現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)在高中語文教學運用中的反思

仲娟

摘要：隨著我國科學技術(shù)水平不斷提升，電子計算機等信息技術(shù)在不同領域中都得到了廣泛的應用，我國教育部門和相關(guān)科研工作人員開始將工作重點轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡教育工作中來，經(jīng)過各部門共同努力，目前我國高中教育工作中已經(jīng)能夠充分體現(xiàn)網(wǎng)絡化信息教育技術(shù)的重要性，以高中語文教學工作為例，教師通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體教學軟件，將教學內(nèi)容圖文并茂的向?qū)W生傳輸，摒棄傳統(tǒng)教學過程中枯燥乏味的灌輸式教學，有效提升了教學效果，為學生帶來愉快的學習體驗。但在運用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)過程中也存在一些問題，本文通過總結(jié)我國高中語文教學課堂存在的問題，反思應用網(wǎng)絡教育技術(shù)，以期在今后教學工作中發(fā)揮更大作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡教育；高中語文；教學反思

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0051-01

隨著國家經(jīng)濟建設和科學技術(shù)水平的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡信息技術(shù)的應用范圍逐漸擴大，在教育工作中經(jīng)常出現(xiàn)應用現(xiàn)代化教育手段的情況，例如應用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等，教育課堂已經(jīng)成為現(xiàn)代化教育軟件和手段聚集地。以高中語文課堂教育為例，教師通過多媒體軟件有效提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)高中生語文總額能力素養(yǎng)。但就目前我國高中教育水平和學生素質(zhì)教育情況來看，現(xiàn)代化教育工作過程中仍存在一系列問題。本文針對高中語文教學應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)情況進行總結(jié)反思。

1.高中語文教學工作應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)的優(yōu)勢

1.1有效提升教學效率 優(yōu)化教師教學手段。相比于傳統(tǒng)教學模式和思想，現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)手段局限性較小，教學優(yōu)勢比較明顯，傳統(tǒng)教學模式中經(jīng)常以教科書為教學模板，教師口頭傳授和板書相關(guān)文字符號進行教學，而通過應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育手段，教師以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)為傳播媒介為語文教學不斷豐富充實內(nèi)容，將各類信息有效整合為一個完整的教學模塊，使語文教學課堂成為生動、有趣的課堂，多方位、多角度的為學生展示教課知識，增加課堂生動形象感?，F(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)的應用有效豐富高中語文課堂，，優(yōu)化教師教學手段的同時提升了教學效率。

1.2優(yōu)化語文課堂情景 激發(fā)學生學習興趣。教師通過應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育手段中的多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等硬件設施為學生提供生動有趣的教學圖片、音頻、視頻等信息，使學生能夠產(chǎn)生直觀的教學體驗，對于某些場景產(chǎn)生身臨其境的感受，深刻了解教學內(nèi)容，掌握學習知識。相比傳統(tǒng)教學手段來講，現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育手段打破局限和束縛，為學生建造積極的語文學習環(huán)境。同事教師能夠在上課前先行為學生創(chuàng)設情景，例如使學生聆聽相關(guān)教育信息、觀看圖像等，通過感官的影響拓寬學生思考問題的思路和視野，有效激發(fā)學生學習語文的興趣。

1.3提升學生創(chuàng)新工作能力 拓寬學生思考范圍。高中生已經(jīng)能夠完全形成自己的人生觀和價值觀，開始有自己的思考形勢和方法，因此在教學工作重要遵從學生的思路，教師起輔助作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。根據(jù)我國高中語文教學大綱中的規(guī)定："教師要注重學生的精神能力創(chuàng)造培養(yǎng)"、"重視學生創(chuàng)造性思維方式培養(yǎng)"等要求，結(jié)合現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育工作方式拓寬學生的思考范圍，加深學生對語文教學素材和資料的理解能力與深度，促進學生積極思考問題的能力。

2.高中語文教學工作應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)存在的問題

2.1教師思想轉(zhuǎn)變較小 過于墨守成規(guī)。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，教學手段也在不斷發(fā)生變化，但很多高中語文教師的思想觀念過于陳舊，依然存在"穿新鞋，走老路"的問題，教師不能合理利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，對激發(fā)學生學習語文興趣這一工作處于懵懂的狀態(tài)，導致思想觀念轉(zhuǎn)變速度較慢，難以激發(fā)學生學習興趣，教學效果與預期效果相去甚遠。

2.2教學方式古板教條 創(chuàng)新能力較差。目前情況來看，我國高中語文教育工作中已經(jīng)投入大量現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)，但仍有些教師使用傳統(tǒng)教學手段，變通能力較差，導致語文教學課堂創(chuàng)新能力較差，過于古板教條的教學手段使學生的創(chuàng)新能力受到擠壓，與傳統(tǒng)教育方式結(jié)果相似，學生學習成績得不到提升，失去現(xiàn)代化教育手段的意義。

2.3教育過程對多媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)過于依賴。雖然現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)手段能夠為學生提供真實、直觀地學習體驗，制造出生動形象的課件、視頻等，這些視頻軟件能夠激發(fā)學生對語文課堂的興趣，但有些教師在教學過程中過于依賴網(wǎng)絡技術(shù)，對學生思維方式產(chǎn)生不良影響，例如在課堂上使用較多圖像、音頻等，導致學生對學習內(nèi)容失去情景感觸。一些古詩的學習需要結(jié)合學生的自行想象和個人理解去學習，過多圖像、音頻展示阻礙學生感知相關(guān)內(nèi)容，影響學生感知力。因此教師在應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育技術(shù)過程中一定要結(jié)合傳統(tǒng)教學手段，做到均衡教育。

3.總結(jié)

現(xiàn)代社會經(jīng)濟快速發(fā)展，科學技術(shù)水平不斷上升對國家教育水平產(chǎn)生很大影響，為提升我國高中生學習成績和自我素質(zhì)水平，教師在對學生進行塑造教育的過程中需要轉(zhuǎn)換教育手段和形式，應用現(xiàn)代化網(wǎng)絡教育手段，正確認識到網(wǎng)絡教育技術(shù)的優(yōu)缺點，與傳統(tǒng)教育手段形成優(yōu)勢互補，有效提升學生學習成績與整體素質(zhì)水平。

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