淺析如何在初中體育與健康課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格

摘 要 近年來，新課改不斷深化和發(fā)展，初中的學(xué)校教育不僅僅是在片面的關(guān)注成績，體育與健康、學(xué)生健全的人格也逐漸獲得了學(xué)校、家長和社會的重視。這一現(xiàn)象代表著我們的素質(zhì)教育在朝一個更好的方向發(fā)展，因此作為一名奮斗在教育一線的教師，我將自己的日常教育教學(xué)工作中的觀察及思考寫成本文，希望與各位同僚相互交流探討，也希望為國家體育與健康素質(zhì)教育貢獻自己的一份綿薄之力。

關(guān)鍵詞 初中；體育與健康；課程教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生；健全人格

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0033-01

一個人是否擁有健全的人格決定其是否能夠在個人成長和社會發(fā)展中走的順利與長遠，同樣，一個社會是否擁有健全人格的公民決定著其在國家之間，人類社會發(fā)展中的地位。由此可見，健全人格的重要性不言而喻。而在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時期，在眾多枯燥的文化課之中，初中體育與健康課程對于初中生健康人格培養(yǎng)的重要作用就顯得尤為重要。

一、健全人格的含義和重要性

所謂人格，通俗來講就是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｕf到的“性格”。西方語言中人格源于拉丁語，有“面具”的意思，其揭示了人格的社會意義，因此擁有健全人格，對于個人成長成才擁有著無可比擬的重要意義，對于社會和諧發(fā)展具有無可替代的重要作用。

二、初中體育與健康教學(xué)和學(xué)生健康人格培養(yǎng)的關(guān)系

近年來，隨著教育教學(xué)觀念的不斷更新，尤其是在對于我們?nèi)私贪娴摹扼w育與健康》的研究中，我發(fā)現(xiàn)國家希望通過體育與健康課程實現(xiàn)對于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)愈加強烈。體育與健康課程作為一項以為實現(xiàn)學(xué)生身體鍛煉為基礎(chǔ)的教學(xué)活動，個人項目可以有效地幫助同學(xué)們樹立起吃苦耐勞，積極勇敢，堅毅頑強的優(yōu)秀人格，初中體育與健康課程中的集體活動可以更好地幫助初中生培養(yǎng)良好的集體榮譽感。由此就不難看出，想培養(yǎng)學(xué)生健全人格與初中體育與健康課程教學(xué)是密不可分的。

三、在初中體育與健康課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的建議

首先，健全人格之積極勇敢、頑強堅韌的人生態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子都太過嬌慣，導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)都上了初中了，還畏畏縮縮，不夠大氣，沒有一個朝氣蓬勃的青年學(xué)子的風(fēng)貌。而體育與健康活動的開展正好能夠彌補學(xué)生們太過嬌氣，學(xué)習(xí)木訥呆滯的缺陷。因此，作為老師，我們應(yīng)注重在個人項目中培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢、堅韌樂觀的良好人格。想辦法多多開展有趣、有益的體育活動，有趣以激發(fā)同學(xué)們的參與積極性，有益以豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。不論何種體育活動，都需要長期的學(xué)習(xí)和艱苦的鍛煉才能收獲我們想要的成果，因此需要消耗參與者極大的身體和心理上的能量，所以這時候，假如在進行單杠運動或跳遠等運動時，一個同學(xué)比較膽小，這時老師能夠予以適當(dāng)?shù)墓膭睿热缫粋€溫暖的微笑，一句溫柔的話語都將換化成巨大的能量，為同學(xué)們養(yǎng)成樂觀勇敢地健全人格鋪路。假如在學(xué)生懷有恐懼心理時，老師還表露出不耐煩地態(tài)度，將會在同學(xué)們心中埋下厭惡體育運動，討厭老師的不良人格。其次，健全人格之集體榮譽感。現(xiàn)在的孩子大多都是一個家庭的中心，爸爸媽媽爺爺奶奶等人都圍著他轉(zhuǎn)，小到每天家里一日三餐吃什么，大到家里的裝修什么風(fēng)格都要依著孩子的意思來，所以他們的集體觀念十分匱乏。因此集體性體育活動的開展剛好能彌補這個缺點。經(jīng)過我的教學(xué)實際觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們在運動會等集體活動中的表現(xiàn)是集體榮譽感最強的時候，在這種集體性活動下，他們會拋開平常學(xué)習(xí)、生活中的瑣碎繁雜，會擱置那些零零碎碎的小矛盾，比如在拔河比賽中，參賽的選手都心往一處想勁往一處使，不會因為被踩到腳而悶悶不樂，其余未能上場的同學(xué)也是高聲為自己的集體加油吶喊，常常參與這種活動，有利于同學(xué)們養(yǎng)成良好的集體觀念，長成一個不僅愛自己，也會愛他人，愛集體的社會公民。

最后，健全人格之正確的成敗觀。通過我個人的日常的觀察和我與他人的交流中發(fā)現(xiàn)，這個時代長大的孩子比我們那一代人都更有自己獨特的思想和勇于表達的欲望，他們不是沒有和別人比較的勇氣而是缺乏承認(rèn)自己輸?shù)袅说奶故幍娜烁?。因此我認(rèn)為，作為一個中學(xué)教師，面對著一群涉世未深，人格觀念還不成熟的孩子們，我們應(yīng)擔(dān)負起教育其正確成敗觀的責(zé)任。因為像上面我提到的，現(xiàn)在的家庭以孩子為核心，更多的是教會了他們敢于爭先的勇氣，而缺乏對其正確成敗觀人格的重視和培養(yǎng)。為完善其健全人格，我們應(yīng)該教會學(xué)生，面對成功，不能沾沾自喜，自鳴得意而放棄繼續(xù)努力的念頭；面對失敗，不能因此而從此自我懷疑，自甘墮落，失去前進的勇氣，或者是不能正確的對待自己的失敗，一味否定，不能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。而是不論成功還是失敗都應(yīng)保持理智，勇敢的向前，繼續(xù)努力。

健全的人格是一個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是其能夠在這個社會獨立的基石。每一個公民的人格之健全是我們整個社會安定和諧的基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的孩子在家庭中大多處于一種被全家人給嬌慣著長大的狀態(tài)，在學(xué)校里被壓迫著學(xué)習(xí)文化知識的情況下，導(dǎo)致現(xiàn)在很多同學(xué)都已經(jīng)初中了，還像個幼兒園的孩子一樣幼稚、驕橫。但是初中生正處于十幾歲的年紀(jì)，正處于人生中最好的成長學(xué)習(xí)階段，所以在初中體育與健康課程教學(xué)中幫助學(xué)生們培養(yǎng)起健全的人格就顯得尤為重要。因此，我將個人經(jīng)驗總結(jié)成本文，希望能對廣大讀者有所啟迪，如有不足，還希望大家多多指正，希望借文章與大家多溝通交流，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

參考文獻：

[1]郭訓(xùn)福.在初中體育與健康教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生人格特征[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015（2）.

作者簡介：賢永華（1972-），壯族，中學(xué)一級教師，籍貫：廣西南寧，學(xué)歷：本科（體育教育）。