試論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的科學(xué)構(gòu)建與運行

張路明

社會許多行業(yè)的逐漸飽和和大學(xué)教育的迅速發(fā)展造成了當前大學(xué)生越來越廉價、大學(xué)生就業(yè)難的窘迫現(xiàn)狀，因此，如何在學(xué)生在校學(xué)習期間開展必要的創(chuàng)業(yè)教育、保證學(xué)生的獨立創(chuàng)業(yè)精神從而鼓勵畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成為一個亟待解決的問題。目前，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育尚未形成完善的體系，并沒有既定的規(guī)范和條例可以依照參考，并不高效的教育模式遠遠滿足不了大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)知識的渴求。文章從以下幾個方面著手，嘗試建立科學(xué)高效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，為國家輸送優(yōu)秀的大學(xué)生人才。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的構(gòu)建思路及需求分析

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的整體構(gòu)建思路

大學(xué)中的創(chuàng)業(yè)教育活動，最基本的就是要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)精神和敏銳的創(chuàng)業(yè)意識，要采取與大學(xué)生發(fā)展階段相適應(yīng)的“雙平臺、雙層次”培育模式，不僅讓學(xué)生在課堂上學(xué)習理論知識，還要盡可能地給學(xué)生提供實踐的機會。要切實根據(jù)學(xué)生的情況分層次進行教學(xué)，培育學(xué)生堅韌頑強的創(chuàng)業(yè)精神，才能夠克服創(chuàng)業(yè)初期的許多困難。同時要在與學(xué)校教育相連的實踐平臺上，大力支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)嘗試，對綜合素質(zhì)能力在不同層次的學(xué)生給予不同方式的指導(dǎo)，以最高效的方式讓盡量多的學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)嘗試，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在科學(xué)的總思想的指導(dǎo)下，不斷完善和推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的發(fā)展，形成成熟的大學(xué)教育體系。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的需求分析

為了確保高校能夠建立切實有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，基礎(chǔ)設(shè)施和機構(gòu)的保障是必需的，如基礎(chǔ)課程的安排和嘗試體制的設(shè)計等。在確保這些基本需求被滿足之前，首要任務(wù)就是對體系設(shè)計所需要的基礎(chǔ)設(shè)施進行需求分析，只有有的放矢才能到達高效率的資源配置。第一，在進行創(chuàng)業(yè)實踐之前，高校必須開設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理論課程，通過研究眼下的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和市場背景，因材施教、因時施教，制定正確的教育目標、教育理念等，保證學(xué)生對創(chuàng)業(yè)理論體系有一個系統(tǒng)的了解。第二，要遴選優(yōu)秀高素質(zhì)的教師負責創(chuàng)業(yè)教育工作，同時要定期對創(chuàng)業(yè)教育教師進行培訓(xùn)和考核，確保創(chuàng)業(yè)教育的教師本人擁有足夠的創(chuàng)業(yè)能力，方能名師出高徒。第三，對于創(chuàng)業(yè)教育和嘗試中所需要的場地和設(shè)施要求盡量配合，學(xué)校應(yīng)當建立專項資金，保證優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)嘗試不會因為資金的問題被中斷。同時技術(shù)方面也應(yīng)當給予及時的支持，排除萬難。

二、雙平臺、雙層次大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)模式建立條件

1.構(gòu)建起優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資團隊

正所謂“工欲善其事必先利其器”，想要培育出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才一定要有相應(yīng)的教師團隊，教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更應(yīng)該鼓勵教師嘗試進行創(chuàng)業(yè)，有了實際經(jīng)驗后教學(xué)才能夠更準確生動。學(xué)校應(yīng)當積極制定相關(guān)的政策和文件，保證教師有提升自身教學(xué)能力和創(chuàng)業(yè)能力的機會。應(yīng)當組織教師參與成功企業(yè)的運轉(zhuǎn)和創(chuàng)業(yè)，實地考察和學(xué)習創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，加深對當下的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的了解，從而給予學(xué)生最恰當?shù)膭?chuàng)業(yè)建議。與此同時，創(chuàng)業(yè)教育的課堂不應(yīng)當局限于校內(nèi)的教師，還應(yīng)當大量引進企業(yè)家、政府相關(guān)政策的制定者等相關(guān)成功人士進行講座，通過他們的經(jīng)驗和教學(xué)分享，言傳身教，提升學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形勢的分辨能力和對經(jīng)濟風險的規(guī)避能力，確保創(chuàng)業(yè)的成功性。

