基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的校本課程群研究

楊彩云　劉芳珍

摘 要：近年來，越來越多的國家越來越重視學生核心素養(yǎng)發(fā)展的校本課程問題。為了能夠緊跟時代的步伐，筆者就這一問題進行深入研究，以期能夠促進學生的發(fā)展。

關鍵詞：學生；核心素養(yǎng)發(fā)展；校本課程；研究

中圖分類號：G626 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）06-016-01

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校本課程體系構建中，需要以學生的核心素養(yǎng)為基礎，進而促進學生的卓越發(fā)展，這也是卓越學校建設的重要舉措。所以在新一輪的課程改革中，還需要能夠以促進學生卓越發(fā)展為基礎，加強對校本課程的開發(fā)。

一、基于核心素養(yǎng)校本課程目標的設計

校本課程指的是以本校的特點為基礎，研發(fā)出來的一種教學體系，同時校本課程也是學校辦學的宗旨，能夠體現(xiàn)出學校的辦學特色。學校在校本課程開發(fā)的過程中，需要結合精誠辦學的理念，加強對學校與社區(qū)資源的分析，立足于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，與促進學生卓越發(fā)展的目標吻合。

在校本課程群的建設中將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)放在首位。學生的核心素養(yǎng)指的是學生需要具備能夠適應社會的終身發(fā)展的能力和品格，包括學生在情感、價值觀、態(tài)度、知識等方面的綜合表現(xiàn)，這也是每一名學生未來發(fā)展的需求以及社會對人才素養(yǎng)的要求。核心素養(yǎng)可以反映出學生成長的需求，進而為學生更好的發(fā)展和成長奠定基礎。同時學生核心素養(yǎng)的發(fā)展中還需要結合學校自身的培養(yǎng)目標。第一，在學生的體魄鍛煉上，需要加大課間運動時間，保證學生每天的體育鍛煉至少為一個小時，并要求每一名學生至少掌握一項體育運動技能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識；第二，注重對學生健康人格的培養(yǎng)，在教學中融入德育教育內(nèi)容，從而將學生健康人格的塑造與各科教師的教學都聯(lián)系起來。在拓展課程中融入人格培養(yǎng)內(nèi)容，根據(jù)小學生的特點合理的導入相關的人格培養(yǎng)課程，比如法治安全教育課程，心理健康教育課程以及感恩教育課程等。此外，學校還需要組織一些志愿者活動或者社會實踐等，提升學生的奉獻精神和責任意識，使學生更好的適應社會，培養(yǎng)學生健全的人格和心理品質。第三，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學中融入文學藝術課程，提升學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，陶冶學生的情操和心智。第四，加強科學精神層面的培養(yǎng)，豐富科學知識和技術，為學生提供更多的問題研究和實踐能力發(fā)展的空間，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提升學生的科學素養(yǎng)。

二、基于核心素養(yǎng)的校本課程體系建設

校本課程開發(fā)需要將學校的發(fā)展作為基本點，以學生的發(fā)展為根本。所以在校本課程開發(fā)的過程中，必須要結合學校的辦學理念以及培養(yǎng)目標，進而構建特色鮮明的校本課程體系。比如，弘毅課程群，包括主題教育類、自主管理類以及節(jié)典活動類的課程，可以提升學生的人文素養(yǎng)，健全學生的人格；睿智課程群，包括知識拓展類、未來暢想類以及科技創(chuàng)新類的內(nèi)容，主要是提升學生的學習興趣和思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；健碩課程群，包括課堂活動、興趣游戲以及競技體育訓練等。通過該課程群的構建，有利于學生體育運動愛好的培養(yǎng)以及終身體育運動理念的的樹立；優(yōu)雅課程群，包括豐富氣質類、藝術素養(yǎng)類等，這些課程的開設主要是為了提升學生的內(nèi)涵以及文藝素養(yǎng)；善群課程群，包括人與自然、國際以及人際關系等內(nèi)容，主要是為了培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，為學生未來在學習以及工作中的合作和競爭等能力的培養(yǎng)奠定基礎。

三、基于核心素養(yǎng)校本課程的實施

課程實施的過程是將編制好的課程體系進行實施的過程，進而保證課程能夠達到預期的效果。如果課程編制的再完美，價值性再高，僅存在于書面，無法付之行動還是一紙空文，無法取得任何效果，所以還需要注重校本課程的具體實施。

首先，將立德樹人作為基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)校本課程體系實施的前提。通過德育教育活動提升學生的核心素養(yǎng)，將核心素養(yǎng)作為學校教育立德樹人目標的核心。在德育教育中開展愛國主義教育、人際交往教育以及安全教育等教育活動。在這些活動的開展過程中始終堅持德育教育為先，通過德育教育感染學生、激勵學生和引導學生。緊緊圍繞以人為本的理念，用適合的方式幫助學生塑造健康的人格，促進學生的全面發(fā)展?？傊?，用德育教育為學生營造良好的學習環(huán)境，構建幸福的學習園地，落實以德樹人的任務，提升學生的核心素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。其次，保證課程內(nèi)容的多樣性。針對學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，除了要開設國家教育部門規(guī)定的課程外，還需要開發(fā)多樣化的校本課程。包括語文、數(shù)學、科學等基礎性的課程，同時也包括社會實踐、主題活動等拓展性的課程。在多樣性課程設置中，還需要結合小學生的特點和興趣愛好等，注重對學生潛能的開發(fā)，并為學生提供多種學習渠道，促進學生的個性化發(fā)展。

結束語

綜上所述，基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的校本課程群構建對學生的個性化、全面化發(fā)展具有非常重要的作用。在校本課程群的構建中需要將學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為核心，完善核心素養(yǎng)校本課程目標，建立完善的核心素養(yǎng)校本課程體系，并保證課程體系有效的實施。

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