夯實(shí)字詞教學(xué)是制勝法寶

楊桂蘭

《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》指出：識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是小學(xué)低段教學(xué)的重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段的重要內(nèi)容。但是，進(jìn)入中高年級(jí)后，由于閱讀、習(xí)作教學(xué)成了重點(diǎn)，一些教師對(duì)生字詞的教學(xué)就不重視了，課文中的生字、詞語(yǔ)就放手讓學(xué)生在課外自學(xué)完成。由此造成的結(jié)果是：學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)別字越寫(xiě)越多，習(xí)作中錯(cuò)別字更是層出不窮，語(yǔ)言貧乏，用詞不當(dāng)，詞不達(dá)意等。本該在識(shí)字方面更容易學(xué)習(xí)的中高年級(jí)為何會(huì)出現(xiàn)這種滑坡現(xiàn)象？這讓我們不得不對(duì)中高年級(jí)的字詞教學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)實(shí)踐證明，中高年級(jí)的語(yǔ)文課，識(shí)字環(huán)節(jié)依然是不可缺少的，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)如何用最少的時(shí)間達(dá)到最大的效果。那么，小學(xué)中高年級(jí)字詞教學(xué)應(yīng)該怎樣把握呢？結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)，我覺(jué)得中高年級(jí)字詞教學(xué)應(yīng)重視以下幾方面工作：

一、課前預(yù)習(xí)、要求明確

小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力。因此，生字的學(xué)習(xí)我讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作。并提出這樣幾點(diǎn)要求：

1.從文中劃出生字，注上拼音，讀準(zhǔn)字音，組成新詞，回歸課文標(biāo)出來(lái)，用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

2.分析字形，給每個(gè)生字至少找一個(gè)字形最相近的字進(jìn)行辨字組詞，找出難寫(xiě)字。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要做到圈點(diǎn)勾畫(huà)，自行理解并做批注。鼓勵(lì)他們根據(jù)上下文的聯(lián)系理解，不能理解，就要求他們查字典，如果還是不會(huì)就記錄下來(lái)。

4.同桌或小組合作，相互檢查預(yù)習(xí)情況

二、課堂檢測(cè)、扎實(shí)過(guò)關(guān)

第一，要求會(huì)寫(xiě)的字，可以讓學(xué)困生上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，中等生批改糾正，優(yōu)生總結(jié)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的注意寫(xiě)法，這樣加深學(xué)生印象。

第二，要求會(huì)認(rèn)的字，指名學(xué)生先讀音再板演注音，出現(xiàn)錯(cuò)誤正音并反復(fù)讀，然后出示重點(diǎn)詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀并口頭解釋，借此提出自己不理解的詞語(yǔ)，采用學(xué)習(xí)伙伴互助方式合作理解。這樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，極大地凸顯了字詞教學(xué)的時(shí)效性，培養(yǎng)了自學(xué)能力。

三、教法靈活、巧妙識(shí)記

要想讓學(xué)生具備獨(dú)立識(shí)字的能力，老師需要把更多的精力從“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生“學(xué)”上，適時(shí)適當(dāng)滲透識(shí)字方法的指導(dǎo)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我創(chuàng)造出了多種多樣的識(shí)字方法。在教學(xué)中，我把這些識(shí)字方法博采眾長(zhǎng)，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法組織教學(xué)，根據(jù)識(shí)字內(nèi)容教給學(xué)生識(shí)字方法，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中，輕松愉快地多認(rèn)字，從而讓學(xué)生們掌握自己喜歡的或適合自己的識(shí)字方法，主動(dòng)識(shí)字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

