高三化學(xué)復(fù)習(xí)中提高習(xí)題訓(xùn)練有效性的策略

李永光

摘 要 高三學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面最重要的是復(fù)習(xí)課程，如果提高學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中的效率就能大幅度提高成績(jī)。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師需要對(duì)習(xí)題中的難點(diǎn)、重點(diǎn)就行分析、整理，使學(xué)生能夠快速的攻克難點(diǎn)，提升自己的學(xué)習(xí)效率。本文主要研究化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練，討論習(xí)題在高三化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中的重要性，并提出了優(yōu)化意見(jiàn)，以期提高高三學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞 高三化學(xué)復(fù)習(xí)；習(xí)題訓(xùn)練；策略分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）29-0075-01

高三化學(xué)作為理科生考試的重要科目，可以通過(guò)大量的習(xí)題訓(xùn)練能夠提升復(fù)習(xí)效率及質(zhì)量?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”能夠幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)，但是學(xué)生每天學(xué)習(xí)不止化學(xué)一門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)間及精力都是有限的，所以一定要通過(guò)高質(zhì)習(xí)題訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，避免浪費(fèi)學(xué)生更多寶貴的時(shí)間。在對(duì)習(xí)題訓(xùn)練內(nèi)容確定以后，學(xué)生應(yīng)該加快習(xí)題訓(xùn)練的速度，充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間，將更多的精力放在更難的問(wèn)題上。本文對(duì)于高三化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中如何提升習(xí)題訓(xùn)練質(zhì)量進(jìn)行相關(guān)分析討論。

一、高三化學(xué)習(xí)題復(fù)習(xí)狀況

高三化學(xué)涵蓋了整個(gè)高中過(guò)程的化學(xué)內(nèi)容，甚至還需要進(jìn)行一定程度的拓展，這都使得知識(shí)內(nèi)容多、雜、亂?；瘜W(xué)課程總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一是基礎(chǔ)難度習(xí)題訓(xùn)練，第二階段是復(fù)習(xí)完整的知識(shí)點(diǎn)，第三階段是練習(xí)往年高考真題，為高考沖刺做準(zhǔn)備。由此可知，大量的習(xí)題訓(xùn)練是促使學(xué)生掌握方法、理解知識(shí)的重要手段。但實(shí)際在化學(xué)課程復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生通常會(huì)因?yàn)檫B續(xù)幾次考試失利，打擊學(xué)習(xí)的自信心。高三學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間特別緊張，每天復(fù)習(xí)不僅僅是化學(xué)，如果練習(xí)大量習(xí)題肯定占據(jù)有限時(shí)間，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，打亂學(xué)生原有的學(xué)習(xí)節(jié)奏。高三化學(xué)復(fù)習(xí)中還要定期組織相關(guān)模擬考試，考試壓力會(huì)給學(xué)生帶來(lái)動(dòng)力。然而部分學(xué)生面對(duì)考試時(shí)心理素質(zhì)差，一旦出現(xiàn)成績(jī)不良，容易打擊學(xué)生自信心，在這種情況下，老師一定要積極鼓勵(lì)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高訓(xùn)練效率的具體措施

（一）有效整合復(fù)習(xí)題

化學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中要把所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，老師也應(yīng)該總結(jié)出更好的教學(xué)模式。根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)所屬的章節(jié)不同，進(jìn)行科學(xué)的梳理。知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)后要不斷進(jìn)行整理總結(jié)，反復(fù)理解，也可以利用填空題練習(xí)比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶時(shí)不能死記硬背，而是理解記憶，注重化學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及概念的積累整合。這樣能夠有效減少?gòu)?fù)習(xí)過(guò)程中的思維混亂、效率低下的現(xiàn)象，能夠提升其學(xué)習(xí)的效率。

（二）組織小型模擬考試

考試是對(duì)學(xué)生進(jìn)行掌握情況考察的直接方法，老師可以根據(jù)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)的調(diào)整。當(dāng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)是，可以組織小型的測(cè)試，這種測(cè)試主要針對(duì)課堂中的難點(diǎn)與重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)?；瘜W(xué)老師授課時(shí)都是以綜合教材中的內(nèi)容和習(xí)題訓(xùn)練來(lái)開(kāi)展復(fù)習(xí)。如果一小節(jié)課程結(jié)束后，老師根據(jù)該單元內(nèi)容設(shè)計(jì)測(cè)試內(nèi)容，利用這種小測(cè)試掌握學(xué)生復(fù)習(xí)情況，并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，促使課堂效率提升，增加學(xué)生的化學(xué)復(fù)習(xí)效率。

（三）在生活中激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的復(fù)習(xí)模式，一定程度的幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)流程，提升學(xué)習(xí)自信心，提升復(fù)習(xí)效率。

比如化學(xué)復(fù)習(xí)到“酯的物理性質(zhì)——?dú)馕丁边@一章節(jié)時(shí)，老師可以將其與奶茶聯(lián)系到一起，向?qū)W生們舉例常見(jiàn)奶茶的不同口味，例如桃子味、雪梨味等，而這些味道就是利用香精沖泡的。因?yàn)橄憔闹饕煞质悄撤N酯，例如蘋(píng)果香味、菠蘿香味的主要成分是丁酸甲酯。如果學(xué)習(xí)“酯類(lèi)可以在堿性條件下進(jìn)行水解”內(nèi)容時(shí)，可以聯(lián)系到廚房使用的堿性洗滌劑。油脂主要成分就是高級(jí)脂肪酸甘油脂，其在堿性溶液中能夠水解成高級(jí)脂肪酸鈉以及甘油，而且水解后的兩種物質(zhì)都能溶于水中，因此堿性洗滌劑清洗效果最明顯。

化學(xué)平衡問(wèn)題常出現(xiàn)在各省份高考試卷上，是很重要的知識(shí)點(diǎn)，且考試題目常常與生活中的事情聯(lián)系在一起。我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诟鞣N不同的化學(xué)平衡事件，而平衡移動(dòng)原理自身就是動(dòng)態(tài)平衡，會(huì)自動(dòng)調(diào)整各種物理量改變的發(fā)生，那么學(xué)生在具體解題過(guò)程中必須存在這樣的思路：首先尋找是否存在平衡關(guān)系、分析其影響因素、產(chǎn)生結(jié)果的具體原因，而原因不僅可以改變濃度還可改變溫度。例如自來(lái)水廠進(jìn)行水消毒，其工作原理就是氧氣與自來(lái)水之間發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生鹽酸和次氯酸，而生成的次氯酸自身就具備很強(qiáng)的氧化性，可以完全進(jìn)行消毒殺菌，但次氯酸的性質(zhì)并不穩(wěn)定，只要與光接觸后會(huì)分解成鹽酸和氯氣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上可知，高三化學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容就在于大量的習(xí)題練習(xí)。習(xí)題練習(xí)不僅能夠使得學(xué)生掌握解題技巧，還能夠夯實(shí)所學(xué)知識(shí)。在此背景下，教師需要有效整合習(xí)題；通過(guò)小型的測(cè)試，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的調(diào)整授課重點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)性。只有這樣才能切實(shí)提高高三學(xué)生在化學(xué)復(fù)習(xí)上的效率，更加從容的面對(duì)高考。

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