如何讓小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力更集中

張歡歡

一位教育家說(shuō)過：“注意力是我們唯一的門戶，意識(shí)中的一切必須經(jīng)過它才能進(jìn)來(lái)?！比绻趯W(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學(xué)習(xí)對(duì)象上，導(dǎo)致視而不見聽而不聞的現(xiàn)象發(fā)生，也就不能很好地感知、認(rèn)識(shí)教材。所以，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的注意力尤為重要。

一、引發(fā)興趣

小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，他們的注意力只能集中20分鐘左右，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力往往只能集中十幾分鐘，不到二十分鐘。但是當(dāng)下課后他們自己玩的時(shí)候，對(duì)自己喜歡的東西卻可以很專心、很投入，由此看來(lái)，興趣對(duì)他們來(lái)說(shuō)，尤其重要。老師要想學(xué)生上課認(rèn)真聽，首先課堂導(dǎo)入很重要，設(shè)計(jì)他們感興趣的導(dǎo)語(yǔ)，可以留一些懸念，讓他們對(duì)這節(jié)課充滿好奇。當(dāng)學(xué)生上了很久的課感到疲憊時(shí)，可以在課堂中間穿插一下趣味性的東西，做一點(diǎn)小游戲，講一個(gè)小故事，或者讓他們唱一唱歌。

小學(xué)生對(duì)于知識(shí)接受的多少、能力提高的程度與興趣有著至關(guān)重要的聯(lián)系。說(shuō)教式、灌注式的教法會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)趣而產(chǎn)生厭倦心理。而用色彩鮮明、圖文并茂的幻燈片或電腦輔助教學(xué)，可將教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑、有趣，使學(xué)習(xí)氣氛變得輕松，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣的產(chǎn)生不但能解除學(xué)生心理疲勞，還能吸引學(xué)生課堂上的有意注意和無(wú)意注意，推動(dòng)學(xué)生的求知欲。在這種興奮、愉快、無(wú)負(fù)擔(dān)的心態(tài)下，他們聽得全神貫注，看得目不轉(zhuǎn)睛，思考回答精力集中，對(duì)知識(shí)學(xué)得快，記得牢。

例如，《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》這一課，對(duì)于圖形這些抽象的東西學(xué)生本來(lái)就很難理解，老師光在黑板上講，畫圖，不僅浪費(fèi)課上的時(shí)間，學(xué)生還覺得枯燥無(wú)味。我把這一課做成課件，讓學(xué)生更直觀，更明了的掌握長(zhǎng)方形與正方形的計(jì)算方法。對(duì)于一些不是長(zhǎng)方形正方形的圖形，但只要把一些線段加以移動(dòng)，他們的周長(zhǎng)就能用長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算，用PPT里面的動(dòng)畫加以移動(dòng)就能更直觀的發(fā)現(xiàn)可以怎樣計(jì)算。

二、提出要求

做任何事情都要有一定的方向或目標(biāo)才容易成功。因此，教師可以根據(jù)集中注意力的外在特征，提出上課要求：

（1）在上課之前讓學(xué)生把上課不要用的東西都收起來(lái)，不要擺在課桌上面。

（2）目光要追隨老師或發(fā)言者。

（3）有問題要舉手不能一起亂喊。

（4）做到眼到、耳到、口到、心到、手到。

三、老師必要的提醒

低年級(jí)的學(xué)生自控能力很差，上課時(shí)往往會(huì)被別的東西吸引走，喜歡做小動(dòng)作，一塊橡皮，一直鉛筆，一個(gè)卷筆刀都可以玩很久很久。東張西望。和旁邊的同學(xué)講話，自己學(xué)不好，還影響其他同學(xué)。這時(shí)候老師的提醒尤其重要，老師的提醒有很多種方法，點(diǎn)名、提高自己講話的聲音、眼神等等。

四、經(jīng)常鼓勵(lì)

“鳥兒要奮飛，老師的鼓勵(lì)是翅膀；花兒要澆灌，老師的微笑是甘露。”大人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話，何況是孩子。如果想讓孩子的注意力集中方面有所進(jìn)步，那么仔細(xì)觀察孩子在學(xué)習(xí)過程中注意力集中的點(diǎn)滴進(jìn)步吧，及時(shí)予以鼓勵(lì)。心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。在教學(xué)過程中不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生不斷得到成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生集中注意力上課的信心。在學(xué)生高度集中注意力聽課后，設(shè)計(jì)一些趣味性大的、學(xué)生可以跳一跳，就能摘到果子的練習(xí)，并運(yùn)用評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，讓學(xué)生體驗(yàn)到這是他自己集中注意力上課的結(jié)果。

五、可以獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”

在開學(xué)之初，就在班上貼一張表，上面有全班同學(xué)的名字，表上面專門貼老師獎(jiǎng)勵(lì)給他們的“小星星”，并且承諾積滿幾顆“星星”后有獎(jiǎng)勵(lì)。有一次上課講練習(xí)，很多同學(xué)就覺得自己會(huì)做，不用聽，自己玩自己的去了，我就拿了幾個(gè)星星，獎(jiǎng)勵(lì)給了上課聽的認(rèn)真地同學(xué)，其他同學(xué)見這樣就立刻坐端正，認(rèn)真聽了。對(duì)低年級(jí)的同學(xué)必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是很有用的。

總之，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的注意力不能要求過高。在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意和興趣，切實(shí)提高學(xué)生良好的素質(zhì)。