“微時(shí)代”高校隱性思想政治教育的創(chuàng)新研究

楊春 陳曉旭

摘要：互聯(lián)網(wǎng)硬性和軟性基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷發(fā)展和完善，推動(dòng)了高校思想政治教育的深刻變革，微載體的出現(xiàn)給高校隱性思想政治教育帶來(lái)無(wú)限可能。文章從隱性思想政治教育和高校隱性思想政治教育微載體的內(nèi)涵入手，分析了當(dāng)前“微時(shí)代”背景下開(kāi)展高校隱性思想政治教育的必要性以及運(yùn)用中存在的不足，探索運(yùn)用微載體創(chuàng)新高校隱性思想政治教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“微時(shí)代”；高校；隱性思想政治教育；創(chuàng)新

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2017.05.021

中圖分類號(hào)： G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2017）05-0102-04

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.56億，網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備進(jìn)一步向移動(dòng)端集中。[1] 在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的普及下，中國(guó)邁入了以微信、微博為代表的“微時(shí)代”。當(dāng)代大學(xué)生以90后和00后為主，他們追求新潮，個(gè)性突出而鮮活，富有娛樂(lè)精神，希望在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于新鮮事物和未知世界，他們樂(lè)于參與、敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。傳統(tǒng)的單一課堂灌輸式思想政治教育方式效果有限，并無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化高校建設(shè)，這就需要高校思想政治教育者要有敏銳的目光、前瞻的思想，充分利用微載體的諸多優(yōu)勢(shì)，使高校隱性思想政治教育煥發(fā)活力，潛移默化增強(qiáng)隱性思想政治教育的實(shí)效。

一、“微時(shí)代”背景下高校隱性思想政治教育的重要性

但在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，人們并未真正意識(shí)到隱性知識(shí)的存在，而隨著科學(xué)的進(jìn)步，知識(shí)體系的分解重塑，這才逐漸被人們發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。直到1968年，美國(guó)社會(huì)學(xué)家杰克遜在他所撰寫(xiě)的《班級(jí)生活》中第一次提出了“隱性課程”這個(gè)概念，人們對(duì)隱性教育的研究才開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。而直到20世紀(jì)80年代，隱性思想政治教育在中國(guó)萌芽發(fā)展。白顯良認(rèn)為“隱性思想政治教育是指寓于實(shí)體性的思想政治教育之外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展的、不為受教育者焦點(diǎn)關(guān)注（甚或不為受教育者明確感知）的一種思想政治教育存在類型?！?[2] 隱性思想政治教育旨在潛移默化的影響學(xué)生的心理、思想、行為等，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中自我感受、領(lǐng)悟和升華，形成內(nèi)動(dòng)力，再外化為執(zhí)行力，以便達(dá)到教育效果的最優(yōu)值。

在今天互聯(lián)網(wǎng)高速擴(kuò)張的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新成果與社會(huì)各領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，推動(dòng)了技術(shù)革新，也深刻改變的了人們的生活常態(tài)。大學(xué)生作為最活躍、最忠實(shí)的群體，深度依賴網(wǎng)絡(luò)，一言一行深受互聯(lián)網(wǎng)的影響。以微博、微信為代表的微載體的出現(xiàn)，使得信息的生成、傳播和獲取方式發(fā)生了根本改變，也改變了傳播媒體和輿論生態(tài)格局，影響著人們的價(jià)值觀念和行為方式。思想政治教育載體，“是指在思想政治教育的過(guò)程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動(dòng)形式或物質(zhì)實(shí)體?！盵3]筆者認(rèn)為，高校隱性思想政治教育微載體是指，伴隨著“微時(shí)代”的發(fā)展，在高校這個(gè)特殊環(huán)境下，教育者通過(guò)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、教育資源和教育情境，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)終端為支撐，將思想政治教育內(nèi)容以文字、音頻、圖片、視頻等形式滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐活動(dòng)中，幫助教育主客體之間形成雙向互動(dòng)交流的傳播媒介。微載體蘊(yùn)含的教育資源，內(nèi)容豐富多彩，形式新穎多樣，更新快速同步，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，也為高校隱性思想政治教育提供了廣闊的應(yīng)用空間。

