“盛典”活動班級管理中的應(yīng)用和反思

曾爽艷

【摘要】在電視節(jié)目里常?？吹胶芏唷笆⒌洹被顒?，有電視節(jié)、電影節(jié)還有各種體育界的盛典。在這些“盛典”活動中，每個做出突出貢獻或者有突出成績的人都會被授予獎杯，獲得榮譽，成為同業(yè)者們的模范。就這種形式的活動能否在班級期末總結(jié)活動中應(yīng)用，進行了嘗試。

【關(guān)鍵詞】“盛典”活動 班級管理 反思

一、活動前的準(zhǔn)備

1.活動策劃。初步計劃活動時間為2個小時左右，主要包含以下一些環(huán)節(jié)：開幕式；頒發(fā)最佳班委獎、最佳科代表獎、最佳小組長獎、學(xué)習(xí)最認(rèn)真獎、最愛勞動獎、最樂于助人獎、最關(guān)心集體獎等獎項；文藝節(jié)目表演；班級趣味游戲。其中頒獎、節(jié)目和游戲可以穿插進行。

2.任務(wù)分配。由文藝委員負(fù)責(zé)征集篩選編排文藝節(jié)目；由體育文員負(fù)責(zé)趣味游戲環(huán)節(jié)，包括游戲內(nèi)容，游戲道具等；由生活委員負(fù)責(zé)采購定制獎杯；由宣傳委員負(fù)責(zé)教室的布置；由班長和語文課代表負(fù)責(zé)主持人的挑選和整個“盛典”的流程設(shè)計。

3.公開投票?；顒忧耙恢艿陌鄷n，由班主任組織全班同學(xué)匿名投票，選出你心目中的最佳。制作幻燈片，將所有的票的同學(xué)都定為提名同學(xué)，并將他們的名單展示到幻燈片上。制作獲獎同學(xué)名單信封，每項得票的前2～4位同學(xué)作為獲獎人，將他們的名單放到信封里密封待頒獎時使用。

二、活動簡要記錄

1.頒獎環(huán)節(jié)。當(dāng)幻燈片上出現(xiàn)提名獲獎人的名單時，在名單上看到自己名字的同學(xué)表現(xiàn)出期待又興奮。主持人打開信封，念出最終獲獎?wù)叩拿麊?，獲獎?wù)咦呱现v臺，由班主任頒發(fā)定制的獎杯。最后，3～5位同學(xué)會通過一些具體的實例，談?wù)勊麄兺镀钡脑?，獲獎同學(xué)發(fā)表自己的獲獎感言。不少感言情真意切，有些表達(dá)了被同學(xué)認(rèn)可的激動和欣喜，更多的同學(xué)提到了班級的溫暖和對老師同學(xué)們的感謝。

2.文藝表演環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)比較出乎我的意料，同學(xué)們報名踴躍，除了歌曲、小品外，同學(xué)們還排練了舞蹈和魔術(shù)。表演的同學(xué)們演的很高興，觀看表演的同學(xué)們也笑的前仰后合，十分盡興。每一個節(jié)目結(jié)束后，生活委員還會給演出的同學(xué)們送上小零食。

3.游戲環(huán)節(jié)。體育委員們主要把參與游戲的名額分配給了沒有文藝表演項目的同學(xué)，力爭做到所有同學(xué)都作為主角參與這次班級活動。在“乒乓球接力”和“你演我猜”兩個游戲環(huán)節(jié)中，同學(xué)們參與的積極性很高，滑稽的肢體動作惹得大家大笑連連，默契的配合也讓同學(xué)們體會到協(xié)作的樂趣。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)。在“盛典”的最后，班主任將一年來同學(xué)們的活動視頻和照片展示給他們看，包括烈日下的軍姿、廣播操比賽、教室日常和冬天一起冒著寒風(fēng)掃雪的場景等等。在同學(xué)們被集體的力量震撼的時刻，在大家追憶班級快樂生活的時刻，告訴他們老師對你們的期望，對班級的會更好的信心。

三、活動反思

1.正班風(fēng)。在班級最佳的評選和頒獎過程中，同學(xué)們感受到了班級積極向上的班風(fēng)，領(lǐng)悟到了努力學(xué)習(xí)，互助互愛的行為才是班級所提倡的。作為班委、課代表、甚至是小組長都應(yīng)該盡職盡責(zé)為同學(xué)們服務(wù)，每一位同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛勞動，樂于助人，關(guān)心集體。如果你這樣做了，每一位同學(xué)都能看到，你會在“盛典”中被提名，拿到獎杯，成為班級的“最佳”，也成為同學(xué)們的榜樣。這樣“榜樣”們更加自我認(rèn)可，朝著更積極的方向發(fā)展，他們每天所說所做也更好的影響了其他同學(xué)。每一位獲得“最佳”的同學(xué)拿到獎杯后，都會有同學(xué)對他做過的好人好事進行簡單的敘述和評價，這使得優(yōu)秀的班級班風(fēng)變得更加具體，讓很多同學(xué)了解遇到事情具體怎么做才是正確的，才是同學(xué)們認(rèn)可的，才是班級倡導(dǎo)的。每個班級都會有一些管理上難度大的學(xué)生，老師們常常通過談話，和家長溝通等方式解決，取得的效果可能不都非常理想。通過組織這次“盛典”活動讓班級中的每一個“最佳”同學(xué)和“最佳”提名同學(xué)去影響這些同學(xué)，用整個班級氛圍去影響這些同學(xué)，取得了很好的效果?；顒雍螅嗉壍膶W(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，每個人都更愿意幫助他人，更愿意為班級奉獻。

2.促團結(jié)。平時忙于學(xué)習(xí)的同學(xué)們有了更多的協(xié)作機會。排練過程中，你的想法和我的點子匯集成了精彩；游戲過程中，你的小智慧加上我的小聰明，取得了勝利。同學(xué)們一起開懷，一起思考，一起回顧了他們這一年團結(jié)協(xié)作的點點滴滴，增加了他們的班級認(rèn)同感和班級歸屬感。

3.釋放壓力，找到自我。學(xué)期末往往是學(xué)生最疲憊，也是壓力最大的時候，“盛典”活動無疑是宣泄學(xué)習(xí)壓力的最佳方式之一。活動之后班級的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)確實有了比較明顯的改善。另外，班里的一些后進生有了他們擅長的領(lǐng)域，有些積極參與節(jié)目，有些被評為勞動最佳或者最熱愛集體同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)以外找到了信心，而這些信心也使他們能用更積極地心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

4.鍛煉班委的組織能力和執(zhí)行能力。這次活動的大部分策劃、組織、協(xié)調(diào)和執(zhí)行都由班委團隊負(fù)責(zé)。他們分工明確又相互配合，在整個活動中一起出謀劃策，一起解決問題，一起面對壓力，一起享受成功的喜悅，這對他們今后一起承擔(dān)班級的其他事務(wù)有很大幫助。更重要的是，他們通過活動的組織得到了班級同學(xué)們和老師的認(rèn)可，更加明確了自己的班委的職責(zé)，增加了作為班委的責(zé)任感，也樹立了自信心！