鄭州市金水區(qū)校園特色小學(xué)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

成 強(qiáng)，郭柃希，羅世賢

（鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部），河南 鄭州 450001）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

鄭州市金水區(qū)校園特色小學(xué)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)查訪鄭州市金水區(qū)2013—2018年所有與啦啦操開(kāi)展的文字記錄，同時(shí)查閱范圍從2002—2018年國(guó)內(nèi)外與啦啦操現(xiàn)狀及對(duì)策相關(guān)文獻(xiàn)資料，為推進(jìn)鄭州市校園特色啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展提供理論支撐。

1.2.2 實(shí)地調(diào)查法 實(shí)地走訪鄭州市金水區(qū)8所啦啦操特色的學(xué)校。此外，通過(guò)對(duì)金水區(qū)參加啦啦操社團(tuán)的小學(xué)生，以及大課間檢查過(guò)程中隨機(jī)抽查了解小學(xué)生的喜好偏向，為開(kāi)展啦啦操特色學(xué)校更好地開(kāi)展推廣提供參考。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 實(shí)地走訪金水區(qū)8所以啦啦操為校園特色的小學(xué)，采用隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)根據(jù)掌握情況分為A、B、C、D4個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)方式輸入電腦，A代表90分、B代表70分、C代表60分、D代表0分的方法對(duì)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行量化排名，以獲取學(xué)校開(kāi)展數(shù)據(jù)。

1.2.4 邏輯分析法 根據(jù)所掌握的數(shù)據(jù)文獻(xiàn)資料、對(duì)部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行真實(shí)性核查，通過(guò)歸納、分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)，從而推斷出有關(guān)結(jié)論，并為啦啦操項(xiàng)目的推廣提供相關(guān)依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 鄭州市金水區(qū)啦啦操校園特色學(xué)校的開(kāi)展方式

截至2018年，鄭州市金水區(qū)目前有37所小學(xué)，其中以啦啦操為特色的學(xué)校有8所，包括金水區(qū)藝術(shù)學(xué)校、金沙小學(xué)、南陽(yáng)路三小、新柳路學(xué)校、豐產(chǎn)路學(xué)校、鳳凰雙語(yǔ)小學(xué)、黃河路第三小學(xué)、緯四路小學(xué)。由表1可以看出，8所啦啦操的開(kāi)展方式主要集中在體育課堂教學(xué)、體育家庭作業(yè)和大課間。但是社團(tuán)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)啦啦隊(duì)訓(xùn)練的開(kāi)展方式上學(xué)校較少。

2.2 鄭州市金水區(qū)校園特色小學(xué)啦啦操發(fā)展的必要性

2.2.1 啦啦操自身獨(dú)特魅力 據(jù)圖1可知，啦啦操自身的魅力十分吸引學(xué)生。因?yàn)槔怖膊俦硌菪问蕉鄻拥母哌_(dá)36%，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生喜歡啦啦操的包羅萬(wàn)千性；因啦啦操具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和觀賞性的占30%，說(shuō)明啦啦操所具有的熱情、張揚(yáng)的特點(diǎn)也是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因；認(rèn)為啦啦操具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神的占20%；認(rèn)為啦啦操具有一定挑戰(zhàn)性和服裝的多樣性的各占10%和4%，說(shuō)明啦啦操有很大的發(fā)展空間。

圖1 鄭州市金水區(qū)校園特色小學(xué)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

表1 8所小學(xué)啦啦操開(kāi)展方式情況

2.2.2 鄭州市金水區(qū)啦啦操發(fā)展水平與開(kāi)展優(yōu)勢(shì) 鄭州市金水區(qū)從2013年提出“一校一特色”到2015年升級(jí)到“一校一品”已經(jīng)將“每天一小時(shí)”的體育鍛煉活動(dòng)深入到每個(gè)師生心中，形成了一套適合本地區(qū)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的體系。目前的金水區(qū)已經(jīng)成為“一校一品”校園特色推廣的沃土，啦啦操項(xiàng)目的推廣金水區(qū)8所小學(xué)是當(dāng)之無(wú)愧的搖籃基地。

