資助育人背景下高校誠信教育研究

劉瑩

摘 要：高校要努力做到資助與誠信育人相結(jié)合，真正發(fā)揮資助的作用。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是大學生應具備的道德素質(zhì)，是大學生立身處世的關(guān)鍵。文章分析資助育人背景下高校誠信教育存在的問題，并從加強誠信評價體系建設(shè)、加強輔導員及班主任隊伍建設(shè)、引導大學生加強自律教育等方面對資助育人背景下高校誠信教育進行研究。

關(guān)鍵詞：資助育人；誠信教育；評價體系；輔導員；自律教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）07-0003-01

高校學生經(jīng)濟困難問題是與家庭和諧、社會穩(wěn)定有著直接關(guān)系的民生問題，也是事關(guān)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要問題。資助工作是高校育人工作的重要組成部分，近年來，我國高等教育得到快速發(fā)展，資助育人體系不斷完善。在資助育人過程中，當前高校要做好經(jīng)濟困難學生的思想政治教育工作，這是構(gòu)建和諧校園、實現(xiàn)教育公平的需要，也是促進經(jīng)濟困難學生健康成長的需要。高校不僅要重視經(jīng)濟扶貧，更要重視精神扶貧，做好家庭經(jīng)濟困難學生感恩教育工作，使受資助的學生感恩社會、感恩父母，拼搏學習、自立自強，更好地回報社會，成長為國家的棟梁之材。本文主要對資助育人背景下的高校誠信教育進行研究。

一、高校大學生誠信教育存在的問題

當前，高校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系已經(jīng)逐步完善，資助工作得到很好的發(fā)展，但有時仍然面臨一些新情況、新問題。一些助學金和獎學金的利用率相對較低，缺乏激勵學生積極進取和教育學生自立自強的功能，導致部分學生認為社會對其進行資助是應盡的責任，產(chǎn)生理所應當?shù)牟涣夹睦?，逐漸形成依賴心理。另外，由于當前我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡、收入水平有時差異較大、統(tǒng)計制度不完善等因素，因此，缺乏全國統(tǒng)一的高校經(jīng)濟困難學生資助制度及評審標準。而且貧困生認定工作有時也存在一定的隨意性和操作不透明性，很大程度上導致大學生誠信教育受到阻礙。同時，部分高校對誠信教育的認識不到位，誠信教育存在很大的滯后性，也缺少科學的誠信評價體系，缺少對學生的人文關(guān)懷，忽視對家庭經(jīng)濟困難學生進行正確的價值觀和人生觀教育，導致部分學生對誠信理解不全面且存在很大的誤區(qū)，難以自覺地維護誠信并樹立誠信意識。

二、高校開展大學生誠信教育的策略

資助工作是一項幫困的工作，更是一項育人的工作。當前，高校資助育人工作中的誠信教育研究越來越受到重視。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是大學生應具備的道德素質(zhì)，是大學生立身處世的基礎(chǔ)。高校要努力做到資助與誠信育人相結(jié)合，要通過開展相關(guān)的資助活動，幫助貧困生樹立誠信、感恩、自立自強的思想觀念，真正發(fā)揮資助的作用。誠信教育是一項涉及社會、學校、家庭的系統(tǒng)工程，對高校自身來說，要注重加強誠信評價體系建設(shè)，加強輔導員及班主任隊伍建設(shè)，引導大學生加強自律，切實提高誠信教育的實效性。

（1）加強誠信評價體系建設(shè)。當前，社會上有時出現(xiàn)一些誠信缺失問題。因此，在資助育人工作中，高校要加強誠信評價體系建設(shè)，積極開展相關(guān)的主題教育活動，大力宣傳誠信的重要性。在教育管理過程中，高校要樹立“育人為本、德育為先”的教育觀念，依法治校，嚴格要求師生遵紀守法和文明誠信。要建立學生個人誠信檔案，注重綜合素質(zhì)測評和誠信評估工作建設(shè)，制定相關(guān)的獎罰制度，通過褒揚誠信，懲戒失信，增強學生的誠信意識，營造良好的信用環(huán)境。

（2）加強輔導員及班主任隊伍建設(shè)。在資助育人工作中，高校要站在戰(zhàn)略和全局的高度，認識當前資助育人背景下部分大學生存在的誠信問題，大力加強輔導員及班主任隊伍建設(shè)，這是加強誠信教育的重要基礎(chǔ)。高校要嚴格按照國家相關(guān)規(guī)定做好輔導員及班主任的選擇、聘用工作，同時加強其綜合素質(zhì)培養(yǎng)和培訓工作。要保證先培訓后上崗，堅持日常培訓工作和專題教育活動相結(jié)合。要通過建立一定的保障機制，切實解決輔導員及班主任的職位問題，激發(fā)其工作積極性，提高其思想道德修養(yǎng)，使其真正可以起到榜樣作用，幫助學生樹立誠信意識。

（3）引導大學生加強自律教育。在資助育人工作中，高校要通過各種有效的方式，指導大學生加強自律教育，提高大學生的思想道德修養(yǎng)。高校各種學生團體組織在學生自我教育、自我管理、自我服務等方面發(fā)揮著獨特的作用，同時也是培養(yǎng)優(yōu)良校風學風和學生干部的重要陣地，為誠信教育提供更多的機會。高校要加強對學生團體組織的教育引導，重視誠信道德實踐，積極指導學生開展誠信校園文化宣傳活動，增強學生的誠信意識和道德判斷力，讓學生感受誠信，認識誠信，踐行誠信，誠信做人。

三、結(jié)束語

總之，資助育人工作中的誠信教育是高校大學生思想政治教育工作的重要組成部分。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是大學生應具備的道德素質(zhì)，是大學生立身處世的基礎(chǔ)。高校資助工作是一項溫暖人心的工作，高校要努力做到資助與誠信育人相結(jié)合，切實做好家庭經(jīng)濟困難學生的感恩教育工作，真正發(fā)揮資助的作用。要將誠信文化建設(shè)擺在突出位置，加強誠信評價體系建設(shè)，加強輔導員及班主任隊伍建設(shè)，引導家庭經(jīng)濟困難大學生加強自律教育，以營造良好的育人環(huán)境，使受資助的大學生提高思想道德素質(zhì)，感恩社會，自立自強，成長為國家的棟梁之材。

參考文獻：

[1]孫德剛.利用貧困大學生資助活動開展資助育人工作[J].教育探索，2011（10）.

[2]汪敏.大學生的信用危機和誠信教育[J].安徽師范大學學報：人文社會科學版，2003（03）.