用愛與智慧守望學生成長

余軍雅

【摘要】 著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像”。的確，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。作為一個班主任，我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格教育、情感教育，擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起教育的情感，這樣才能對學生產(chǎn)生巨大的感染、教育作用。

【關(guān)鍵詞】 愛與智慧 學生成長

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-204-02

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一、熱愛每一位學生

愛是教育的靈魂。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。只有熱愛學生，才能正確地對待和寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，教師都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等地對待每一位同學，融洽師生關(guān)系，增強師生之間的情感交流，讓學生的學習有一個溫馨和諧和充滿愛的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。從教二十多年來，我接觸過很多“后進生”，怎樣才能讓他們好好學習，改邪歸正，步入正軌？我在工作中不斷地摸索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓。功夫不負有心人，通過工作實踐，我終于得出一套轉(zhuǎn)化“特殊生”的方法，那就是：偏愛+重用。每教一個班，我總根據(jù)后進學生的個性特點“委以重任”，如擔任班級的勞動委員、環(huán)保小衛(wèi)士、體育委員等，平時總讓這些學生協(xié)助我搞好班級的衛(wèi)生、安全、紀律等工作，并多留意他們身上的閃光點，在其他同學面前適當表揚他們，鼓勵他們。慢慢地，讓我欣喜的事情發(fā)生了：這些學生言行舉止逐步規(guī)范了，竟開始主動請教同學老師，主動完成作業(yè)，漸漸地上課舉手發(fā)言了，學習成績也有了一定的提高。從這些后進生的進步中，我發(fā)現(xiàn)原來熱愛學生有多么的重要，正因為有愛的熏陶才有靈魂上的進步。

二、尊重每一位學生

尊重比熱愛更重要。給學生以尊重才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊，就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉，反之，他們就會獲得向上的動力源泉。我教過一位小楊同學，自打讀書以來，因為性格內(nèi)向，說話聲音小，很多學生都說他“娘娘腔”，瞧不起他，所以他一直在同學面前抬不起頭來。了解這個情況后，我就想著找個機會讓他重獲信心、不再自卑。機會終于來了，一次集體勞動結(jié)束后，小楊同學表現(xiàn)出色，我特意在全班同學面前表揚了他，我說：“小楊同學勞動真積極，體現(xiàn)了男子漢的魄力，我們男同學勞動時都要向他學習”。當時，我清楚地看到他眼里噙著淚水，那是喜悅而又激動的淚水。沒想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不理想的學生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，敢于跟老師說話，與我的關(guān)系一下子拉近了，我因勢利導，鼓勵他多跟其他同學接觸，多交朋友。隨后的一次家訪中，小楊媽媽很高興地說孩子現(xiàn)在做啥事都變得積極了，人也開朗起來，不再像以前那樣自卑了。那一次不經(jīng)意但又刻意的表揚，徹底改變了小楊同學，我這個班主任心里別提有多高興了。所以，當老師尊重學生的人格、意愿、隱私權(quán)等，采用一切方式肯定學生，賞識學生，一定會成功地轉(zhuǎn)化好學生。

三、理解每一位學生

在尊重學生的基礎上，進一步了解與理解學生同等重要。正如蘇霍姆林斯基講的“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界_這是教師和校長的首條金科玉律”。只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學生相處的基礎。有一次，我布置了一道課外小練筆的作業(yè)，小李同學胡亂地抄了些句子來應付，我批評了他，他不服氣，頂嘴了，一氣之下，我把他的作業(yè)本撕了。后來細想一下，小李同學平時很愛惜學習用具，而我竟沖動之下把他嶄新的作業(yè)本撕破了，我這樣簡單粗暴的做法，肯定刺傷了一個小男孩的強烈自尊心。我有點后悔了，找機會向他道歉：“老師一怒之下撕了你的作業(yè)本，是不對的，不過老師希望你以后多動腦筋、不懂就問，按時完成作業(yè)，還要做一個懂禮貌的好孩子”。說完，把一個新的本子塞到他手里，這位同學聽我這么一說，臉紅了，不好意思地說：“老師，我不該頂嘴，我也錯了”。由于及時化解了矛盾，此后，這位同學上課時很專注，回答問題特別積極，懂得尊敬師長，學習成績也提高了。

四、關(guān)注每一位學生

教師要關(guān)注每一位學生的表現(xiàn)，不斷地運用充滿摯愛、信任和期望的藝術(shù)語言語音，幫助學生樹立自信，激勵學生好學上進，使學生體會到成功的喜悅與樂趣。這是教師職業(yè)的一個重要的職能。尤其是班主任，更要密切關(guān)注每一位學生，教育學生“學會做人，學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活”，注意針對不同層次的學生因材施教，培優(yōu)輔差，使每一個學生都成為合格的人才。我曾經(jīng)教過一個叫小鵬的學生，他的家庭背景比較復雜，父親因吸毒被關(guān)在戒毒所，整個家庭由母親一人打散工維持，可是這個孩子不大懂事，在家不聽話，放學后老是不愿意回家，喜歡流連網(wǎng)吧等雜亂地方，在學校上課要么呼呼大睡，要么跟同學找茬打架，功課一塌糊涂，誰都不愿意教他。有的同事說，只要他不惹事、不犯事，其他的都別管他了，也沒法管。我想既然當了小鵬的班主任，我就有責任讓他改邪歸正，步入正軌，做個好人。我決定不放棄他，平時密切關(guān)注他的表現(xiàn)情況，用他可以接受的方式去教育他。自從當了他的班主任，小鵬真的給我惹了很多麻煩，不斷地跟他談心、家訪、動之以情地教育……眼看著他開始聽我的話，接受我的教育，表現(xiàn)也乖了，我也稍微舒了一口氣。可是一個冬天的晚上，下著雨，突然小鵬媽媽打電話告訴我：小鵬放學后跟她頂了嘴，到現(xiàn)在還沒回來。我一聽急了，馬上放下家里的事，跟他媽媽一起出去找人，先到同學家、再到附近的網(wǎng)吧等場所，都找不著，又頂著寒風到河邊、公園，各個角落都找了個遍，依然不見蹤跡，心里焦急萬分，后來打聽到一個線索，終于在城北邊一個小網(wǎng)吧里找著了他，原來他負氣離家出走，找所謂的網(wǎng)友去了。當他見到深夜前來找他的媽媽和老師，頭發(fā)被雨水淋濕粘在一起、衣服也被打濕、嘴唇冷得發(fā)黑，嗓子幾乎喊啞了，有些愧疚，低頭不出聲。我吩咐家長先不要跟孩子發(fā)難，先領(lǐng)回去，再慢慢教育。自從這件事以后，小鵬好像脫胎換骨，一改往日的壞風氣，也明白家長、老師的用心良苦，在學校也愛聽我的教導，在我密切的“關(guān)注”和“偏愛”中，他逐漸改掉了壞習慣，成為一個合格的學生，順利地升上了中學。

二十多年的教學生涯，我對自己的學生付出全身心的愛，始終懷著一顆真誠的心去關(guān)愛他們，守望著他們，用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗去引導他們成長，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才。曾經(jīng)聽一個老教師說：“我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧?！笔堑?，當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到每一名學生學有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心間，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。因為用心守望著學生的成長，用智慧引領(lǐng)他們大步邁向成材的道路就是我們藝術(shù)的璀璨。