2.2.3 啦啦操運(yùn)動(dòng)對(duì)成長(zhǎng)發(fā)育的積極影響

通過(guò)對(duì)在鄭州市金水區(qū)8所以啦啦操為校園特色的小學(xué)，實(shí)地調(diào)查各個(gè)學(xué)校的資料記錄，學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生身體姿態(tài)、身體素質(zhì)、包括身高、體重、肺活量等具體數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)，從一年級(jí)接觸啦啦操項(xiàng)目到六年級(jí)畢業(yè)，采用跟蹤、對(duì)比調(diào)查得出：對(duì)塑造孩子活潑開(kāi)朗的性格、自我表現(xiàn)力方面有很大的促進(jìn)作用。

2.3 鄭州市金水區(qū)小學(xué)校園特色啦啦操可持續(xù)發(fā)展存在問(wèn)題

啦啦操的主要顧慮，主要包括：（1）父母過(guò)分的溺愛(ài)孩子，參加體育鍛煉，更多的是擔(dān)心安全隱患問(wèn)題。（2）多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為啦啦操練習(xí)需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，這樣會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。（3）雖然說(shuō)人們生活水平已經(jīng)有了很大的改善，但是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生本身就是一個(gè)不小的開(kāi)支，參加啦啦操的訓(xùn)練，需要必不可少的鞋子、服裝、外出經(jīng)費(fèi)花銷(xiāo)，也是家長(zhǎng)的一個(gè)顧慮因素；（4）家庭體育鍛煉氛圍。很多父母因?yàn)樽陨聿幌矚g運(yùn)動(dòng)，在學(xué)校發(fā)動(dòng)孩子積極參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，也成為孩子影響選擇的一個(gè)重要因素。

2.3.1 啦啦操普及推廣中的社會(huì)問(wèn)題 啦啦操是一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，參與的人數(shù)較少。多數(shù)人們認(rèn)為啦啦操只是一種只適合女生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，而且很多學(xué)生、家長(zhǎng)甚至是老師都分不清啦啦操、健美操。因此，有必要宣傳推廣，讓社會(huì)大眾、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和領(lǐng)導(dǎo)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.3.2 啦啦操普及推廣中的學(xué)校問(wèn)題 表2是對(duì)被調(diào)查學(xué)校第一負(fù)責(zé)人對(duì)啦啦操的重視程度。“一校一品”啦啦操進(jìn)校園與學(xué)校的第一負(fù)責(zé)人關(guān)心重視程度有很大關(guān)系。從表2可以看出，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操項(xiàng)目重視程度一般，這是影響啦啦操在學(xué)校發(fā)展的一個(gè)不利因素，此外，90%以上的學(xué)校對(duì)“一校一品”的建設(shè)缺乏理論高度的認(rèn)識(shí)，多數(shù)學(xué)校把“一品”等同于“一特色”“某一項(xiàng)目”很多學(xué)校，甚至出現(xiàn)“一校兩品”“一校多品”的現(xiàn)象。

2.3.3 啦啦操普及推廣中家庭的問(wèn)題 實(shí)地走訪8所啦啦操特色學(xué)校，通過(guò)與班主任和體育老師交流了解家庭對(duì)孩子們學(xué)習(xí)

2.3.4 啦啦操普及推廣中的個(gè)人問(wèn)題 個(gè)人喜好是孩子們選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的第一要素。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)；很多不選擇啦啦操的原因是認(rèn)為啦啦操是一項(xiàng)女孩子的運(yùn)動(dòng)；另外認(rèn)為啦啦操動(dòng)作太難，自己學(xué)不會(huì)，也是一個(gè)重要的原因；認(rèn)為啦啦操學(xué)習(xí)會(huì)影響學(xué)習(xí)的也存在部分。

