愚人節(jié)，你被“愚”了嗎？

陸豐英

新一期的作文沙龍又如期和大家見面了。

李老師拿著一個禮品盒從門口進來，神秘兮兮地對嘉威說：“恭喜你中獎了。”“怎么會有這樣的好事？”嘉威一下子有點蒙。好奇心驅(qū)使他打開盒子，開始了他漫長的“尋覓”，拆了一個盒子里面竟然還有一個盒子，在一層一層的“千層餅”中，嘉威終于在最后一個小盒子里的一張小得可憐的紙條上找到五個字：“愚人節(jié)快樂！”大家看見了，都哈哈大笑起來。

原來今天是4月1日，西方的節(jié)日——愚人節(jié)。李老師笑瞇瞇地說：“你們在愚人節(jié)這天有沒有被別人戲弄過，你當時的心情是怎樣的呢？”

沙龍現(xiàn)場1

慘痛經(jīng)歷

逸杰激動地站起來，說：“有，去年我可是被整慘了，為了提醒自己，我還寫了一篇日記，告訴自己4月1日那天誰都不能信。”

姜還是老的辣

愚人節(jié)終于到了，哈哈，我可以去學校捉弄一下同學了?！斑@真是美好的一天！”我越想越得意，窩在被窩里笑個不停?！耙萁埽禳c起床，都七點半了！”媽媽急切的聲音傳來?！鞍?！”我一聽趕緊爬起來，邊穿邊想：慘了，老師說今天要早點去學校，我還晚了，這回死定了。

我以百米沖刺的速度沖向洗手間，這時我聽到爸爸媽媽的爆笑聲，疑惑地回頭一看，只見爸爸媽媽笑得都直不起腰來了。我抬頭瞄了一眼墻上的鐘——還不到七點，瞬間恍然大悟：我被爸爸媽媽騙了！真是郁悶！剛才還想著怎么捉弄人呢，結(jié)果大清早就被老爸老媽擺了一道。

一路上，我都恨恨地想，真是憋屈，我一定要在學校把自己早上丟掉的面子找回來。

到了教室，一看同學們都在，我想機會來了。我一本正經(jīng)走到講臺上用棍子敲了敲，大聲說：“今天老師去開會了，讓我代他上課，同學們早上好！”同學們瞪著我，一點反應(yīng)都沒有。難道他們不知道今天是愚人節(jié)？我在黑板上寫了三個大字——愚人節(jié)，有幾個同學憋不住笑出了聲。我清清嗓門說：“同學們好！”這回大家笑得更加肆無忌憚了，還有同學指向門口。我回頭一看，原來不知道什么時候老師已經(jīng)進來了。

我頓時緊張得說不上話來。但一想，今天是愚人節(jié)，我就斗膽愚老師一次：“這位老師，您走錯教室了，這里是505班。”老師先是一愣，然后看到黑板上的“愚人節(jié)”三個字，笑著說：“今天告訴你們一個好消息，明天老師外出學習，全校放假，而且沒有任何作業(yè)，不信你們可以去廣告欄看看?！蓖瑢W們聽了，立刻兩眼放光，大家一窩蜂奔到二樓廣告欄前，廣告欄上卻空空如也。我們氣呼呼地回到教室，老師見我們一個個生氣的樣子，笑得直不起腰來，我們才恍然大悟，原來我們集體被老師騙了！

我真是太慘了，本來想著捉弄大家，沒有想到家里、學校全線崩潰，被“愚”到家了！

唉，姜果然是老的辣呀！

沙龍現(xiàn)場2

設(shè)置懸念印象深

“看來那天你是在家里、學校都被捉弄了，真是慘到家了?！背柯锻榈卣f，“你的小心臟受得了嗎？”

