小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的方法探討

羅勝勇

在新課程改革的大背景下，社會對教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念都提出了新的要求。在小學(xué)的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與突顯學(xué)生的主體地位，就要讓教師成為課堂上的組織者和參與者，以學(xué)生為本，處處為學(xué)生著想。知識其實都來源于生活又服務(wù)于生活，將小學(xué)信息技術(shù)課堂生活化更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與探索。本文主要對小學(xué)信息技術(shù)課堂生活化的方法以及其意義進行了探究。

一、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的方法

1.激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)生活情境

要想學(xué)生對這節(jié)課充滿興趣就要在新課導(dǎo)入時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。好的新課導(dǎo)入就像是一部電影擁有著一個好的開頭，在開始就先吸引住觀影者的注意力。對于教師來說就是首先要吸引住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引人入勝的課堂導(dǎo)入不僅僅能夠吸引住學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與求知欲望。在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以借助生活當(dāng)中的例子，可以是幾張簡單的照片或者是貼近生活的小視頻。融合了學(xué)習(xí)與生活的教學(xué)情境才能夠更好地貼近學(xué)生、吸引學(xué)生，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生真正地理解信息技術(shù)的內(nèi)涵與重要性，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中去學(xué)習(xí)理解信息技術(shù)。熟悉了解的事物總會讓人倍感親切，能夠使學(xué)生主動地去探索，去學(xué)習(xí)，去掌握新的知識，提高課堂的教學(xué)效率。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，理解教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)的信息技術(shù)課程相對來說是一門實用性強、比較抽象難懂的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中肯定會遇到許多晦澀難懂的問題，導(dǎo)致學(xué)生理解起來比較困難。這種情況下就需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況和生活經(jīng)驗將枯燥乏味的信息技術(shù)知識變得形象生動起來，將現(xiàn)實生活中的知識與課堂教學(xué)結(jié)合起來。對一些晦澀難懂的知識，運用生動形象的比喻將概念化，名詞化的知識變得通俗易懂。將專業(yè)語言變成通俗易懂的語言，使抽象的名詞具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.全面整合教學(xué)內(nèi)容

隨著新課改的不斷發(fā)展，學(xué)校教育越來越重視學(xué)生的綜合發(fā)展，各個學(xué)科之間也顯現(xiàn)出不斷融合的情況。小學(xué)信息技術(shù)課程更要注重與其他學(xué)科的融合與借鑒。在進行其他學(xué)科的教學(xué)同時還可以提高學(xué)生的計算機能力，增強學(xué)生對信息技術(shù)的運用能力。隨著近幾年來科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的運用，多媒體計算機技術(shù)也被越來越多地運用到小學(xué)的教學(xué)工作當(dāng)中。信息技術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合不僅可以提高其他學(xué)科的教學(xué)效率，還可以鍛煉學(xué)生操作計算機的能力。

4.利用類比和對比的手法

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。信息技術(shù)的內(nèi)容相對于其他學(xué)科來說是比較抽象難懂的，并且小學(xué)生的知識儲備有限，心理發(fā)育得也不成熟。但是小學(xué)生正處于想象力的發(fā)展階段，教師正好可以利用學(xué)生的想象力，利用類比或者是對比的手法講解抽象的知識，讓學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

5.轉(zhuǎn)化問題，設(shè)置課堂練習(xí)

在日常生活當(dāng)中，小學(xué)生會遇到各種各樣的問題，在這種情況下教師就要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生把這些生活中的具體問題轉(zhuǎn)化成信息技術(shù)的課堂練習(xí)。讓學(xué)生在體驗生活中學(xué)會解決問題，讓學(xué)生自己思考并參與到練習(xí)題目的設(shè)計當(dāng)中去。通過對問題的轉(zhuǎn)化和設(shè)置課堂練習(xí)讓學(xué)生自己思考問題，而教師不直接向?qū)W生提供現(xiàn)成的課堂問題與練習(xí)。讓信息技術(shù)更加貼近學(xué)生的實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力，使得信息技術(shù)更加符合小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

二、小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣時，他就會投入自己全部的熱情去學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往都是“灌輸式”的教學(xué)，不注重激發(fā)學(xué)生的興趣，只是注重知識的傳播。單純的知識傳播會讓學(xué)生感到枯燥乏味，對學(xué)習(xí)沒有興趣，失去學(xué)習(xí)的動力。將小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化最主要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自身的主觀學(xué)習(xí)能動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用多元化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

2.促進學(xué)生的全面發(fā)展

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化可以讓學(xué)生了解接觸到生活中的許多知識，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，使學(xué)生對現(xiàn)實生活更加了解，加深對生活、對信息技術(shù)的認識，使學(xué)生的思想發(fā)生潛移默化的變化，讓學(xué)生能夠運用信息技術(shù)解決自己在生活之中遇到的難題，對信息技術(shù)的真正含義與意義有著正確深刻的理解，開發(fā)學(xué)生的動腦能力，培養(yǎng)善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高對信息技術(shù)的運用能力。

3.有利于深化學(xué)生對信息技術(shù)的理解

小學(xué)信息技術(shù)課程的特點是由信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和小學(xué)生的年齡特征共同決定的。它既不同于以往的小學(xué)計算機課，又不同于小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程。它重在對小學(xué)生進行初步的信息意識、信息素養(yǎng)和信息技能的培養(yǎng)，集知識性和技能性于一體。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)上實行生活化教學(xué)，利用生活中常見的事情啟發(fā)學(xué)生，有針對性地進行講解，可將生活資源與信息技術(shù)理論相結(jié)合，增強學(xué)生的理解能力，促進學(xué)生思維的進一步發(fā)展，促使學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)生活化符合當(dāng)前新課程改革的要求。在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師一定要多多地關(guān)注和了解學(xué)生的實際情況，促進每一位學(xué)生個性的發(fā)展，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，讓學(xué)生在課上能夠自主地去探究問題、解決問題。在小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課，主要是著眼于基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)人才方面的重要作用。在信息時代，信息技術(shù)已經(jīng)和讀、寫、算等基本能力一樣，成為現(xiàn)代社會每個公民必須具有的基本素質(zhì)和基本能力。學(xué)習(xí)信息技術(shù)能夠讓學(xué)生跟上時代發(fā)展的腳步，將信息技術(shù)與生活實際緊密地結(jié)合在一起，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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