高質量信息化教學設計探析

韓璐璐

(哈爾濱工業(yè)美術設計學校，哈爾濱 150056)

0 引言

在全國中等職業(yè)學校信息化大賽時，信息化教學設計是第一個要完成的比賽過程，也是最重要的一部分。參賽者在提交作品時，首先就是教學設計，而進入復賽和決賽時，專家首先也要根據(jù)教學設計來評定作品。進行教學設計時，主要包括課題、教案、學時、課程類型、專業(yè)名稱、授課地點、班級(年級)、教學目標、重點難點、教學方法、學情簡析、教學創(chuàng)新、教學資源運用、信息化教學手段、評價方式、教學過程、教學反思等。在做教學設計前，主講教師首先要完成教案的書寫，就是教學的內容文本，這是教學設計最核心的部分。主要是對教學目標、內容、環(huán)節(jié)進行備課。只有先寫好教案，充分備課，才能進行教學設計。而在信息化比賽中，還要在運用信息化手段時，進行合理的分配。那么，選手該如何做好信息化大賽的教學設計呢？本文結合筆者的經(jīng)驗，談一談信息化比賽中教學設計的設計思路。

1 選題

1.1 最好選擇本門課程中的重要章節(jié)，并選擇用常規(guī)、理論講解方式難以講解的。

1.2 具有可操作性，用信息化手段和方法制作起來好看易懂。

1.3 能夠用課件、三維動畫、微課、視頻、虛擬仿真、網(wǎng)絡資源等高級手法制作。

1.4 有自己獨特的教學方法，或者是吸取同行中最優(yōu)秀的教學方法，可以推廣使用的。

2 大綱教材

2.1 選擇全國中等職業(yè)學校規(guī)劃教材。

2.2 使用教育部頒布的大綱、專業(yè)教學標準和課程標準。

3 教學目標

教學目標是非常重要的設計要素，設計者一定要反復研讀教材和大綱，有條件的還要向同行專家請教和探討，這樣才能更好地明確本節(jié)課的教學目標。在設計過程中，不僅要實現(xiàn)教學目的，還要實現(xiàn)最佳的教學效果。在信息化教學比賽中，教學目標一般分為知識目標、能力目標、情感目標三類。

首先，教學目標要具有準確性。其次，教學目標要具有實踐檢測性。在整體設計中，其知識目標，是要讓學生掌握本課的基本知識和基本技能，明白課堂知識形成的過程，親身探究知識的過程；在能力目標設計中，讓學生掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，掌握學習類似知識技能的實踐能力；在情感、態(tài)度和價值觀上，結合本課，讓學生形成積極的學習態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀。所有目標一定要準確，不僅要和教材契合，還要能經(jīng)得起行業(yè)和社會的檢測。

4 教學重點難點

在教學設計中，其教學重點和難點是最難設計的，也非常關鍵。

4.1 教學重點是針對教材和大綱的內容來確定的，一般來說，教師要把學生必須掌握的知識設置為教學重點。而在比賽中，主要考查教師對教材、大綱和技能的理解程度。一個好老師要準確把握教學重點，既要讀懂大綱，又要通讀教材，還要善于在教學實踐中總結，這也非?？简灷蠋煹慕虒W水平。

4.2 教學難點是根據(jù)教學對象和課程內容來確定的，通常把學生難于理解的知識點確定為教學難點。一般來說，參賽作品也要考慮過程、方法、情感等要素。所以，在確定教學難點的過程中，學情分析、學生的文化水平、理解能力，學過哪些相關課程、具備哪些專業(yè)基礎，這些相關因素都要清楚、明確。了解了授課對象，還要看教學內容，確實是難于掌握和理解的，才能確定為教學難點。

在信息化教學設計比賽中，教學重點和教學難點通常也是專家最注意、審查最嚴格的地方，抓住重難點，將對課堂教學起到畫龍點睛的作用。而通常重點、難點的實現(xiàn)，要通過信息化教學來完成。

5 教學思路

既然是教學思路，就要搭建一個好的框架，課堂過程設計、師生互動、學生能力培養(yǎng)、信息化手段等均要順暢合理，并要有一定的創(chuàng)意。可以從以下幾個方面進行教學思路設計：設計思路要基于教學內容；教學策略得當，突出本課教學特點；巧妙創(chuàng)設教學情境；充分分析學情和了解學生；有獨特的教學方法；如何實現(xiàn)自己的想法，用怎樣的方式達成目標。

6 教學方法

在信息化比賽中，往往要突破傳統(tǒng)方法，實現(xiàn)更完美的效果。獲獎作品常用的教學方法有：情境導入法、合作探究法、學習指導法、任務驅動法、項目教學法、自主學習法、建構主義教學法等。設計者主要根據(jù)學生的理解能力和教學內容來選擇教學方法，也要選擇自己擅長的教學方法。

