幼兒園小班戶外活動(dòng)的安全問題

楊曉麗

摘 要：學(xué)前教育階段是幼兒全面成長階段，在這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間段，幼兒不僅僅能學(xué)習(xí)知識(shí)，大腦得到發(fā)育，幼兒的身體也在成長，這個(gè)時(shí)期進(jìn)行戶外活動(dòng)有助于幼兒全面成長。但幼兒園開展戶外活動(dòng)還存在較多安全問題，筆者通過教學(xué)分析，希望能為幼兒安全教學(xué)提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動(dòng)；安全隱患

幼兒生性活潑，他們喜歡較多戶外活動(dòng)，這些戶外活動(dòng)可讓幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到身體鍛煉。因此在幼兒教育中增加戶外活動(dòng)極其必要，這些戶外活動(dòng)讓兒童觀察自然，讓兒童發(fā)現(xiàn)更多自然規(guī)律，還能讓兒童體會(huì)更多樂趣。但戶外活動(dòng)在教學(xué)中面臨著一個(gè)發(fā)展問題，那便是兒童安全問題。兒童年齡較小，他們?nèi)狈σ欢ㄗ晕冶Ｗo(hù)能力，在一些活動(dòng)中，他們便會(huì)因各種原因?qū)е律眢w受傷，兒童在活動(dòng)中容易釋放天性，他們?cè)诒M情玩樂中便會(huì)失去自我保護(hù)意識(shí)，這給教學(xué)帶來阻力。一些活動(dòng)如攀巖，奔跑以及跳躍，這些活動(dòng)本身存在安全隱患，又由于兒童防患意識(shí)缺少，這導(dǎo)致更多問題的出現(xiàn)，怎樣使兒童在戶外活動(dòng)中有足夠運(yùn)動(dòng)時(shí)間，同時(shí)又保證兒童能身體健康，這是我們探討問題的關(guān)鍵，筆者希望幼兒園能保證幼兒正常進(jìn)行戶外活動(dòng)。

1 確?；顒?dòng)場地設(shè)備器材安全可靠

一些幼兒園園區(qū)面積小，兒童本身活動(dòng)受限，但由于兒童喜歡集體活動(dòng)，人數(shù)較為集中，這便容易出現(xiàn)一系列安全問題。幼兒在游戲中會(huì)借助游戲器材，幼兒在玩樂中便會(huì)爭搶器材，同時(shí)幼兒可能由于知識(shí)欠缺，他們不懂器材正確使用方法，這些問題與器材使用有關(guān)，是幼兒戶外活動(dòng)安全問題一大隱患。如何確保幼兒戶外活動(dòng)安全，需要我們從一下做起。教師首先應(yīng)選擇合適活動(dòng)場地，教師要根據(jù)學(xué)生活動(dòng)需要選擇合適場地，同時(shí)教師要先進(jìn)行場地清理，教師應(yīng)將一些障礙物提前清理掉，為兒童提供安全活動(dòng)場所。除此以外，教師應(yīng)盡量減少兒童扎堆活動(dòng)，在一些活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生保持安全距離，教師要定期檢查以及維修一些活動(dòng)設(shè)備。比如滑梯要光滑，特別是滑梯邊角區(qū)域，要保持這些區(qū)域光滑，滑梯著力點(diǎn)處要放置厚墊，減少重力勢能。一些秋千設(shè)置要保持低重心，要更加牢固。蹺蹺板是每個(gè)幼兒園都具備的游戲器設(shè)備，同時(shí)蹺蹺板也最受有幼兒歡迎，但蹺蹺板制作上存在一些問題。蹺蹺板正面通常做工精良，正面光滑無瑕疵，而蹺蹺板反面木材未經(jīng)精細(xì)打磨，木材存在較多毛刺，這些毛刺常導(dǎo)致兒童腳部受傷，一些兒童容易磕碰著背面，這也易致兒童受傷。因此，教師應(yīng)選擇正反面制工都較為精良的蹺蹺板。同時(shí)，教師應(yīng)檢查各項(xiàng)設(shè)備的安全程度，為兒童活動(dòng)提供良好條件。教師在兒童進(jìn)行活動(dòng)之始應(yīng)強(qiáng)調(diào)一些注意事項(xiàng)，讓兒童以正確方式操作實(shí)驗(yàn)器材，讓兒童盡量避免一些錯(cuò)誤的發(fā)生，降低失誤率。