二、“微時(shí)代”背景下高校開(kāi)展隱性思想政治教育的必要性

1.順應(yīng)隱性思想政治教育時(shí)代發(fā)展的客觀要求

信息技術(shù)發(fā)展和傳輸技術(shù)的提高，使互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代邁上了一個(gè)新臺(tái)階，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，深刻影響著我們生活工作中的一切。信息開(kāi)放、信息共享使得信息獲取日益便捷化和多元化，豐富了高校隱性思想政治教育“素材”。微信、微博等微載體的發(fā)展，幾乎集中了大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“微”潮流，發(fā)展新穎獨(dú)特的教育方式，打破傳統(tǒng)教育時(shí)間和空間的限制，最終達(dá)到良好的教育效果。

2.堅(jiān)持“以人為本”教育理念的內(nèi)在要求

微載體在高校隱性思想政治教育中的應(yīng)用，符合高校思想政治教育中“以人為本”的核心教育理念，具體的講就是“以學(xué)生為中心”，這就需要“充分尊重學(xué)生的主體地位，確定‘學(xué)生是學(xué)校主體，學(xué)生培養(yǎng)工作是學(xué)校一切工作的根本任務(wù)的理念，是否有利于學(xué)生成才成為衡量學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?！盵4] 而在高新技術(shù)快速發(fā)展的今天，只有熟練掌握運(yùn)用新技術(shù)，了解當(dāng)今學(xué)生的所思所想，才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展高校隱性思想政治教育。運(yùn)用微載體進(jìn)行隱性思想政治教育，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和探索問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生健康全面地發(fā)展，使學(xué)生在不知不覺(jué)中完成自我教育、自我深化，形成良好的思想道德品質(zhì)和行為規(guī)范。

3.開(kāi)辟高校隱性思想政治教育新路徑的現(xiàn)實(shí)需求

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，有些大學(xué)生還不具備分辨和處理不良信息的能力，而這些不良信息又常常對(duì)學(xué)生的言行舉止產(chǎn)生不利影響，傳統(tǒng)的課堂思想政治教育因其枯燥乏味的內(nèi)容和被動(dòng)單一的方式，往往使大學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，學(xué)生課外時(shí)間的教育缺陷日益凸顯，顯性思想政治教育已不能滿足當(dāng)今高校思想政治教育的要求。通過(guò)微載體以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，進(jìn)行師生平等互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體能動(dòng)性，形成自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，是當(dāng)今高校隱性思想政治教育尋求發(fā)展的新契機(jī)。

三、“微時(shí)代”背景下高校隱性思想政治教育存在的問(wèn)題

大多數(shù)高校都能意識(shí)到微載體與隱性思想政治教育相結(jié)合的重要性，并在運(yùn)用的過(guò)程中取得了一些成果，但是由于隱性教育在我國(guó)起步晚，相對(duì)于顯性教育發(fā)展緩慢，微載體在高校隱性思想政治教育中的運(yùn)用還處于探索階段，再加上教育者在理論知識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、觀念、方法等方面的問(wèn)題，所以在實(shí)踐中仍然存在一系列的問(wèn)題。

1.微載體中的高校隱性思想政治教育資源開(kāi)發(fā)和利用不足

現(xiàn)今，微載體已在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫綇V泛使用，這股“微”風(fēng)也刮到了高校教育教學(xué)中，大部分高校都有學(xué)校官方微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)，但由于每個(gè)學(xué)校的重視程度不同而顯得參差不齊。一是對(duì)微載體中的隱性思想政治教育內(nèi)容挖掘不深。有些高校過(guò)于關(guān)注本校發(fā)生的實(shí)事，卻忘記了通常由微載體首發(fā)的社會(huì)重大事件和熱點(diǎn)問(wèn)題，缺少對(duì)這些話題的再加工以及背后隱藏的教育資源的再開(kāi)發(fā)；二是對(duì)微載體中的隱性思想政治教育采用方式單一。直接照本宣科的發(fā)布有關(guān)思想政治教育的文章或視頻，不善利用微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想道德培養(yǎng)，過(guò)于呆板而缺少新意，不能夠及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，錯(cuò)失及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生心理和行為發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)；三是高校微平臺(tái)建設(shè)不夠。部分高校因?yàn)橘Y金、技術(shù)、人力等原因，缺乏收集、整合微載體中關(guān)于隱性思想政治教育資源的能力，造成微平臺(tái)的信息更新緩慢，頁(yè)面制作簡(jiǎn)陋，板塊安排雜亂，缺少趣味性、藝術(shù)性、合理性。