四、有機(jī)融合、語(yǔ)境識(shí)字

中高年級(jí)識(shí)字教學(xué)不宜零敲碎打，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)有機(jī)整合。中高年級(jí)的識(shí)字、寫(xiě)字需要更好地與閱讀、習(xí)作等相融合，發(fā)揮整體效用。如把一篇文章中零散的生字新詞整合在一段自編的詞串或語(yǔ)段當(dāng)中，讓學(xué)生的識(shí)字過(guò)程成為掃除閱讀障礙的過(guò)程。有了這樣的語(yǔ)境的支撐，學(xué)生更容易在相應(yīng)的語(yǔ)境當(dāng)中識(shí)記生字新詞，利于激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

五、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)鞏固

（1）每學(xué)完一課，我都會(huì)要求學(xué)生做好聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞的準(zhǔn)備，對(duì)于課文中出現(xiàn)的生字新詞要求人人過(guò)關(guān)。對(duì)于出錯(cuò)較多的字，進(jìn)行分析講解，幫助學(xué)生記憶。

（2）我經(jīng)常有意識(shí)地把孩子平時(shí)在作業(yè)、作文、考試過(guò)程中比較常見(jiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行收集：包括易讀錯(cuò)音的字，易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。本單元的多音字，每過(guò)一段時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性地整理，以便孩子進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

（3）扎扎實(shí)實(shí)積累成語(yǔ)。我們可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行成語(yǔ)造句，還可以用幾個(gè)成語(yǔ)去寫(xiě)一個(gè)故事，編一則童話等，也可以給成語(yǔ)歸類(lèi)，如表示發(fā)憤圖強(qiáng)、積少成多、團(tuán)結(jié)一心的成語(yǔ)等。

六、拓展空間、回歸生活

（1）指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中識(shí)字

生活處處皆語(yǔ)文，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)三分之一在課內(nèi)，三分之二在課外。以日常生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的背景和橋梁，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生海量閱讀。讀報(bào)紙、小說(shuō)、童話、寓言、神話、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事、古詩(shī)詞等，在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生字，學(xué)習(xí)生字，以讀促“識(shí)”，以“識(shí)”促讀，讓學(xué)生在讀中識(shí)、識(shí)中讀、讀識(shí)結(jié)合的基礎(chǔ)上感悟、理解、想象，鞏固生字新詞。

（2）指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。許多成年人對(duì)同音字、形近字，較難寫(xiě)的字都難以區(qū)分，學(xué)生亦如此。因此，我經(jīng)常開(kāi)展尋找街頭錯(cuò)別字活動(dòng)，讓生明確錯(cuò)誤原因。鼓勵(lì)學(xué)生從食品的包裝到街頭的招牌，從車(chē)站的路牌到春節(jié)貼的對(duì)聯(lián)，從電視節(jié)目字幕到公益廣告牌等，讓識(shí)字與生活相關(guān)聯(lián)。這樣就讓學(xué)生覺(jué)得識(shí)字是有用的。同時(shí)更能強(qiáng)化學(xué)生記憶并主動(dòng)識(shí)字，使識(shí)字教學(xué)更扎實(shí)，面更廣，度更深。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上識(shí)字

當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)、電腦已成為學(xué)生生活的一部分，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)進(jìn)行電子閱讀，這樣也能豐富、鞏固識(shí)字。

七、習(xí)慣培養(yǎng)、終身受益

養(yǎng)成良好的習(xí)慣使學(xué)生終身受益，在識(shí)字寫(xiě)字方面，我覺(jué)得要培養(yǎng)學(xué)生以下的習(xí)慣：

1.重視工具書(shū)的使用。遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞，要主動(dòng)運(yùn)用工具書(shū)幫助學(xué)習(xí)，并能結(jié)合具體語(yǔ)境選擇合適的注釋。

2.專心致志學(xué)寫(xiě)字。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)時(shí)，不僅要注意糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還要指導(dǎo)他們“手、眼、腦”等多種感官并用。

總之，整個(gè)小學(xué)階段，老師們都要重視識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，只有字詞基本功扎實(shí)了，學(xué)生才能走得遠(yuǎn)，攀得高。請(qǐng)記?。汉粚?shí)字詞教學(xué)是制勝法寶！