淺談初中英語課堂教學(xué)生活化

劉雪琴

摘 要生活化教學(xué)是新課程改革背景下倡導(dǎo)的一種教學(xué)手法，在初中英語教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，教師就必須根據(jù)實(shí)際情況，營造生活化的教學(xué)情境，采取生活化的提問方式，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，同時(shí)，借助多媒體技術(shù)和英語活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)氛圍；媒體教學(xué)；空間拓展

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0052-01

在新課標(biāo)的要求下，做好英語學(xué)教學(xué)的生活化，讓日常的英語學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生把家庭、學(xué)校和社會(huì)生活緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有著一體化的感覺，從而促進(jìn)學(xué)生英語能力的全面提升。語言源于生活，生活再現(xiàn) 語言。英語教學(xué)作為語言教學(xué)的一種，也應(yīng)把生活引入課堂，把課堂融人生活。因此，探究英語教學(xué)的生活化有著重要的意義。

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動(dòng)性，英語教師要根據(jù)英語教材中的每個(gè)單元主題，設(shè)置生活化教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動(dòng)，理解生活化教學(xué)的真諦。比如，教師可以采用小組教學(xué)方式，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，排練英語小短劇，要求學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的單詞、語法以及知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，提升學(xué)生的組織能力和口語交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在表演完成以后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在表演過程中存在的不足，認(rèn)真分析原因，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)提供重要的參考依據(jù)；對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)他們的表演欲望。從英語語調(diào)和發(fā)音上講，英語教師需要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用學(xué)生感興趣的新聞資訊和生活見聞，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要保證感情飽滿，讓學(xué)生體會(huì)到英語語言的魅力，積極鼓勵(lì)學(xué)生使用口語進(jìn)行表達(dá)，提升學(xué)生的語言交際能力。

二、深入挖掘生活化教材內(nèi)容

對(duì)于初中英語教師而言，在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)注重挖掘生活化的教材內(nèi)容，因?yàn)樵诮滩闹杏性S多同現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的內(nèi)容。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)詳細(xì)地掌握，只有掌握了教材內(nèi)容，才能對(duì)其中的生活化內(nèi)容更加了解。在開始課堂教學(xué)之后，教師將備課時(shí)挖掘出來的生活化教材內(nèi)容給學(xué)生展示出來，并進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，掌握英語知識(shí)是有用的，也是非常有必要的，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)英語這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。比如，在講解有關(guān)“Wathsthematter”的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，在教材中便會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)身體感冒或者不舒服的回答，如headache，toothache，sorethroat等，這些情況都是學(xué)生會(huì)遇到的。在面對(duì)這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握，教師進(jìn)入深入挖掘，不僅要讓學(xué)生了解其意思，還要讓學(xué)生了解其癥狀，并通過圖片或者視頻進(jìn)行說明，使得學(xué)生掌握一些簡單的處理技巧，這樣學(xué)生就能夠了解更多的生活小知識(shí)，同時(shí)在不知不覺中也對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容形成了深刻的理解記憶。

三、將多媒體教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中

在初中英語課堂教學(xué)生活化教學(xué)過程中，不但要有教師的教授引導(dǎo)，還需要將多媒體技術(shù)應(yīng)用進(jìn)來，不斷擴(kuò)充初中英語教學(xué)內(nèi)容，將英語的話題變得更加生活化，把工作、生活、與日常娛樂這些內(nèi)容都加入進(jìn)來。這個(gè)時(shí)候?qū)⒍嗝襟w應(yīng)用在語言教學(xué)當(dāng)中是非常有效果的，這也受到中學(xué)英語教師的喜愛。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于能將教材內(nèi)容進(jìn)行多角度、全方位的展示，也有視覺、聽覺上的感受，這對(duì)于教學(xué)過程有很大的幫助。多媒體還可以將學(xué)生的好奇心充分激發(fā)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)西方文化的興趣，感受到西方的現(xiàn)代感和音樂感受，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行英語口語練習(xí)，提升學(xué)生的英文交流能力。而且由于計(jì)算機(jī)有很大的存儲(chǔ)性能，教師在講課的過程中查找資料是非常方便的，可以針對(duì)課本上的相關(guān)聽力知識(shí)、口語知識(shí)營造出恰當(dāng)?shù)膱鼍啊＝處熃M織學(xué)生進(jìn)行寫作聯(lián)系時(shí)，也可以將各種各樣的寫作素材圖片展示出來。由課本內(nèi)容的不同，將各種資源都利用過來，采用PPT將各種相關(guān)的西方圖片、視頻、小說展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠不斷了解西方的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史之類的網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂環(huán)境變得和諧輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得合理高效。

四、對(duì)學(xué)生的生活化英語空間進(jìn)行拓展

無論是哪一門學(xué)科，教學(xué)都不應(yīng)當(dāng)局限于教材之中和課堂之上，還應(yīng)當(dāng)從教材出發(fā)，立足教材，拓展更寬的學(xué)習(xí)空間，使得學(xué)生接受更多生活化的知識(shí)。在初中英語生活化的教學(xué)中，教師除了要對(duì)教學(xué)中的生活化知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行挖掘之外，還應(yīng)當(dāng)注補(bǔ)充生活化的教學(xué)的內(nèi)容。首先，學(xué)生自身的生活內(nèi)容。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)color的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，就讓學(xué)生相互猜猜對(duì)方喜歡的顏色是什么。初中英語教師在利用生活化教學(xué)方式的過程中，要根據(jù)初中學(xué)生的身心特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，不斷挖掘?qū)W生感興趣的素材，通過靈活多樣的教學(xué)方式展示給學(xué)生。比如，教師可以把生活的事件和案例引入課程教學(xué)中，讓學(xué)生了解中外節(jié)日的區(qū)別。在學(xué)習(xí)“節(jié)日”這一主題過程中，教師設(shè)置的節(jié)日主要包括NewYearsDay、Mid-autumnDay、ChristmasDay，MothersDay等，然后讓學(xué)生搜集不同節(jié)日的背景。為了讓學(xué)生對(duì)不同節(jié)日具有更加深刻的認(rèn)識(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日慶?；顒?dòng)。采用這種教學(xué)方式，就是要求教師把真實(shí)的生活事件引入課堂教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)語言交流的真實(shí)性，保證實(shí)際教學(xué)的效果，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語言進(jìn)行交流。

生活化教學(xué)是新課程改革背景下倡導(dǎo)的一種教學(xué)手法，在初中英語教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，教師就必須根據(jù)實(shí)際情況，營造生活化的教學(xué)情境，采取生活化的提問方式，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，同時(shí)，借助多媒體技術(shù)和英語活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅元茂.新課改下生活化理念在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2017（85）.