2.4 鄭州市金水區(qū)校園特色啦啦操可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

2.4.1 加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí) 啦啦操在鄭州市金水區(qū)小學(xué)開(kāi)展區(qū)域化不平衡，很多學(xué)校在開(kāi)展取得一定成績(jī)后迷失發(fā)展方向；同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)支持力度不大，參與不積極；建議政府積極去學(xué)校宣傳推廣，把一些義務(wù)的培訓(xùn)課程帶進(jìn)學(xué)校去；同時(shí)積極組織競(jìng)賽，加強(qiáng)競(jìng)賽機(jī)制管理，提高鄭州市金水區(qū)各個(gè)小學(xué)的參與的熱情。

2.4.2 設(shè)計(jì)規(guī)劃藍(lán)圖，建立長(zhǎng)期目標(biāo) 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“一校一品”針對(duì)學(xué)校品牌的建設(shè)，設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，劃分階段性目標(biāo)滾動(dòng)式推進(jìn)；學(xué)校加大對(duì)特色項(xiàng)目的資金投入，提高體育老師的待遇水平；將啦啦操教學(xué)列入小學(xué)特色項(xiàng)目課堂教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)采用課堂上進(jìn)行技能教學(xué)，培養(yǎng)頂層優(yōu)秀隊(duì)員；提高引進(jìn)教練員素質(zhì)水平。同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)?！靶@文化”建設(shè)，利用班會(huì)、放學(xué)路隊(duì)加強(qiáng)文化熏陶；充分利用學(xué)校各個(gè)位置，走廊、黑板報(bào)等空間進(jìn)行宣傳。

2.4.3 及時(shí)溝通，消除家長(zhǎng)后顧之憂(yōu) 定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，消除家長(zhǎng)們的顧慮，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們現(xiàn)場(chǎng)觀看啦啦教學(xué)，面對(duì)面溝通，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)們的建議。

表2 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操重視程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)

2.4.4 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，形成良好特色氛圍 興趣是最好的老師，開(kāi)展學(xué)生板報(bào)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓全校師生都盡量了解啦啦操并非僅花球啦啦一種，它還有街舞啦啦、爵士啦啦和技巧啦啦。逐步培養(yǎng)孩子們對(duì)啦啦操的興趣，優(yōu)先培養(yǎng)一批示范性隊(duì)員，在全校形成示范效應(yīng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 鄭州市金水區(qū)小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)起步較早，目前已經(jīng)發(fā)展到一定水平，但是發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)很多原則性的偏差，缺乏明確的發(fā)展目標(biāo)，宣傳不到位。

3.1.2 影響鄭州市金水區(qū)啦啦操發(fā)展的5個(gè)主要因素是：學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠；缺乏對(duì)“一校一品”校園特色理論高度的認(rèn)識(shí)；老師、教練員師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平有待提高；啦啦操各子項(xiàng)目發(fā)展不平衡，技巧啦啦明顯滯后于舞蹈啦啦啦啦；場(chǎng)地、器材等基礎(chǔ)性設(shè)施有待加強(qiáng)。

3.2 建 議

3.2.1 學(xué)校堅(jiān)定不移地貫徹國(guó)家的政策，積極響應(yīng)金水區(qū)教育體育局率先提出開(kāi)展的“一校一品”特色體育活動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題想辦法，使學(xué)生熟練掌握2～3項(xiàng)體育技能的基礎(chǔ)上更加地?zé)釔?ài)體育運(yùn)動(dòng)，全面發(fā)展，形成良性的發(fā)展系統(tǒng)。提升教師自身素質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，更好地為學(xué)校特色項(xiàng)目啦啦操活動(dòng)的開(kāi)展服務(wù)。

3.2.2 建立科學(xué)的啦啦操教學(xué)、訓(xùn)練系統(tǒng)，加強(qiáng)小學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)技術(shù)的練習(xí)，提高小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力；拓寬啦啦操的開(kāi)展項(xiàng)目，引起領(lǐng)導(dǎo)重視，增加啦啦操在校園內(nèi)推廣的經(jīng)費(fèi)投入。