7 教學創(chuàng)新點

在教學設計中，一定要寫明自己的教學創(chuàng)新點。這個創(chuàng)新點指的是本課和傳統(tǒng)的教學方法中，加入了哪些新的創(chuàng)意、方式、方法、手段，也要寫明在教學環(huán)節(jié)、教學表現(xiàn)、技術運用和教學資源的利用上，有哪些獨到之處能激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率，將不易理解的知識轉換成信息化方式解決，使學生可以迅速地構建知識體系，提升能力。

8 教學過程

教學過程是指課中、課前和課后的全部教學設計。一般包括：課前準備、課中探究、課后拓展等，如表1。

信息化比賽中較好的教學設計，每個項目、每個表格的填寫都要完整、精準、科學，簡單明了、目標明確，運用的手段科學先進，配以必要的圖片，文字說明字詞簡單達意。既然是信息化教學比賽，運用的信息化手段要和教學環(huán)節(jié)、教學內容、課堂活動完全契合，環(huán)環(huán)相扣，直接切入要點，課后的延伸拓展也要和行業(yè)、企業(yè)、崗位和社會需求相結合。

9 教學評價

在信息化教學大賽中，教學評價也是不可缺少的部分，重點圍繞學生學習目標達成要求、自主學習能力、合作學習過程中的貢獻三個方面進行評價。要采用多元評價，可以采用線上、線下的評價方式。

表1 教學過程設計

9.1 學生自評。學生在完成作品時，首先要對自己的作品有充分的認識，要自行評價和打分。

9.2 小組或同學之間互評。在學生互評中，可以采用小組互評方式，也可以同學之間參與評價，增加學生參與感、公平性和學習興趣。在相互評價中，學生可以相互展示、觀看、觀察、填表打分，通過評價也可以相互學習，增加團隊精神。

9.3 教師評價。教師評價是對學生最準確、最客觀的評價，教師通過考查學生完成的每個細節(jié)和過程，把每個過程的得分和扣分及原因寫清楚，給出公平公正的評價結果，讓學生真正了解自己在哪些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。

9.4 企業(yè)、行業(yè)評價。如果是實踐課程，最終的檢驗是企業(yè)。所以，作品往往要經(jīng)過企業(yè)檢查才能知道作品的完美性?？梢圆捎迷诰€評價，也可以直接在企業(yè)實訓時考核學生，或者在今后的企業(yè)實踐中進行檢驗。

10 信息化教學手段

10.1 數(shù)據(jù)監(jiān)測。在近兩年的信息化比賽中，教師在教學設計過程中，都增加了大數(shù)據(jù)監(jiān)測項目。有課前大數(shù)據(jù)統(tǒng)計、課中測試、學生完成情況統(tǒng)計、課后作業(yè)等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與監(jiān)測。

10.2 信息化資源的利用和設計。包括：教學資源的編輯、選取及如何利用，可以是網(wǎng)上資源也可以自行設計。這部分是信息化教學投入時間和精力最多的地方，也是專家最容易考核的部分。主要看手段與本課是否有關聯(lián)，是否有必要。

10.3 課前利用的信息化手段。主要是教師將學習資源上傳到網(wǎng)絡平臺，可以通過微信、QQ、校園網(wǎng)絡、APP及其他網(wǎng)絡資源。

10.4 課中使用的信息化手段。包括：課件、模擬仿真、三維動畫、教學視頻、微課、軟件開發(fā)等。

10.5 課后使用的信息化手段。包括：網(wǎng)絡平臺在線完成作業(yè)、學生在線提問、在線答疑，也可以通過平臺讓行業(yè)專家、校企與學生互動等。

11 教學反思

11.1 小結本課，說明本課的優(yōu)點、長處，分析所用方法和手段對本課的作用和意義。

11.2 說明本課的突破點、創(chuàng)新點。

11.3 本課信息化手段的運用，起到了哪些作用。

11.4 針對學生學習效果進行反思。

12 其他要求

提交的作品一定要注重細節(jié)設計，文字要精準，過程、手段要流暢、科學，數(shù)據(jù)監(jiān)測、多元評價要簡單易實現(xiàn)，教學設計要真正起到提高教學實效、提高學習效果的作用，需要有板書的，可設計一下板書樣式。

13 結語

在信息化大賽中，教學設計非常關鍵。教師不僅要吃透教材，還要充分了解學生，才能在設計中合理選擇教學方法，精心組織教學過程，在教學設計中凸顯信息化手段的作用。在課中使用的課件、動畫、數(shù)據(jù)、軟件對本節(jié)課的教學一定是必要的，能起到提高學生技能，使學生身臨其境的作用，這樣才是精美、完善的教學設計，才能有效提高課堂教學效率。

參考文獻：

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