淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

索南才仁

摘要：物理實(shí)驗(yàn)真是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思想、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)，教師的教學(xué)要重視探究性的實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)懸念的實(shí)驗(yàn)、借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、重視課外的實(shí)踐體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，以及創(chuàng)新的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；物理教學(xué)；探究性；興趣

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0205-01

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家發(fā)展的不竭動(dòng)力。任何時(shí)候都要?jiǎng)?chuàng)新，任何創(chuàng)新都離不開教育，都要依賴于教育，而教育依靠的是教師，為此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們每個(gè)教師所探討的話題之一，也是所探究的工作內(nèi)容之一，下面我結(jié)合自己的教學(xué)來淺談以下幾點(diǎn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體會(huì)及認(rèn)識(shí)：

1.重視探究性的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新思維，沒有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新思維的存在，就根本無法談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而物理實(shí)驗(yàn)真是激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。物理教學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)方法有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的自我實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生自我的實(shí)驗(yàn)更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新思維的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要途徑。為此，教師的教學(xué)要重視探究性的實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的思想注意力引入?yún)⑴c實(shí)驗(yàn)的全過程中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、動(dòng)腦思考、動(dòng)眼觀察。過去的課堂演示實(shí)驗(yàn)，通常是教師在操作，學(xué)生在旁邊觀看，這樣的教學(xué)并沒有發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、指引的作用，學(xué)生只是被動(dòng)地在那里接受知識(shí)，沒有主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)及探究的全過程。新課改下的課堂教學(xué)，應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂內(nèi)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我探究的積極性和創(chuàng)造性，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新思維。實(shí)驗(yàn)的教學(xué)給我們提供了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和思維的條件，特別是具有探究性的實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣，學(xué)生為了找到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及結(jié)論，滿足自我的好奇心，他們就會(huì)主動(dòng)的去做實(shí)驗(yàn)，尋求解決問題的方法，如教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索的訓(xùn)練，學(xué)生將會(huì)突破常規(guī)，有新的發(fā)現(xiàn)，這必對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維有促進(jìn)的推動(dòng)作用。

2.設(shè)計(jì)懸念的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣

興趣是激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他力求渴望獲得科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法以及不斷探究真理的情緒意向。學(xué)生的這種情緒意向是他主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為的前提?，F(xiàn)在的中學(xué)生不但聰明伶俐，而且思維敏捷，好奇心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，善于接受新生事物，具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和探究精神。而物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)剛好能滿足學(xué)生"好動(dòng)、好勝、好奇"的心理需求，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)的過程及表現(xiàn)是既形象又生動(dòng)，而且是容易做成，更是富有動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)眼觀察的探究因素，這樣的學(xué)習(xí)過程有利于吸引學(xué)生集中思想注意力，將能全身心的投入學(xué)習(xí)的全過程，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活躍起來，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只要學(xué)生對(duì)物理課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)主動(dòng)、自覺的去自我學(xué)習(xí)和探究，積極地去尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律及方式和方法，就會(huì)積極地展開想象的翅膀去思考問題，去探究及解決問題，會(huì)使教學(xué)起到事半功陪的效果。做好實(shí)驗(yàn)并不是機(jī)械的重復(fù)課本上的實(shí)驗(yàn)，而是應(yīng)該精心的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，設(shè)計(jì)出新穎的具有創(chuàng)新內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，最好設(shè)計(jì)一些有懸念的實(shí)驗(yàn)，以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。在講"牛頓第一定律"時(shí)，給于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，搭建和諧的交流因素，教師指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)之前要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生的心情處在積極、和諧、愉悅的情緒之中，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果充滿信心和期待，通過自己的努力得出結(jié)論，會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生意想不到的效果。愛因斯坦曾說過："熱愛是最好的老師"，熱愛作為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，能促使學(xué)生從不同方面、不同層次、不同角度去認(rèn)識(shí)事物，去尋找一些探究的規(guī)律，熱愛會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新思維得以形成和發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生積極去探究實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效率。

3.借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新需要一個(gè)過程，需要把研究性、發(fā)現(xiàn)性、引導(dǎo)性、理解性、歸納性等有機(jī)的結(jié)合起來，是一個(gè)復(fù)雜而綜合的過程，而這個(gè)過程的進(jìn)行只靠教師自己的講解及口頭的傳授是不行的，還要借助于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。為此，教師的教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造性的借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，以優(yōu)化課堂的教學(xué)方法、形式及學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師"創(chuàng)造性的教"和學(xué)生"創(chuàng)造新的學(xué)"創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件。有些物理實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，很難用教師的語言來難于說清楚，難于解釋和理解，如借助現(xiàn)代教育設(shè)備，比如，利用多媒體來演示展示實(shí)驗(yàn)的過程及現(xiàn)象，有利于幫助學(xué)生觀察、理解及掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就輕松多了。也可以通過多媒體來創(chuàng)設(shè)問題意識(shí)，強(qiáng)化問題意識(shí)，以及通過操作多媒體來進(jìn)一步的進(jìn)行研討和探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手和動(dòng)腦的習(xí)慣，鞏固學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。