巧引材料貫全文輻射延伸妙構(gòu)思

王賢斌

時(shí)評類作文雖也是材料型作文的一種，但又明顯不同于一般寓言故事類的材料作文，它引用的作文材料多是反映時(shí)代的新聞事件，這樣的時(shí)事不僅是寫作的出發(fā)點(diǎn)，更是貫穿全文的支撐點(diǎn)和收束全文的歸結(jié)點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生常常會出現(xiàn)這樣的失誤：一是不加區(qū)分，只把材料當(dāng)作引出話題的依據(jù)，后文則丟下材料而旁征博引其它材料來論證觀點(diǎn);二是不會剖析，對材料的分析不夠深入透徹，只是泛泛而論、平平而過，沒有抓住事件的核心問題;三是不能拓展，只局限在原材料中，不能多方關(guān)聯(lián)類似的事實(shí)材料，難以輻射延伸形成磅礴的說服力。那么該怎樣引導(dǎo)學(xué)生減少失誤寫好時(shí)評類作文呢？筆者以一個(gè)時(shí)評類作文題為例，從以下四個(gè)方面來具體說明：

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來，一語不發(fā)，此時(shí)，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。

首先要分析材料，辨別類型，認(rèn)識時(shí)評類作文的基本特征。時(shí)評類作文的材料更多在于就事說事，而非就事說理。就事說事就要把事情的是非曲直說透徹，并且推而廣之，輔之以更多的事實(shí)來引發(fā)人們的關(guān)注和思考，讓大家從這一類事件中獲得更深的啟發(fā)和更多的省悟。而寓言故事類材料主要在于就事說理，材料只是引出觀點(diǎn)的依據(jù)，后文只需圍繞觀點(diǎn)來組織材料即可，基本可以拋開原材料，而無需再涉及凸顯原材料了。上面所給的“黑衣男”腳踢“吐痰男”的材料就需要就事說事，要從這一新聞事件中深入挖掘“以暴治陋”的問題，全文都要關(guān)聯(lián)這個(gè)事件，而不僅僅是開頭的一個(gè)引子而已。

其次要巧引材料，提煉論點(diǎn)，深入分析材料的主要問題。時(shí)評類作文開頭要巧引材料，不可照搬材料，做到簡明扼要、干脆直接，讓論點(diǎn)能夠緊隨材料之后，迅速準(zhǔn)確地直擊要害，樹立旗幟鮮明的個(gè)人觀點(diǎn)。這就是我們常說的“引”和“點(diǎn)”，這在文章的第一段中就要完成，既不可以拖泥帶水、不亮觀點(diǎn)，也不可以指東道西、繁瑣分析。到了第二段就要深入分析材料的關(guān)鍵問題，從現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，指明其癥結(jié)所在和解決之道，讓人們認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性和解決的必要性，這是彌合材料和論點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，否則觀點(diǎn)就顯得突兀勉強(qiáng)，難以服人。比如上面的作文題就可以這樣開頭和分析：

上海地鐵上演的這幕以暴治陋的鬧劇，折射出當(dāng)今中國社會治理陋習(xí)的尷尬和無奈，勸說無果，腳踢有效，“黑衣男”踢向“吐痰男”的那一腳，竟然獲得多數(shù)人的認(rèn)可。這種做法和現(xiàn)象在一個(gè)文明的社會里實(shí)不可取，因?yàn)橐员┲温O害無窮。（引用不必求全，只引你要論證的角度，然后快速點(diǎn)出論點(diǎn)）

從這個(gè)事件中，我們不難發(fā)現(xiàn)，像吐痰男這樣言行粗魯、公德缺失的人著實(shí)讓人痛恨，但即便是恨鐵不成鋼，也不能拳腳相加、訴諸暴力。盡管踢出的這腳比多數(shù)人的勸誡還有效果，也不可成為我們制止陋習(xí)的良方。暴力只能解決一時(shí)，不能消除陋習(xí)的根源，而且還會加劇人與人之間的矛盾和仇恨，實(shí)在是得不償失。（分析要從現(xiàn)象中抓住關(guān)鍵，切中要害，引起人們的重視）

“黑衣男”敢于向不文明行為說不，確實(shí)應(yīng)該受到贊揚(yáng)，我們每一個(gè)公民都要有這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，但是勸誡或制止應(yīng)該以法律為基石，以公民權(quán)利為前提，否則陋習(xí)雖然壓制住了，而人權(quán)和法律卻遭到了踐踏和破壞。暴力的濫用和失控會摧毀一切文明的成果，暴力是文明社會的毒瘤。（肯定對的地方，指出錯(cuò)的地方，一分為二，突出容易忽略的危害性）

