高校開(kāi)展公共體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查與啟示

李 維

（廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，廣西 南寧 530022）

國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》指出，維護(hù)和促進(jìn)健康面臨一系列新的挑戰(zhàn)，健康服務(wù)供給總體不足與需求不斷增長(zhǎng)之間的矛盾依然突出，健康領(lǐng)域發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性有待增強(qiáng)。而高校作為社會(huì)的一個(gè)特殊機(jī)構(gòu)，除了承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究的功能，還有著社會(huì)服務(wù)的功能。高校如何憑借自己現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)更好地發(fā)揮自己的功能，既是高校實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型和改革發(fā)展的需要，也是構(gòu)建大健康產(chǎn)業(yè)的有效途徑。本研究以期為高校轉(zhuǎn)型與社會(huì)協(xié)同發(fā)展、高校人才培養(yǎng)模式改革和體育資源服務(wù)社會(huì)開(kāi)發(fā)等方面提供理論參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

高校開(kāi)展公共體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和PubMed數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，為本研究提供研究基礎(chǔ)。

1.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法 對(duì)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行訪(fǎng)談，獲取專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)，奠定研究基礎(chǔ)和方向。

1.2.3 實(shí)地考察法 考察北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)體質(zhì)健康教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、蘇州大學(xué)體質(zhì)健康檢測(cè)中心、武漢市江城E家科學(xué)健身服務(wù)中心、華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院體質(zhì)健康評(píng)估中心，了解高校開(kāi)展體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目和服務(wù)內(nèi)容、運(yùn)行和管理。

1.2.4 問(wèn)卷調(diào)查法 對(duì)北京體育大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、蘇州大學(xué)的體質(zhì)健康服務(wù)對(duì)象各發(fā)放問(wèn)卷140份，共計(jì)560份。回收問(wèn)卷468份，回收率83.57%；有效問(wèn)卷454份，有效率97.01%。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 采用ExceL對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的主要內(nèi)容

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的主要內(nèi)容是將“運(yùn)動(dòng)指標(biāo)”和“健康指標(biāo)”相結(jié)合，而且更加重視健康指標(biāo)的測(cè)試。其主要內(nèi)容包括6個(gè)方面：（1）身體形態(tài)指標(biāo)檢測(cè)；（2）身體素質(zhì)指標(biāo)檢測(cè)；（3）心肺功能指標(biāo)檢測(cè)；（4）肌肉功能指標(biāo)檢測(cè)；（5）身體成分檢測(cè)；（6）骨健康檢測(cè)。主要檢測(cè)內(nèi)容和指標(biāo)見(jiàn)表1。

對(duì)比高校開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)和中國(guó)國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)（表2）的主要內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，其分組依據(jù)考慮到年齡、性別因素，分組方式一致，但在主要測(cè)試內(nèi)容的選擇上，高校體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的內(nèi)容更加注重健康檢測(cè)項(xiàng)目和指標(biāo)的選擇。這一變化趨勢(shì)符合國(guó)際體質(zhì)健康研究的發(fā)展，也與我國(guó)民眾對(duì)健康的關(guān)注程度日益增高有密切關(guān)系。

2.2 高校開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的主要方式

2.2.1 校地結(jié)合的服務(wù)方式 高校發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能最便捷的途徑就是融入普通民眾的日常生活，推廣、普及體質(zhì)健康檢測(cè)，改變普通民眾對(duì)體育的片面認(rèn)識(shí)，提高民眾的體育素養(yǎng)。普通民眾對(duì)體育健康事業(yè)的關(guān)注也會(huì)增加政府對(duì)體育的關(guān)注以及投入，促進(jìn)體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展。

表1 高校體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的內(nèi)容和指標(biāo)

2.2.2 校企結(jié)合的服務(wù)方式 高校與企業(yè)進(jìn)行合作，通過(guò)對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行健身知識(shí)宣傳、健身方法推廣、科學(xué)健身指導(dǎo)等，提高企業(yè)員工的體質(zhì)健康水平和體育素養(yǎng)，協(xié)助企業(yè)工會(huì)更加規(guī)范化、制度化組織、開(kāi)展體育工作。

2.2.3 校校結(jié)合的服務(wù)方式 高校與各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的體質(zhì)健康檢測(cè)機(jī)構(gòu)或中心或室合作，廣泛建設(shè)合作基地，并將其作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的重要陣地，強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康理論和實(shí)踐操作水平，保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，并以體質(zhì)健康服務(wù)為切入點(diǎn)有力地推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，拓寬了學(xué)生的就業(yè)途徑和就業(yè)面，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)類(lèi)型的多樣化。

2.3 高校開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的主要特點(diǎn)

2.3.1 良好的人力資源保障 各高校在體質(zhì)健康領(lǐng)域都有良好的人才貯備，不論是專(zhuān)家、學(xué)者，還是研究生、本科生。良好的人力資源是該項(xiàng)工作能夠得以持續(xù)、科學(xué)的發(fā)展的前提。