2.微載體在高校隱性思想政治教育運(yùn)用中形式重于內(nèi)容

高校在運(yùn)用微載體開(kāi)展隱性思想政治教育的過(guò)程中，形式主義一直存在，有些思想政治教育者只是應(yīng)付式地組織相關(guān)活動(dòng)，即使注意到活動(dòng)中的隱性思想政治教育元素，但在活動(dòng)過(guò)程中缺少必要引導(dǎo)，使得大學(xué)生更多關(guān)注的是活動(dòng)的娛樂(lè)性，體會(huì)的也只是淺層的感官享受。有些思想政治教育工作者直接引用相關(guān)文章、圖片、視頻等分享在微平臺(tái)上，而不去提取其中蘊(yùn)含的教育思想，在內(nèi)容的選擇上也缺少針對(duì)性和吸引力，不符合“微時(shí)代”下大學(xué)生的特點(diǎn)，不能精準(zhǔn)把握大學(xué)生的興趣點(diǎn)。有些媒體受西方社會(huì)思潮的影響，在網(wǎng)絡(luò)上傳播西方生活方式和價(jià)值觀，給高校大學(xué)生的思想信仰帶來(lái)沖擊。國(guó)內(nèi)外敵對(duì)分子也常利用社會(huì)敏感話題歪曲事實(shí)，煽動(dòng)群眾，誤導(dǎo)輿論，制造人民內(nèi)部矛盾，混淆大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。高校思想政治教育者往往能意識(shí)到微載體的共享性和公開(kāi)性特征，卻未能充分利用微載體的互動(dòng)性特點(diǎn)，并缺少與大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流的默契，造成溝通障礙，不能及時(shí)了解大學(xué)生的思想狀態(tài)和行為習(xí)慣。

3.高校隱性思想政治教育的微網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜

我們迎來(lái)了信息大爆炸時(shí)代，各種網(wǎng)絡(luò)信息撲面而來(lái)，使得大學(xué)生的思想情況更難把握，給高校思想政治教育工作帶來(lái)不少挑戰(zhàn)。首先，粗俗、暴力、色情、欺詐等信息充斥著網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生好奇心重，易接受新事物，能快速吸收各種網(wǎng)絡(luò)信息，但由于人生閱歷淺、辨別能力弱、判斷能力差等原因，很容易被負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息誘惑，網(wǎng)絡(luò)詐騙案件接連不斷地發(fā)生，威脅著大學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。其次，微網(wǎng)絡(luò)秩序還沒(méi)有規(guī)范化。微信、微博、QQ等微平臺(tái)為大家提供了一個(gè)虛擬世界，每個(gè)人都能以匿名或者半匿名的狀態(tài)成為新聞制造者和傳播者，加上關(guān)于微平臺(tái)法律法規(guī)不完善，社會(huì)約束力薄弱，社會(huì)責(zé)任感和個(gè)體道德感都將在一定程度上被削弱。再次，微載體使得大學(xué)生現(xiàn)實(shí)交往的意愿和能力下降。大學(xué)生樂(lè)于通過(guò)微信、微博交流，而不是在現(xiàn)實(shí)中人與人直接互動(dòng)溝通，限制了大學(xué)生面對(duì)面交流的能力，使得大學(xué)生人際交往關(guān)系變差，易引發(fā)交際沖突和人際信任危機(jī)。最后，微載體易造成大學(xué)生價(jià)值觀混亂?！熬W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的超時(shí)空性可以引導(dǎo)更多的社會(huì)公眾參與，并不斷促使這種網(wǎng)絡(luò)輿論聲勢(shì)更加壯大，從而在網(wǎng)絡(luò)世界形成強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)輿論壓力。這種造成網(wǎng)絡(luò)輿論壓力的輿論內(nèi)容，其形式與內(nèi)容已經(jīng)多樣化，既有健康向上的，也有消極頹廢的”， [5]不加以正確引導(dǎo)，會(huì)使得大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生混亂。西方資本主義國(guó)家也不斷通過(guò)微載體以更快速、隱蔽的方式傳輸他們的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，使得中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀受到?jīng)_擊，弱化了大學(xué)生的民族意識(shí)、政治信仰和階級(jí)意識(shí)。