一些戶外活動(dòng)需要教師分發(fā)器材，這時(shí)教師也要注意幾點(diǎn)問題。教師分發(fā)器材應(yīng)考慮所有兒童，應(yīng)保證每個(gè)兒童都能有器材可供玩樂，避免爭搶事件，同時(shí)，如果活動(dòng)為集體活動(dòng)，需要兒童共同使用同一器材，教師應(yīng)提前講解活動(dòng)規(guī)則。如果兒童第一次適應(yīng)這種器材，教師應(yīng)在教會(huì)兒童器材適應(yīng)方法前提下分發(fā)器材，教師還應(yīng)提前檢查各項(xiàng)器材安全指標(biāo)，為兒童提供安全器材。無論如何，在器材適應(yīng)方面，教師要注意各個(gè)方面事項(xiàng)，確保活動(dòng)安全進(jìn)行。

2 提高防范意識(shí)

幼兒在活動(dòng)中需要有正確意識(shí)指導(dǎo)，這能幫助兒童躲避各種危險(xiǎn)事項(xiàng)，但這種安全意識(shí)需要教師逐漸為學(xué)生灌輸，教師在指導(dǎo)兒童進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)告知兒童一些危險(xiǎn)注意事項(xiàng)，讓兒童有效規(guī)避危險(xiǎn)，教師要依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容每天都為兒童進(jìn)行安全意識(shí)灌輸。兒童在上下樓梯時(shí)，教師應(yīng)時(shí)刻告知兒童靠右行走，教師還應(yīng)告知兒童禁止在上下樓梯時(shí)打鬧。教師還可以給兒童講趣味故事，讓兒童從故事中了解更多知識(shí)，讓兒童能夠有安全意識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中，教師要講解活動(dòng)規(guī)則，讓兒童能遵守活動(dòng)秩序，保持活動(dòng)有序進(jìn)行，在活動(dòng)結(jié)束之后，教師還可對(duì)兒童進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，讓兒童進(jìn)一步了解安全準(zhǔn)則，讓兒童能逐漸形成安全意識(shí)。兒童安全意識(shí)形成是一個(gè)漫長時(shí)期，教師需要逐步在活動(dòng)中對(duì)兒童進(jìn)行安全教育。

3 提升兒童自我保護(hù)能力

兒童在戶外活動(dòng)中除具有安全意識(shí)，兒童還應(yīng)有自我保護(hù)能力，這些能幫助兒童保護(hù)自己免于困難。兒童需要掌握自我保護(hù)技能，這些也需要教師在活動(dòng)中與兒童進(jìn)行講解，針對(duì)具體安全問題，為兒童進(jìn)行專題講解。比如兒童在跌倒時(shí)可用手掌撐地，在遇到重物襲擊時(shí)先保護(hù)大腦，在進(jìn)行高速活動(dòng)時(shí)要帶防護(hù)器具。教師應(yīng)制定完整戶外活動(dòng)準(zhǔn)則，讓兒童能遵守常規(guī)，同時(shí)讓兒童逐漸具備安全防護(hù)能力，讓兒童能保護(hù)自我。

總之，學(xué)前兒童處于成長階段，戶外活動(dòng)有利于兒童全面成長。因此幼兒園區(qū)應(yīng)適當(dāng)增加戶外活動(dòng)課程，讓兒童能在戶外活動(dòng)中掌握更多技能，同時(shí)，幼兒園應(yīng)注重安全問題，為兒童提供活動(dòng)場所，按時(shí)檢查活動(dòng)器具，在每次活動(dòng)中為兒童傳授安全防護(hù)知識(shí)，幼兒園應(yīng)從全方位進(jìn)行考慮，為兒童安全活動(dòng)提供保障。

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（作者單位：黑龍江省大慶市幼教中心）