提高職高語文課堂教學(xué)效果的策略芻探

杜先喜

摘 要：語文是職高各類專業(yè)的一門必修文化課，對于提高職高學(xué)生素質(zhì)和能力有著十分重要的意義。針對職高語文課堂存在的問題，文章從采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性激發(fā)學(xué)生主動參與意識、加強(qiáng)課后作業(yè)布置提高學(xué)生的應(yīng)用能力等方面，對職高語文教學(xué)中提高課堂教學(xué)效果的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：職高語文；課堂教學(xué)；教學(xué)效果；職業(yè)教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）10-0047-01

語文是職高各類專業(yè)的一門必修文化課，對于提高職高學(xué)生素質(zhì)和能力有著十分重要的意義。語文學(xué)科不僅會直接影響學(xué)生人文素養(yǎng)的形成，還會對學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。因此，如何有效地提高職高語文課堂教學(xué)效果，是一個非常重要的問題。針對職高語文課堂存在的問題，本文從幾個方面對職高語文教學(xué)中提高課堂教學(xué)效果的策略進(jìn)行研究。

一、職高語文課堂存在的問題

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在職高語文教學(xué)中，當(dāng)前存在課堂氣氛有時(shí)比較沉悶、部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識等問題。

（1）職高語文課堂氣氛有時(shí)比較沉悶。無論教師還是學(xué)生，有時(shí)對職高語文課程沒有正確的認(rèn)識，覺得語文是母語每天都在使用，不需要花費(fèi)較多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是要掌握專業(yè)課的知識技能。所以，在職高語文課堂教學(xué)過程中，其課堂氣氛有時(shí)比較沉悶，師生之間的交流也較為匱乏，經(jīng)常出現(xiàn)教師“一言堂”現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性和主動性。這樣，職高語文課堂教學(xué)效果也就大大降低。

（2）部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識。從職高語文課堂學(xué)習(xí)情況來看，部分學(xué)生對語文課程的態(tài)度有時(shí)比較消極，在自主學(xué)習(xí)意識上更是薄弱，很少主動思考教材中的知識點(diǎn)，只對一些實(shí)踐性或者是技能性的知識點(diǎn)有興趣。所以，在職高語文課堂上經(jīng)常會看見部分學(xué)生在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

二、職高語文教學(xué)中提高課堂教學(xué)效果的策略

要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生主動參與意識；加強(qiáng)課后作業(yè)布置，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（1）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要想有效地提高職高語文課堂教學(xué)效果，教師就要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。1）借助優(yōu)美的語言文字進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，良好的開始是成功的一半，而導(dǎo)語是一節(jié)課的開始，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣有著直接影響。因此，教師一定要對導(dǎo)語進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以此提高職高語文課堂教學(xué)效果。例如，教師在教學(xué)《窗》這篇課文的時(shí)候，就可以通過一段優(yōu)美的文字來吸引學(xué)生：“在文學(xué)世界里，不管是一方荷塘或是一縷月光、云霞都能輕易撥動人的心靈，讓人產(chǎn)生不一樣的感悟，錢鐘書就是因?yàn)槿绱瞬艑懴逻@篇散文?！眱?yōu)美的語言文字，能為學(xué)生構(gòu)建一個優(yōu)美的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的順利開展。2）借助多媒體進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計(jì)。多媒體技術(shù)因其具有較為豐富的功能成為重要的教學(xué)手段，在職高語文課程教學(xué)中，教師可以借助多媒體進(jìn)行導(dǎo)語設(shè)計(jì)。以《雨中登泰山》為例，在設(shè)計(jì)導(dǎo)語過程中，教師可借助多媒體展示雨中泰山美景，通過多媒體來激發(fā)學(xué)生對泰山的興趣，之后就能很好地進(jìn)行這篇文章的教學(xué)。

（2）注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生主動參與意識。要想有效地提高職高語文課堂教學(xué)效果，教師就需要在教學(xué)過程中注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，要針對學(xué)生的專業(yè)和就業(yè)進(jìn)行有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與意識，更好地提高學(xué)生職業(yè)能力。為此，教師在職高語文教學(xué)過程中，可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對教材進(jìn)行靈活處理，然后通過合適的教學(xué)手段更好地突出職教特色，使語文學(xué)習(xí)與職高學(xué)生專業(yè)發(fā)展統(tǒng)一在一起。例如，教師在教學(xué)《鄒忌諷齊王納諫》的時(shí)候，不能單純地對學(xué)生進(jìn)行講解，或是讓學(xué)生掌握教材中的文言實(shí)詞意義，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體問題，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集能力和處理能力，有效地促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。因此，在課前準(zhǔn)備過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“文章題目有幾層意思，請思考一下‘諷諫的含義”等問題，以此促進(jìn)學(xué)生思考能力的提升。

（3）加強(qiáng)課后作業(yè)布置，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。要想有效地提高職高語文課堂教學(xué)效果，教師還需要為學(xué)生布置一些課后作業(yè)，以此起到鞏固課堂所學(xué)知識、提高學(xué)生能力的作用。例如，教師在教學(xué)《中國園林的風(fēng)格》這一課之后，可以布置一個課后動手操作的作業(yè)，讓學(xué)生在家里通過電腦查看一些中國園林圖案。這種類型的課后作業(yè)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，使學(xué)生真正參與到課后作業(yè)的完成中。同時(shí)，這種具有實(shí)踐性的課后作業(yè)，能夠提高職高語文課程的趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中更好地掌握知識，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力的提升。因此，語文教師一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，布置一些具有實(shí)踐性、趣味性的課后作業(yè)，以此促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，要想有效地提高職高語文課堂教學(xué)效果，關(guān)鍵在于教師采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。如果語文教師能夠很好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)，就能真正做到因材施教，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識得到顯著提升，進(jìn)而真正提高職高語文課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]何梅艷.淺談職高語文教學(xué)存在的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2009（02）.

[2]鄧敏娟.探究如何在職高語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（12）.