信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)分析

李玉蘋 陸斌紅

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注。在新的形勢下，逐漸加大了對人才的培養(yǎng)力度。但在信息技術(shù)環(huán)境下，動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)仍然存在著一系列問題，應(yīng)進(jìn)行全面解決，進(jìn)而在真正意義上促進(jìn)動(dòng)漫教學(xué)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；小學(xué)生；動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)；具體分析

中圖分類號：R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）28-0020-01

我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)起步較晚，在動(dòng)漫教育的發(fā)展過程中也存在著各種各樣的問題，其中最為關(guān)鍵也最為重要的一個(gè)問題就是學(xué)生創(chuàng)新能力薄弱。而如何才能提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力成為了當(dāng)下亟待解決的問題，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展依靠的是人才，而人才的培養(yǎng)依靠的是教育，小學(xué)生作為培養(yǎng)的動(dòng)漫人才，在教學(xué)創(chuàng)新方面還存在了許多問題。

一、當(dāng)前信息技術(shù)環(huán)境下動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)的意義

信息技術(shù)的快速崛起以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使動(dòng)漫教育受到廣泛關(guān)注。對于信息技術(shù)而言，能夠?yàn)閯?dòng)漫教學(xué)提供大量的信息資源和技術(shù)支持。動(dòng)漫課堂不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)漫的知識，還要能夠掌握一定的制作動(dòng)漫作品的操作方法和手段，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是難以做到的，因此推進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下的動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)是必然的。課堂教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)課件能夠?qū)⒗蠋熃虒W(xué)質(zhì)量提高，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這一點(diǎn)在教育信息化推廣過程中已經(jīng)受到廣大教師的承認(rèn)。除此之外，在一定程度上講，信息在信息技術(shù)處理下，能夠?qū)?dòng)漫教學(xué)效率提高。除此之外，信息技還能為動(dòng)漫教學(xué)營造良好的環(huán)境。在信息技術(shù)環(huán)境下，小學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取一些動(dòng)漫的資料和素材，進(jìn)而解決學(xué)生之間在美工、技術(shù)等方面的問題，此外學(xué)生也可以在這些素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。在新的形勢下，在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上開展動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不再受到時(shí)間和空間的限制，更全面地學(xué)習(xí)動(dòng)漫知識，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)

（一）利用信息技術(shù)提高動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)效率

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用讓教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量、信息化體驗(yàn)等方面有了質(zhì)的飛躍，尤其是信息技術(shù)下的動(dòng)漫教學(xué)效率的提升有了顯著成效，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)中無法體現(xiàn)的難點(diǎn)問題。從多媒體課件到微課教學(xué)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的有效利用讓動(dòng)漫教學(xué)變得更加直觀便捷，也給學(xué)生一個(gè)全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，濃縮了教學(xué)中的重點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)指明了方向。從教學(xué)實(shí)踐中可以看出，學(xué)生對信息化下的動(dòng)漫教學(xué)的癡迷就如同品讀一本經(jīng)典讀物一樣，從學(xué)生的興趣度和關(guān)注度上明顯有很大的提高，加上微課在經(jīng)過教師精心的制作后，豐富的內(nèi)容中精彩絕倫的展示著動(dòng)漫所帶來的視覺沖擊，驅(qū)動(dòng)著學(xué)生對動(dòng)漫的全新認(rèn)識，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫的創(chuàng)作意識，使學(xué)生們跟隨興趣的驅(qū)使下進(jìn)行探索性、開拓性學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)了學(xué)生的求知欲。信息技術(shù)下的微課動(dòng)漫教學(xué)讓學(xué)生有了空前的體驗(yàn)，海量的網(wǎng)絡(luò)資源、不斷變換的微課內(nèi)容展現(xiàn)，使他們對新知的探索意識逐漸增強(qiáng)，課堂教學(xué)效果也將更加顯著。因此，信息技術(shù)環(huán)境下的動(dòng)漫教學(xué)為教師提供了便利，也為學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣度，提升了課堂學(xué)習(xí)氛圍，縱觀課堂的教學(xué)效果、學(xué)生的課堂體現(xiàn)，以及學(xué)習(xí)效率都有了明顯的提升。

（二）利用信息技術(shù)營造良好的動(dòng)漫創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，其所營造的氛圍對學(xué)生的思想意識能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義，并以此作為基點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮創(chuàng)新思維能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)校一方面需要為學(xué)生營造良好的物質(zhì)環(huán)境，包括對教學(xué)場館、活動(dòng)場所、建筑設(shè)施、綠化環(huán)境和教學(xué)設(shè)備等的建設(shè)與完善；另一方面需要為學(xué)生營造良好的環(huán)境氛圍，開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在物質(zhì)環(huán)境的建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的投入，及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、儀器和軟件。近年來，我校相繼建設(shè)了動(dòng)漫室、動(dòng)漫外墻和動(dòng)漫長廊，并配備了所需的電腦設(shè)備及動(dòng)畫制作軟件，既為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)漫的場所，也建成了以動(dòng)漫為特色的校園文化環(huán)境為學(xué)生營造了一個(gè)喜愛動(dòng)漫、欣賞動(dòng)漫、制作動(dòng)漫的良好氛圍。在精神環(huán)境的建設(shè)中，則需要學(xué)校、教師與學(xué)生共同參與，創(chuàng)建和諧、穩(wěn)定、互相促進(jìn)的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校為師生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，校園內(nèi)設(shè)有LED大屏，展出師生優(yōu)秀動(dòng)漫作品，形成互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）完善師資力量

要想在真正意義上將動(dòng)漫教學(xué)質(zhì)量提高，還應(yīng)加強(qiáng)對師資力量建設(shè)，進(jìn)而創(chuàng)造出良好的環(huán)境，還能將優(yōu)秀人才競爭力提高。另外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)和企業(yè)以及高校之間的密切聯(lián)系，進(jìn)行有效交流，對老師定期進(jìn)行培訓(xùn)。將一些新型教學(xué)理念融入其中，這樣才能將師資力量提高開來。同時(shí)還應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。將其作為日常教學(xué)內(nèi)容，促使老師能夠運(yùn)用全新態(tài)度對學(xué)生作品進(jìn)行審視。還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)其能夠創(chuàng)作出個(gè)性作品。

三、結(jié)束語

在動(dòng)漫教學(xué)中，以往的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，因此必須創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生將創(chuàng)新意識應(yīng)用到動(dòng)漫創(chuàng)作中，為我國動(dòng)漫事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳媚.關(guān)于中小學(xué)動(dòng)漫教育的思考[J].中國教育信息化，2017（02）.

[2]熊天穹，林星.淺談動(dòng)漫課程在小學(xué)階段的教學(xué)途徑和作用[J].教育界，2016（16）：92-93.