再次要延伸材料，串聯(lián)論據(jù)，充分體現(xiàn)觀點(diǎn)的廣泛普遍。有了第二段的深入分析之后，論點(diǎn)基本已樹立起來了，但還沒有形成磅礴的說服力。這就需要在后文中由此及彼，多方列舉類似材料，指出其本質(zhì)上的相同之處，從而憑借豐富的論據(jù)，產(chǎn)生強(qiáng)大的說服力。舉例時(shí)盡可能采用事實(shí)清楚的新聞事件，而不宜用寓言故事來作支撐性材料。做到邊舉例、邊分析，成為論點(diǎn)的多方面支撐，大大拓展了觀點(diǎn)的廣泛性和普遍性，使其具有了不可辨駁的說服力。仍以上面的作文題為例：

一個(gè)文明的社會絕不允許暴力橫行，哪怕?lián)碛猩埔獾某霭l(fā)點(diǎn)。前不久，中國熊孩子在飛往洛杉磯的飛機(jī)上打鬧，鄰座的乘客制止孩子未果，卻遭到孩子父母的毆打，飛機(jī)降落洛杉磯后，警方將一家三口控制，并以傷害罪拒絕一家人入境，第二天凌晨將他們遣返回國。對于這種不文明行為，美國警方行動迅速、處置有力，彰顯了對陋習(xí)的不手軟，對暴力的零容忍。

在暴力拆遷的事件中，也有上?！白钆ａ斪游荨蓖α?4年后開始主動搬遷的佳話，成為暴力拆遷中為數(shù)不多的堅(jiān)守者。拆遷戶維護(hù)了憲法賦予的權(quán)利，動遷方按照法律程序辦事，雙方依照法規(guī)，堅(jiān)守原則，體現(xiàn)了法治社會的規(guī)范運(yùn)作，這的確引人深思，也給了我們社會治理的最佳范式。沒有暴力的參與，拆遷的雙方都收獲了自己的權(quán)益，一旦訴諸暴力，各種慘痛的悲劇就會不斷上演。暴力只能制造更大的裂痕和仇恨，不利于文明社會的建成。（聯(lián)系更多典型的事實(shí)，多方面論證暴力解決爭端的危害性之大）

面對各種陋習(xí)應(yīng)該消除暴力思維，需要積極培育良好的法治思維和規(guī)則意識，主動履行公民應(yīng)有的權(quán)責(zé)。良言相勸無效，可以向管理部門舉報(bào)，做自己該做能做的事情，絕不因?yàn)橐鞆堈x、阻止陋習(xí)而以身試法、突破法律的底線。當(dāng)然，相關(guān)的管理部門也應(yīng)該完善相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施，對于那些勸阻無效的人進(jìn)行必要的懲處，只有大家共同努力、各行其權(quán)、加強(qiáng)綜合治理，文明的社會才能最終形成。（提出解決類似事件的合理方案，有理有據(jù)，層次清楚）

最后要回歸材料，重申論點(diǎn)，全面展現(xiàn)脈絡(luò)的連貫統(tǒng)一。有了文章前幾段的充分論述，結(jié)尾似乎自然而然、水到渠成了，但是還得要回歸材料，突出論述的針對性，做到材料貫穿全文，論述緊緊圍繞核心。從材料中出發(fā)，再回到材料中去，既能在結(jié)構(gòu)上做到首尾呼應(yīng)，貫通文章的脈絡(luò)，又能在主題上凝聚力量，深化論點(diǎn)，引發(fā)人們對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和深思。這樣的結(jié)尾對于時(shí)評類作文來說不僅必不可少，更是畫龍點(diǎn)睛、錦上添花。例如上面作文可以這樣結(jié)尾：

“黑衣男”的行事方式應(yīng)該受到譴責(zé)，以暴治陋絕不容褒獎(jiǎng)，以暴治陋是野蠻社會的叢林法則，只有以理以法治陋，文明社會的根基才會越發(fā)牢固。（回歸材料，總結(jié)深化，重申論點(diǎn)，收束有力）

總之，時(shí)評類作文應(yīng)該遵循其形式和內(nèi)容的基本要求，將其和其它材料型作文區(qū)別對待，努力做到巧引材料貫穿全文，延伸輔射精巧構(gòu)思。

[作者通聯(lián)：陜西山陽中學(xué)]