淺析多媒體在輔助體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

蘭星民

摘 要 多媒體輔助教學(xué)具有重要的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從全新的角度來展現(xiàn)教學(xué)，這對(duì)于優(yōu)化教師的教與學(xué)生的學(xué)具有重要作用。在具體的教學(xué)中我們要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為教與學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效率的整體提高。

關(guān)鍵詞多媒體；體育教學(xué)；優(yōu)勢(shì)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）29-0007-01

一、對(duì)于教師，優(yōu)化教師的教，有利于體育教學(xué)效果的整體提高

（一）使體育理論課教學(xué)富有活力

運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠以圖文聲像等多種形式來綜合展現(xiàn)原本枯燥的理論知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得教師的教更加富有激情，更富有成效。如關(guān)于衛(wèi)生知識(shí)、生理以及一些體育競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則等，這些內(nèi)容極具理論性與枯燥性，而教學(xué)對(duì)象是一群活潑可愛、好玩愛動(dòng)的小學(xué)生，盡管教師在教學(xué)時(shí)付出了很大的努力，講得口干舌燥，但是學(xué)生卻沒有表現(xiàn)出一絲的學(xué)習(xí)熱情，其原因就在于只是就這些理論知識(shí)進(jìn)行枯燥的講解。多媒體大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使得教師的教更加富有活力與魅力。如比賽規(guī)則我們可以利用多媒體來結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來展開，這樣使得原本枯燥抽象的理論教學(xué)與具體直觀的事物聯(lián)系起來，使得教師的教更能取得事半功倍的效果。

（二）使體育教學(xué)中的重難點(diǎn)得到突破

在具體的教學(xué)中，很多體育教師都有這樣的感悟，我們已經(jīng)將各種技術(shù)動(dòng)作講解得非常清楚，示范也非常到位，但是總會(huì)有很多學(xué)生理論掌握不牢固，動(dòng)作不規(guī)范不正確，這些就是教學(xué)重難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，優(yōu)化教師的教，提高體育教育教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，板書很難集中而科學(xué)地展現(xiàn)體育學(xué)科特點(diǎn)。體育學(xué)科極具實(shí)踐性，是一門訓(xùn)練學(xué)科，包含著許多的動(dòng)作要領(lǐng)，只讓學(xué)生掌握基本的理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是要讓學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏募夹g(shù)要領(lǐng)靈活而自如地運(yùn)用于自己的動(dòng)作中，讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)而流利地完成各個(gè)動(dòng)作，在訓(xùn)練中得到體質(zhì)的增強(qiáng)、心理的放松，享受體育訓(xùn)練活動(dòng)所帶來的身心的愉悅與輕松，享受體育所帶來的樂趣，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使體育鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一部分。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以生動(dòng)直觀地展現(xiàn)動(dòng)作的全過程，這樣的教學(xué)更具直觀性、形象性、動(dòng)態(tài)性與過程性。

二、對(duì)于學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升

（一）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

小學(xué)生以無意注意為主，尚未形成自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自于外部的刺激。多媒體極具圖文聲像效果，這與靜止的教材、黑板與枯燥的講解相比，更加富有趣味性，更加切合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特征與認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)聽的音樂、精彩的畫面、直觀的圖像，更能刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激起小學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)烈，更加富有動(dòng)力，使學(xué)生全程參與到活動(dòng)訓(xùn)練中來。如在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，我們可以采用播放一些極富節(jié)奏感的音樂，以音樂來愉悅學(xué)生的耳朵，緩解學(xué)生的緊張情緒與畏懼心理，使得教學(xué)更加生動(dòng)活潑，激起學(xué)生內(nèi)心積極的情感，從而使學(xué)生以愉悅的心態(tài)主動(dòng)而積極地投入到原本枯燥的訓(xùn)練中來，這樣更能取得事半功倍的效果。

（二）拓寬學(xué)生的體育知識(shí)視野

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，人類能獲取更多種類的信息，信息更新的周期更短，這一點(diǎn)也要充分地體現(xiàn)在教學(xué)中。我們的教學(xué)要真正地面向生活，走向社會(huì)，要將教學(xué)與外界連接起來，與社會(huì)接軌?？紤]到新課改教材所具有的一般性及相對(duì)滯后性，我們可以用多媒體來彌補(bǔ)教材的不足，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。我們要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)小學(xué)各階段的教學(xué)有一個(gè)整體的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校的實(shí)際情況來科學(xué)合理對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h與調(diào)整，借助互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，整合多種資源，為學(xué)生展現(xiàn)內(nèi)容豐富、形式多樣的體育信息，讓學(xué)生身在教室就可以接觸到更多的體育賽事、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。

（三）提升學(xué)生道德水平

素質(zhì)教育下體育學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地，體育學(xué)科教師與學(xué)生的接觸更為廣泛、直接、頻繁，這在滲透德育教育，提高學(xué)生道德水平上具有獨(dú)特作用。在教學(xué)中，我們可以利用多媒體強(qiáng)大的表現(xiàn)效果來有機(jī)滲透德育教育。例如播放奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏的場(chǎng)面以及頒獎(jiǎng)時(shí)那一激動(dòng)人心的時(shí)刻，這樣可以讓學(xué)生樹立愛國(guó)主義，增強(qiáng)民族自豪感與自尊心。通過播放足球、籃球等一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，讓學(xué)生直觀地感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)等等。

三、總結(jié)

當(dāng)然多媒體課件是輔助體育教學(xué)的，不能過多的用視覺材料占據(jù)同學(xué)們的思維時(shí)間和鍛煉時(shí)間。教師要掌握好在課堂上“看什么”，“練什么”和“怎么看”的關(guān)系和尺度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論和拓寬知識(shí)面，這對(duì)小學(xué)生以后進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的鍛煉和訓(xùn)練是大有好處的。多媒體是輔助體育教學(xué)的，作為體育教師不能忽視自身體育素質(zhì)的提高，我們教學(xué)思想和教學(xué)方法的創(chuàng)新是主要的，二者有機(jī)結(jié)合，方能結(jié)出累累碩果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雪濤.多媒體輔助體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)[J].課程教育研究，2017.