四、“微時(shí)代”背景下高校隱性思想政治教育的創(chuàng)新途徑

將微載體運(yùn)用到高校隱性思想政治教育中，能夠有效避免大學(xué)生產(chǎn)生逆反和厭煩情緒，減少戒備心，激發(fā)其參與意識(shí)，于無(wú)形之中化育他們，使得高校隱性思想政治教育更具感染性和吸引力。探索微載體背景下高校隱性思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，不僅是增強(qiáng)隱性思想政治教育實(shí)際效果的需要，也是提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平的內(nèi)在要求。

1.有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)和利用隱性思想政治教育微資源

微信、微博為主的微平臺(tái)以其快速、實(shí)時(shí)、精煉、互動(dòng)等特點(diǎn)在大學(xué)生中迅速圈粉。微載體的生命力就在于平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量、轉(zhuǎn)發(fā)量和關(guān)注度，因此，高校應(yīng)該豐富教育資源，創(chuàng)新教育內(nèi)容，在依據(jù)本校特色和校園文化基礎(chǔ)上建立主題新穎而富有個(gè)性，內(nèi)容獨(dú)特而兼?zhèn)鋾r(shí)效性，頁(yè)面簡(jiǎn)潔而易懂的定制版高校微平臺(tái)。學(xué)校各部門(mén)應(yīng)結(jié)合自身職能，深度整合和共享隱性思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源，分享成熟經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)微平臺(tái)的服務(wù)性內(nèi)容建設(shè)，方便大學(xué)生獲取與自身息息相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等信息。對(duì)于大學(xué)生比較感興趣的娛樂(lè)新聞，可以挑選出合適的內(nèi)容進(jìn)行二次挖掘形成話題討論。及時(shí)關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)事件背后所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)、政治、法律、文化等知識(shí)進(jìn)行深度的剖析并形成指導(dǎo)性意見(jiàn)，再將這些文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化成微視頻、微電影、漫畫(huà)等形式展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使得他們養(yǎng)成經(jīng)常瀏覽高校微平臺(tái)的習(xí)慣，自愿吸收感興趣的內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思想道德教育內(nèi)容，于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中受到思想政治教育。高?？梢岳梦⑵脚_(tái)開(kāi)展微電影攝影比賽、微直播進(jìn)社區(qū)、微訪談、微音樂(lè)、微論壇等活動(dòng)，讓思想政治教育內(nèi)容融入活動(dòng)中，利用微載體的快速傳播能力和輻射力，通過(guò)感性材料和親身體驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感召，使得微平臺(tái)的功能性和感性并存，在潛移默化中達(dá)到受教育者自我教育的目的。

2.積極培養(yǎng)“紅色大V”