2.3.2 齊備的硬件設(shè)施支撐 各高校在體質(zhì)健康檢測(cè)硬件建設(shè)方面都能保持與國(guó)際體質(zhì)健康檢測(cè)設(shè)備的發(fā)展相同步，進(jìn)而保證檢測(cè)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)化和國(guó)際通用性，保持客戶(hù)認(rèn)同感是該項(xiàng)工作長(zhǎng)期開(kāi)展的重要因素。

表2 中國(guó)國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容和指標(biāo)

表4 公共體質(zhì)健康檢測(cè)供給滿(mǎn)意度調(diào)查情況一覽表

表5 公共體質(zhì)健康檢測(cè)情況滿(mǎn)意度調(diào)查情況一覽表

表6 公共體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)保障滿(mǎn)意度調(diào)查情況一覽表

2.3.3 前沿的學(xué)科理念引領(lǐng) 高校應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，并結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，在該領(lǐng)域形成規(guī)模和特色基礎(chǔ)，服務(wù)社會(huì)和民眾需求。思想是行為的主宰，沒(méi)有前沿的理念做引領(lǐng)，一切都將會(huì)故步自封，原地踏步，更不可能有創(chuàng)造性乃至創(chuàng)新性突破和發(fā)展。

2.3.4 先進(jìn)的研究成果轉(zhuǎn)化 高校通過(guò)積極推進(jìn)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化有助于形成自身研究?jī)?yōu)勢(shì)，并進(jìn)而強(qiáng)化在該研究領(lǐng)域的領(lǐng)先位置。高校只有堅(jiān)持探索學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，大量集聚專(zhuān)業(yè)人才，積極開(kāi)展科學(xué)研究并實(shí)施科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化，才能形成自身優(yōu)勢(shì)和發(fā)展特色。

2.4 高校開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)的主要目的

2.4.1 保持學(xué)科發(fā)展的先進(jìn)性 一流學(xué)科是一流大學(xué)的重要支撐，一流學(xué)科也是一流人才培養(yǎng)的重要保障。高校通過(guò)積極開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)，可以強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)，推廣先進(jìn)的學(xué)科理念和知識(shí)。

2.4.2 提高科學(xué)研究的針對(duì)性 開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)就是針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有研究的針對(duì)性，符合社會(huì)發(fā)展需要和高校學(xué)科建設(shè)需要。

2.4.3 加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化的時(shí)效性 體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)作為科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化的一個(gè)切入點(diǎn)，必將產(chǎn)生良好的社會(huì)影響，帶來(lái)高校學(xué)科發(fā)展的機(jī)遇。

2.4.4 促進(jìn)公共服務(wù)的均衡性 在我國(guó)的公共服務(wù)體系中，體育公共服務(wù)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，長(zhǎng)期以來(lái)公共服務(wù)的非均衡性深受詬病，而體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)使得更多民眾開(kāi)始全面接觸體育學(xué)科、重新認(rèn)識(shí)體育學(xué)科，也使得廣大民眾得以親身體驗(yàn)體育學(xué)科研究成果，切實(shí)享受體育學(xué)科研究成果。

2.5 體質(zhì)健康檢測(cè)滿(mǎn)意度

表3～表6顯示調(diào)查對(duì)象對(duì)公共體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)設(shè)施建設(shè)、對(duì)公共體質(zhì)健康檢測(cè)供給、對(duì)公共體質(zhì)健康檢測(cè)情況以及對(duì)公共體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)保障的滿(mǎn)意度。在民眾對(duì)高校提供的體質(zhì)健康檢測(cè)公共服務(wù)滿(mǎn)意度的調(diào)查中，整體情況是不滿(mǎn)意狀況均超過(guò)50%，如果合并不太滿(mǎn)意和非常不滿(mǎn)意選擇項(xiàng)，合并非常滿(mǎn)意和比較滿(mǎn)意選擇項(xiàng)，滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意之間存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＜0.05），說(shuō)明公共體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)目前的整體發(fā)展和國(guó)家完善公共服務(wù)體系的目標(biāo)之間還存在差距。

3 結(jié)論與建議

3.1 高校開(kāi)展體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)要積極了解市場(chǎng)和客戶(hù)需求，提高服務(wù)的主動(dòng)性，才能真正培育起體育健康服務(wù)這一市場(chǎng)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)。

3.2 民眾對(duì)健康服務(wù)的需求已向品質(zhì)化方向發(fā)展。高校應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化的效果追蹤評(píng)價(jià)，提高服務(wù)的針對(duì)性和精細(xì)化。

3.3 體質(zhì)檢測(cè)服務(wù)內(nèi)容單一，較難滿(mǎn)足民眾的需求。高校應(yīng)加強(qiáng)體質(zhì)健康檢測(cè)服務(wù)策劃，滿(mǎn)足不同年齡、性別、背景差異人群的體育健康服務(wù)需求。

3.4 民眾對(duì)服務(wù)的快捷性與簡(jiǎn)便性要求越來(lái)越高。高校應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)體質(zhì)健康服務(wù)的實(shí)時(shí)性，方便民眾服務(wù)選擇。