淺析初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策

陳鳳

摘 要：初中階段屬于基礎(chǔ)教育階段，是學(xué)生發(fā)育、發(fā)展的關(guān)鍵時期，強化這一時期的教育教學(xué)工作，對于學(xué)生的人生來說具有極其重要的意義。初中體育是初中階段的必修科目之一，對于學(xué)生的身體素質(zhì)、運動習(xí)慣、健康理念等方面的培養(yǎng)都具有積極的作用。但是在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，還存在一定的問題，制約著初中體育教學(xué)的進一步開展。在此，對初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及針對性策略進行簡要探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)現(xiàn)狀；對策

隨著時代的進步和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國家建設(shè)和民族的振興所需要的高素質(zhì)人才數(shù)量越來越多。對于人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略來說，如果過分重視學(xué)生專業(yè)知識方面的積累，過分重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)是遠遠不夠的，還要保證所有的人才都具有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)，才能在國家的建設(shè)事業(yè)中勝任崗位，才能夠在構(gòu)建中華民族偉大復(fù)興中國夢的過程中發(fā)揮出更加積極的作用。但是在應(yīng)試教育理念的影響下，在傳統(tǒng)教育思想的制約下，體育學(xué)科卻沒有得到足夠的重視，甚至被邊緣化，被嚴重忽視了。隨著新課程改革的不斷推進，隨著素質(zhì)教育的推廣與深入，體育學(xué)科也逐漸受到廣大教師的重視，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中逐漸發(fā)揮出越來越重要的作用。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）對體育學(xué)科的重視程度不夠

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，廣大教師對體育學(xué)科的重視程度嚴重不足，總認為學(xué)好了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)等傳統(tǒng)知識學(xué)科就足夠了，在考試過程中就能夠取得理想的成績，就能夠順利通過中考，就能夠保證學(xué)生考上高中、考入大學(xué)。所以體育學(xué)科根本沒有受到足夠的重視，任教教師不能做到?？茖Ｈ?，而是由其他學(xué)科的教師兼任；學(xué)科的課時得不到保證，體育課時被其他學(xué)科占用，或者以自習(xí)課的形式開展。這樣的情況下又怎么能奢求初中體育學(xué)科教學(xué)效果的更大提升呢？

（二）體育教學(xué)方法過于陳舊單調(diào)

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)主要還是以教師對學(xué)生進行知識的講授為主，然后進行動作的示范，然后讓學(xué)生自行練習(xí)，最后進行學(xué)習(xí)效果的測評。這種教學(xué)模式早已經(jīng)成為一種固有的模式，已經(jīng)被初中教師使用了多年，學(xué)生也早已經(jīng)司空見慣了，根本不存在任何的新鮮感，所以在學(xué)習(xí)的過程中沒有了學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，沒有了足夠的學(xué)習(xí)動力，自然也就無法保證教學(xué)效果的不斷提升了。

二、初中體育教學(xué)的改進策略

（一）對初中體育學(xué)科教學(xué)提起足夠的高度重視

沒有了健康的體魄，沒有了健壯的體質(zhì)，學(xué)生的整體素質(zhì)自然也就失去了應(yīng)有的基本保障。試想，假如一個人失去了健康，每天處于病魔的折磨下，又哪里有時間、精力去開展社會主義現(xiàn)代化建設(shè)工作，去建設(shè)國家、造福人民呢？因此，廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大體育教師必須對體育學(xué)科的教學(xué)高度重視，首先從課時安排中進行改革，按照初中體育課程標準安排足夠的課時給體育學(xué)科，保證開足課時。其次，在任課教師的安排中，一定要選取那些從體育專業(yè)畢業(yè)，具有較強教學(xué)能力、較強管理能力、較強溝通能力和創(chuàng)新能力的教師擔(dān)任體育學(xué)科教學(xué)，做到專職專任。然后要強化體育學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)校體育教師開展體育教研活動，通過聽課、評課、磨課等多種方式強化教學(xué)活動，提高教師的綜合水平，為初中體育教學(xué)效果的提升提供更加強勁的動力。

（二）采用多種教學(xué)方法開展初中體育教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法早已失去了對學(xué)生的吸引力，教師必須深化體育教學(xué)改革，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。例如，在對學(xué)生進行廣播體操的教學(xué)中，教師需要面對整個班級的學(xué)生，教師在前邊進行講解，同時還要對學(xué)生進行管理，一方面學(xué)生人數(shù)過多，教師的講解不能真正被每一名學(xué)生聽得清楚、學(xué)得明白，同時對學(xué)生的管理又因為人數(shù)過多不能真正落到實處，這就使體育教學(xué)的開展受到影響。因此，教師可以采用小組合作教學(xué)的模式，給學(xué)生進行分組，每一個小組選取出一名學(xué)習(xí)速度快、溝通能力強、具有一定管理能力的學(xué)生做組長，首先教師對小組長進行教學(xué)，講解廣播體操的動作要領(lǐng)，對小組長的動作進行規(guī)范，等小組長完全掌握之后，再由組長對組員進行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式把教學(xué)任務(wù)有機分開，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，教師只需要巡視對小組長的教學(xué)進行指導(dǎo)、點撥即可，實現(xiàn)了教學(xué)的高效開展。

總而言之，在初中體育學(xué)科教學(xué)中，教師需要用素質(zhì)教育理念作為日常教育教學(xué)活動的指導(dǎo)綱領(lǐng)，對體育學(xué)科在學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的重要作用起到足夠的重視，對體育教學(xué)開展有效的探究，并創(chuàng)新開展教學(xué)活動，運用多種教學(xué)方法和教學(xué)策略，針對當(dāng)前教育教學(xué)中存在的問題采取針對性策略，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效開展，實現(xiàn)初中生綜合素養(yǎng)的全面提升。

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