“紅色大V”是指在新浪、騰訊等微博平臺(tái)上弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，釋放正能量的已獲認(rèn)證并擁有眾多粉絲的網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖。意見(jiàn)領(lǐng)袖是最先或較多接觸信息，將信息再加工并傳遞給他人，在信息傳播和社交互動(dòng)中具有一定的影響力。高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作嚴(yán)肅而復(fù)雜，有意識(shí)地在高校中培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀信念的教育者，使他們成為新時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)紅色意見(jiàn)領(lǐng)袖，是提高高校綜合素質(zhì)發(fā)展的迫切需要，也是順應(yīng)高?，F(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的方式，以及微載體資源的開(kāi)放和豐富，“紅色大V”與被教育者之間實(shí)現(xiàn)了地位平等，他們通過(guò)微載體了解大學(xué)生的所思所想，在大學(xué)生感興趣的話題中找到共同語(yǔ)言，使大學(xué)生獲得親切感和信任感，增強(qiáng)了說(shuō)服力。以網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題為切入點(diǎn)，通過(guò)圖文、微視頻、微電影等方式策劃相關(guān)主題，吸引學(xué)生的興趣，引起大家廣泛討論，提高學(xué)生用戶粘合度。對(duì)于一些國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，為學(xué)生們解疑答惑，正確把握教育時(shí)機(jī)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情向著正面、積極的方向發(fā)展?！凹t色大V”除了具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)以外，還需要不斷學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。高校應(yīng)該組織“紅色大V”們進(jìn)行微載體知識(shí)技能培訓(xùn)，聘請(qǐng)微網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)專家講解基本的媒體知識(shí)、使用技能和緊急情況處理措施，讓高校“紅色大V”們學(xué)會(huì)運(yùn)用微載體進(jìn)行內(nèi)容制作、排版、發(fā)布以及如何處理網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急情況，提高他們熟練駕馭微載體進(jìn)行隱性思想政治教育的能力?！凹t色大V”在微載體中呈現(xiàn)出的一言一行，直接影響著大學(xué)生，所以“紅色大V”應(yīng)該提高道德修養(yǎng)，以身作則，在微載體中發(fā)表積極健康的言論，做到言行一致，起到帶頭表率作用。

3.加強(qiáng)對(duì)微環(huán)境的監(jiān)管并健全網(wǎng)絡(luò)保障機(jī)制

“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)人際互動(dòng)的陌生性、流動(dòng)性、異質(zhì)性、多元性、隱匿性、符號(hào)性、短暫性等復(fù)雜社會(huì)形態(tài)特征使得基于傳統(tǒng)簡(jiǎn)單實(shí)在社會(huì)的非正式控制難有作為?！盵6] 所以，創(chuàng)設(shè)健康的高校隱性思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要政府、高校、微網(wǎng)絡(luò)媒體等多方合力協(xié)助，才能保證高校隱性思想政治教育的實(shí)效性。一是政府要繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)和加強(qiáng)行政監(jiān)管制度。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)世界的和諧與安全，最主要的還是需要大學(xué)生學(xué)會(huì)自我辨識(shí)、自我克制和自我管理，但同時(shí)也需要政府加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)和行政監(jiān)管制度的制定，對(duì)大學(xué)生的言行進(jìn)行必要的約束，這樣才能提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的明凈。二是高校應(yīng)建立微平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急機(jī)制。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高校微平臺(tái)進(jìn)行全時(shí)全方位地監(jiān)控和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和過(guò)濾微平臺(tái)中出現(xiàn)的敏感詞、低俗信息、來(lái)歷不明的網(wǎng)頁(yè)鏈接、病毒等，有效清除這些潛在威脅。對(duì)于易引起網(wǎng)絡(luò)輿情的敏感高發(fā)區(qū)，要給予高度重視，做好網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)防工作，當(dāng)負(fù)面的、煽動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)輿論不斷發(fā)酵時(shí)，要迅速進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)，呼吁學(xué)生理性思考，聽(tīng)取多方意見(jiàn)，避免網(wǎng)絡(luò)謠言的進(jìn)一步擴(kuò)散。三是微網(wǎng)絡(luò)媒體公司應(yīng)加大科研投入并開(kāi)發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管技術(shù)。微網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，意味著這些科技公司承擔(dān)著更多的社會(huì)責(zé)任，所以，微網(wǎng)絡(luò)媒體公司應(yīng)該加大科研投入，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控、檢測(cè)、防火墻、補(bǔ)丁等技術(shù)開(kāi)發(fā)，及時(shí)有效地阻止不良信息和病毒的傳播，屏蔽不正常的IP地址訪問(wèn)和色情暴力游戲網(wǎng)址鏈接，為大學(xué)生提供一個(gè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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