2.資金準備充足，提供教學(xué)所需要的硬件設(shè)施

俗話說“兵馬未動糧草先行”，想要達到良好的創(chuàng)業(yè)教育成果，在教育過程中所需要的資金和硬件設(shè)施必須能夠跟得上。資金充足才能夠應(yīng)對一系列突發(fā)的情況，確保創(chuàng)業(yè)教學(xué)和嘗試中遇到的突發(fā)困難能夠得到妥善的解決。高校 內(nèi)部的教育具有多方位配合的特性，同時層次分配復(fù)雜，而創(chuàng)業(yè)教學(xué)又是一種綜合性極強的教學(xué)，因此需要的硬件設(shè)施必然成本較高，這也要求資金的配制必須達標。高校除了劃撥專項資金以外，可以嘗試與一些成功企業(yè)進行合作，爭取得到社會資金的支持，同時也為教師和學(xué)生的實踐學(xué)習提供渠道。高校應(yīng)當及時關(guān)注行業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中的硬件設(shè)施需求和教學(xué)模式的改變，時刻跟隨時代的潮流，不斷提升本校的創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平，保證培養(yǎng)出具有新型創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力高超、有著堅韌不拔創(chuàng)新精神的優(yōu)秀畢業(yè)生，為社會發(fā)展輸送所需的人才。

三、雙平臺、雙層次大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的實踐構(gòu)建

1.構(gòu)建起高效準確的雙平臺教育模式

雙平臺的教育模式是打破傳統(tǒng)教育局限于課堂之上的藩籬的全新教育模式，可以在教學(xué)的同時鼓勵學(xué)生進行實際嘗試，從實際中總結(jié)學(xué)習。構(gòu)建雙平臺的教育模式，需要設(shè)置以下三種課程內(nèi)容，分別是創(chuàng)業(yè)活動課、創(chuàng)業(yè)實踐課和創(chuàng)業(yè)理論課。其中，創(chuàng)業(yè)理論課是最基本的內(nèi)容，讓對創(chuàng)業(yè)毫無了解的學(xué)生們首先對與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論進行學(xué)習掌握。不僅要讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點與風險，更要教給學(xué)生必需的創(chuàng)業(yè)技能?？梢詫?chuàng)業(yè)理論課分成必修和選修兩個模塊，必修課教授創(chuàng)業(yè)中的基礎(chǔ)知識，如企業(yè)的建立和有限責任制的實際意義等，同時還要涉及一定的法律知識，確保學(xué)生依法創(chuàng)業(yè)，會依靠法律保障自己的合法權(quán)益。而選修課可以開設(shè)種類多樣的課程，針對不同專業(yè)有著不同知識需求的學(xué)生。創(chuàng)業(yè)活動課是十分重要的課程，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在擁有了基本的理論知識作為基礎(chǔ)以后，就要進行恰當?shù)膭?chuàng)業(yè)實驗，創(chuàng)業(yè)活動課就是為了這一實驗做準備的課程。在課堂上模擬創(chuàng)業(yè)的各種活動，如進行企劃案設(shè)計評比、演講競賽等多元化的活動，讓學(xué)生提前身臨其境地感受創(chuàng)業(yè)的氛圍，提升自己的創(chuàng)業(yè)水平。與此同時，活動課還可以開設(shè)多種精品講座，擴寬學(xué)生的知識面和眼界，更可以帶著學(xué)生去名企進行參觀，實地切身體驗創(chuàng)業(yè)的艱苦與快樂，促使不同特質(zhì)的學(xué)生找到最適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。而創(chuàng)業(yè)實踐課則是上戰(zhàn)場前最后的演練，教師可以鼓勵興趣相投的幾個學(xué)生組成戰(zhàn)隊，一起參加企劃案的設(shè)計評比等活動，在資金允許的情況下可以對評比中優(yōu)勝的幾個企劃案進行實踐，學(xué)校給予資金和技術(shù)的支持。這種模式更貼近于實際的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有助于學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)的各種情況，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，甚至可能在學(xué)生畢業(yè)之前就達到成功的創(chuàng)業(yè)目的。

2.需要構(gòu)建出完善的雙層次教育模式機構(gòu)