“你是沒有看見，我的小心臟已經(jīng)在流血了，唉，說多了就是淚?。　币萁懿豢盎厥?。

“不知道大家有沒有看出來，反正我是沒有看出你有多慘?！崩罾蠋熯€在逸杰的傷口上撒鹽。

“不信？那我就一一解釋。第一回合，我還在床上偷著樂，就出其不意被爸媽擺了一道，是不是很慘？第二回合，我還在想著扳回一局，捉弄捉弄同學，沒想到讓同學們看了個大笑話。”

毓璟笑著說：“那倒是，這樣比直接寫我被爸媽捉弄了，我被同學笑話了，有意思多了，出乎意料讓人記憶深刻?！?/p>

“還有第三回，我想捉弄一下老師，沒成想老師把我們大家都耍了，真是姜還是老的辣，看來我還是太天真??！”逸杰慘兮兮地一笑。

沙龍現(xiàn)場3

觀察生活，巧抓細節(jié)

“愚人節(jié)年年過，我捉弄過別人，也被別人捉弄過，怎么就沒有這么深刻的印象呢？”小臣無奈地說。

“是呀是呀，只要一寫作文，我就感覺腦子里一片空白?！蓖瑢W們都紛紛附和。

李老師哈哈一笑：“看來你沒有孫悟空的火眼金睛啊，要把看到的細節(jié)放大寫具體，文章自然就生動了?！?/p>

“什么是細節(jié)呀？”小臣繼續(xù)問。

“細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，寫作時盡可能細致入微。如逸杰寫的‘疑惑地回頭一看，只見爸爸媽媽笑得都直不起腰來了。我抬頭瞄了一眼墻上的鐘——還不到七點，瞬間恍然大悟：我被爸爸媽媽騙了。這個片段就是典型的細節(jié)描寫，通過神態(tài)、心理、動作把疑惑到醒悟，把憤怒到無奈都表現(xiàn)了出來，讓人看了忍不住想笑?！崩罾蠋熃忉尅?/p>

“可我就是看不到細節(jié)在哪里?！笔|茜垂頭喪氣地說。

“這就要看在生活中，你是不是有心人，細節(jié)需要我們有一雙善于觀察的眼睛，小到一個眼神，大到一個動作。”李老師耐心地告訴大家。

蕓茜說：“愚人節(jié)我也被人捉弄過，但我只會像記流水賬一樣把事情寫出來，對方捉弄我的神態(tài)、身體的動作、臉上的表情我根本沒有觀察到，要是能抓住這些細節(jié)，然后加上合理的想象，文章可能也會不錯的。”

李老師開心地說：“說得多好，馬上就找到自己的不足之處。一個好的細節(jié)描寫能頂?shù)蒙锨а匀f語，真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結(jié)果。”

沙龍現(xiàn)場4

愚人節(jié)，“愚”還是不“愚”

“逸杰被爸媽、同學、老師耍得轉(zhuǎn)，這好嗎？”嘉威有感而發(fā)地問。

“看來你還記仇啊！不過你說得對，愚人節(jié)帶給你的感受不好，你可以結(jié)合感受表達自己的不滿?！崩罾蠋煷蛉さ馈?/p>

“那我能不能寫演講稿，中國人不應(yīng)該過愚人節(jié)?！奔瓮槐菊?jīng)地說。

“可以啊，先擺明自己的觀點，然后說一說中國傳統(tǒng)文化和愚人節(jié)不相容的地方，最后再結(jié)合你今天慘痛的遭遇，文章肯定也不錯。”

“還可以這樣??！那我就要吐槽了，現(xiàn)在好多人真的不對了，清明、端午、重陽這些傳統(tǒng)節(jié)日不記得，反而追捧愚人節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)這些洋節(jié)日?！币恢睕]有發(fā)言的雨婷說。

李老師聽得直點頭：“有人認為愚人節(jié)是緊張生活的調(diào)劑，可以放松一下;可有人認為這和中國傳統(tǒng)文化不符，是不能以捉弄人為樂的。大家各抒己見，都是可以的，這樣大家的作文才會百花齊放，與眾不同。今天的愚人節(jié)和大家聊得很開心，收獲也滿滿，謝謝大家！”