。搞研究是一項(xiàng)默默無(wú)聞的工作，要耐得住寂寞，始終圍繞選準(zhǔn)的方向，堅(jiān)持不懈地努力下去，堅(jiān)持往往比理想更重要。

二是在選題上要注重“小題大做”。要在選題上下功夫，切實(shí)提高選題質(zhì)量，增強(qiáng)選題的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性和必要性。同時(shí)注意研究理念的創(chuàng)新、研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新、研究方法的創(chuàng)新，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，注重成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

三是要充分發(fā)揮博士后科研工作站平臺(tái)的作用。在站博士要借助省教科院博士后科研工作站這個(gè)良好平臺(tái)，充分發(fā)揮個(gè)人研究特長(zhǎng)，潛心搞好研究，多出一批服務(wù)教育決策、指導(dǎo)教育實(shí)踐的成果。博士后工作站要主動(dòng)為博士后的研究搞好服務(wù)，努力創(chuàng)造良好的研究條件。博士后導(dǎo)師要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助博士后完善研究報(bào)告，提升研究水準(zhǔn)，爭(zhēng)取更加豐富、更有影響力的后期研究成果。

（4）圓滿出站，獲中國(guó)教育學(xué)博士后證書(shū)。2016年11月18日下午，湖南省教育科學(xué)研究院隆重舉行了博士后出站頒證儀式，導(dǎo)師們對(duì)博士后們表示祝賀，并希望大家以此為起點(diǎn)，不斷取得新的成績(jī)，在各自的崗位上為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

2.創(chuàng)新辦法

湖南省教育科學(xué)研究院充分利用院外資源，為博士后人員提供全面發(fā)展、綜合訓(xùn)練的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

一方面，積極與地方政府合作，如與新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市教育局合作，組織博士后人員前往考察訪學(xué)，與教育行政人員、教研人員、學(xué)校管理人員、骨干教師等共同探討新疆基礎(chǔ)教育問(wèn)題，圍繞構(gòu)建“有效課堂”提供了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。

另一方面，加強(qiáng)與高等院校的合作，如與湖南師范大學(xué)、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校聯(lián)合舉辦博士后學(xué)術(shù)論壇，雙方優(yōu)秀青年人才一起探討共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，極大地拓寬了博士后人員的視野，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的針對(duì)性和實(shí)效性。

同時(shí)，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新與自主研究相結(jié)合，采取參與重大項(xiàng)目研究和自主研究相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)，努力將博士后人員培養(yǎng)成為自主創(chuàng)新型人才，促使博士后人員既能在自己原有基礎(chǔ)上做更深入的研究，保持他們的個(gè)性化研究興趣，又能保持湖南省教育科學(xué)研究院的研究特色，協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)出高水平研究成果。這一批高層次研究人員的突出表現(xiàn)被相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家總結(jié)為“五個(gè)好”：選題論證好、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)好、服務(wù)決策好、科研效果好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好。

四、科學(xué)研究，撰寫(xiě)高質(zhì)量研究報(bào)告，濃縮研究報(bào)告并應(yīng)用推廣

每位博士后的研究報(bào)告選題富有現(xiàn)實(shí)意義，研究?jī)?nèi)容豐富，研究方法創(chuàng)新，科研成果應(yīng)用性強(qiáng)、很有推廣價(jià)值。每個(gè)研究報(bào)告都長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字，管理部門(mén)要求均濃縮為八千字左右的微報(bào)告，展示于《湖南教育科研報(bào)》，并積極推廣應(yīng)用。具體為“基于財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制的公立高校財(cái)務(wù)預(yù)算管理模式優(yōu)化研究”微報(bào)告、 “新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)管理研究”微報(bào)告、“基于云計(jì)算的基礎(chǔ)教育數(shù)字資源推送與應(yīng)用研究”微報(bào)告、“普通高等院校年輕教師選聘標(biāo)準(zhǔn)研究”微報(bào)告、 “高校數(shù)字化教學(xué)資源共建共享理論體系研究”微報(bào)告、“湖南基礎(chǔ)教育古典文學(xué)德育教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策研究”微報(bào)告。

五、把握契機(jī)，形成科研品牌，培養(yǎng)教育學(xué)博士后特色人才

根據(jù)中國(guó)博士后管理新規(guī)，湖南省教育科學(xué)研究院已具備博士后單獨(dú)招收資格，2018年將是該院實(shí)行博士后單獨(dú)招收的開(kāi)局之年，且“十三五”將是該院博士后工作發(fā)展的重要機(jī)遇期。新時(shí)代下，湖南省教育科學(xué)研究院應(yīng)緊緊抓住教育綜合改革這一重大戰(zhàn)略契機(jī)，進(jìn)一步創(chuàng)新工作模式，匯聚各方力量，培養(yǎng)特色人才，形成科研品牌，努力把工作站打造成高端“教育智庫(kù)”。具體努力方向?yàn)椋?/p>

（1）建立單獨(dú)招收與聯(lián)合招收的管理機(jī)制。博士后制度在某種程度上來(lái)說(shuō)與科技創(chuàng)新緊密聯(lián)系在一起，科技創(chuàng)新迫切需要營(yíng)造開(kāi)放寬松、充滿活力的管理運(yùn)行機(jī)制，包括崗位設(shè)置、招收資格、考核評(píng)估等。

（2）進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，密切關(guān)注國(guó)家和湖南省教育領(lǐng)域的重大問(wèn)題、急需問(wèn)題，產(chǎn)出接地氣的成果，為教育決策提供行之有效的咨詢服務(wù)。

（3）建立多元化資助體系，優(yōu)化平臺(tái)建設(shè)，改進(jìn)學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題研討的形式，增強(qiáng)學(xué)術(shù)交流的效果，擴(kuò)大學(xué)術(shù)平臺(tái)的影響力和輻射力。

（4）完善考核機(jī)制和結(jié)果應(yīng)用，強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新，加強(qiáng)博士后人員與各研究所、教育行政部門(mén)的有效協(xié)作與溝通，發(fā)揮博士后團(tuán)隊(duì)力量，進(jìn)行重大問(wèn)題聯(lián)合攻關(guān)，提高產(chǎn)出高水平成果的能力。

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