所謂的雙層次創(chuàng)業(yè)教育模式，需要面對多元化的學(xué)生群體，不同的個體有著不同的教學(xué)需求，因此要針對不同的學(xué)生群體實施不同層次的教育。雙層次應(yīng)當分為普及層和提高層，其中普及層應(yīng)當針對全體大學(xué)生，更多地涉及基礎(chǔ)層面的創(chuàng)業(yè)知識和法律知識，保證大學(xué)生有著基礎(chǔ)的社會能力。提高層則應(yīng)當針對有著提高需要的大學(xué)生群體，對于已經(jīng)嘗試開始創(chuàng)業(yè)或是有著極高創(chuàng)業(yè)天賦的學(xué)生進行特殊的指導(dǎo)，促使他們的創(chuàng)業(yè)之路走得更加順暢?？偟膩碚f，普及度最廣、影響面最大的是普及層的創(chuàng)業(yè)教育，對于塑造當下大學(xué)生的精神面貌、培養(yǎng)大學(xué)生頑強不屈的創(chuàng)業(yè)精神，使得畢業(yè)生敢于面對社會的挑戰(zhàn)、積極協(xié)調(diào)自己的心理狀況、跨過學(xué)生到工作人員的轉(zhuǎn)變鴻溝有著極其重要的作用，有助于構(gòu)建和諧的社會。

四、雙平臺、雙層次創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式有效實施的保障機制

1.課程體系方面的保障

實施“雙平臺、雙層次”類型的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式時，必須制定出科學(xué)合理、符合大學(xué)生自身實際的創(chuàng)業(yè)教育課程，將理論教學(xué)與實踐有效結(jié)合起來，建立起規(guī)范合理的課程教學(xué)大綱，讓大學(xué)生樹立起良好的創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)方法，增強他們的創(chuàng)業(yè)知識儲備。當進行創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計時，也要綜合考慮到創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程和其他學(xué)科課程體系間的融會貫通、協(xié)調(diào)性，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)技能都能得到系統(tǒng)性的提升，這也和我國所提出的培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才戰(zhàn)略理念相吻合。針對不同專業(yè)的學(xué)生要設(shè)置出不同的創(chuàng)業(yè)課程，盡量保證創(chuàng)業(yè)課程與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識運用到后期的創(chuàng)業(yè)當中去。

2.師資體系方面的保障

要想保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育取得預(yù)期效果，高質(zhì)量的師資隊伍是必不可少的。廣大高校應(yīng)當制定出一系列政策激勵創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方面的教師積極探索有效的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育方法，不斷夯實教師隊伍。此外，要讓創(chuàng)業(yè)教師到企業(yè)、社會中進行鍛煉，提升自身的創(chuàng)業(yè)技能，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，從而才能更好地教學(xué)，讓創(chuàng)業(yè)教育與實際更加貼近。高校要聘請企業(yè)、政府部門、工商部門等相關(guān)領(lǐng)域方面的技術(shù)能手、先進標兵，讓他們擔任高校創(chuàng)業(yè)講師，為學(xué)生樹立起良好的創(chuàng)業(yè)榜樣。

3.硬件體系方面的保障

因為創(chuàng)業(yè)屬于實踐性很強的活動，所以創(chuàng)業(yè)教育也要注重實踐性，將教學(xué)與學(xué)生實踐相互結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠真正提升實戰(zhàn)能力，提高創(chuàng)業(yè)技能。而要想保證創(chuàng)業(yè)教育的實踐性，就需要為學(xué)生提供盡可能多的創(chuàng)業(yè)實踐場地、教學(xué)設(shè)施等硬件。學(xué)校在進行創(chuàng)業(yè)教育前，先要提升創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，保證創(chuàng)業(yè)教育活動能夠順利實施，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)實踐機會。學(xué)校要盡可能購買新的創(chuàng)業(yè)教育場地與創(chuàng)業(yè)教育設(shè)備，同時也可以借助于企業(yè)、社會平臺，讓創(chuàng)業(yè)教育走出去，讓企業(yè)走進校園，從而才能在根本上提升創(chuàng)業(yè)教育水平，為社會培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)人才。

五、結(jié)論

總而言之，在新時期，面對新環(huán)境，高校實施創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為主流趨勢，同時也是教育界所應(yīng)關(guān)注的重點問題，得到了社會與公眾的廣泛關(guān)注。然而目前我國的高校創(chuàng)業(yè)教育依然處于起步階段，發(fā)展得很不成熟，需要繼續(xù)努力，所以要想真正從根本上推動高校創(chuàng)業(yè)教育得到提升，高校必須構(gòu)建起科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，保證學(xué)生能夠真正得到創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，從而才可以為學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)道路打下扎實的基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)人才。

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